小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范本（三篇）

第5頁共5頁小班主題?活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案范本?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、體驗(yàn)、?感受秋天?美好的景?色，培養(yǎng)?熱愛生活?的情感。?2、欣?賞散文詩?中洋溢的?歡樂氣氛?，初步嘗?試創(chuàng)造性?地學(xué)習(xí)散?文詩的仿?編。3?、懂得關(guān)?心愛護(hù)老?人?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?多媒體?課件重?難點(diǎn)分析?：重點(diǎn)?—感受散?文詩中水?果娃娃歡?迎秋爺爺?時(shí)的快樂?心情，并?有感情地?學(xué)習(xí)朗誦?散文詩。?難點(diǎn)—?初步嘗試?仿編散文?詩?；?動(dòng)過程：?一、欣?賞課件，?請(qǐng)幼兒講?述自己眼?中的秋天?。問：?小朋友，?現(xiàn)在是什?么季節(jié)??那秋天是?什么樣子?的?師：?秋天多美?啊，我們?一起來欣?賞秋天美?麗的景色?吧!(播?放課件)?問：欣?賞了這么?美麗的秋?天，誰來?說說你對(duì)?秋天的感?受。師：?我們常常?把春天比?作春姑娘?，把夏天?比作花枝?招展的夏?姐姐，秋?天是個(gè)成?熟、收獲?的季節(jié)，?所以，人?們常常把?秋天比作?秋爺爺。?小朋友，?你們喜歡?秋天嗎??歡迎秋爺?爺嗎?那?就讓我們?發(fā)自內(nèi)心?的真誠(chéng)的?呼喊一聲?：“歡迎?秋爺爺”?!二、?教師將散?文詩編成?故事進(jìn)行?講述，為?幼兒學(xué)習(xí)?散文做好?鋪墊。?問：有哪?些水果娃?娃們歡迎?秋爺爺??它們是怎?樣歡迎秋?爺爺?shù)??三、利?用課件欣?賞散文詩?。四、?利用課件?分句欣賞?、學(xué)習(xí)散?文詩，通?過語言、?動(dòng)作、變?幻多種有?趣的形式?，逐句感?受、理解?散文詩，?體會(huì)水果?娃娃快樂?的心情。?問：你?最喜歡哪?個(gè)水果娃?娃?它怎?樣歡迎秋?爺爺?(?點(diǎn)擊課件?)問：?為什么山?楂娃娃點(diǎn)?亮小紅燈??柿子娃?娃掛起打?燈籠?你?覺得它們?是怎樣的?娃娃??1、完整?欣賞一遍?。2、?師幼有表?情地朗誦?散文詩。?五、趣?味仿編。?問：還?會(huì)有哪些?水果娃娃?也來歡迎?秋爺爺呢??六、?延伸活動(dòng)?：鼓勵(lì)幼?兒用自己?喜歡的方?式也來歡?迎秋爺爺?吧!小?班主題活?動(dòng)設(shè)計(jì)方?案范本（?二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)?識(shí)一些農(nóng)?作物或果?樹，知道?秋天是豐?收的季節(jié)?，體驗(yàn)秋?天豐收的?快樂。?2、能圍?繞話題表?達(dá)自己的?想法，積?極參與交?談。3?.教育幼?兒尊重成?人的勞動(dòng)?，愛惜農(nóng)?作物。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?幼兒多次?了解過秋?天的景色?，知道秋?天收獲許?多的水果?、蔬菜，?并知道其?中的一些?名稱。?2、農(nóng)民?田間勞作?場(chǎng)景的錄?像。3?、每位幼?兒帶__?__個(gè)水?果或蔬菜?，在教室?的一角布?置“豐收?的季節(jié)”?展覽。?活動(dòng)過程?：一、?自由探索?1、通?過提問激?發(fā)幼兒談?話的興趣?。2、?你們喜歡?秋天嗎??最喜歡秋?天的什么??(引導(dǎo)?幼兒根據(jù)?自己的經(jīng)?驗(yàn)來討論?對(duì)秋天的?認(rèn)識(shí))。?二、引?導(dǎo)發(fā)現(xiàn)?1、觀看?農(nóng)民田間?勞作場(chǎng)景?的錄像。?通過提問?引導(dǎo)幼兒?圍繞話題?進(jìn)行談話?，拓展話?題。“?農(nóng)民伯伯?在干什么??”(如?收割、脫?粒、揚(yáng)稻?、摘棉花?或玉米、?砍高粱等?)小結(jié)?：農(nóng)民伯?伯為了給?我們種糧?食，辛苦?了一年，?我們要愛?惜農(nóng)作物?，愛惜糧?食。2?、秋天還?有許多好?吃的水果?和蔬菜，?你最喜歡?吃什么??為什么??(引導(dǎo)?幼兒在別?人談話過?程中，積?極參與談?話和補(bǔ)充?談話的內(nèi)?容，表達(dá)?自己的感?受，使幼?兒知道秋?天是各種?植物收獲?的季節(jié)。?)三、?交流討論?幼兒自?由結(jié)伴進(jìn)?行交談，?學(xué)會(huì)向同?伴介紹自?己帶來的?水果、蔬?菜的名稱?、外形、?味道及用?途。(?教師巡回?參與幼兒?的交談，?提醒幼兒?圍繞話題?輕聲談話?，不影響?別人。)?小班主?題活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案范?本（三）?一、設(shè)?計(jì)意圖:?無聲之?間又一個(gè)?冬天來了?,把秋天?的最后一?絲余溫包?裹在了冬?寒冷的懷?抱。但是?孩子們卻?沒有忽略?這些細(xì)小?的變化,?我說話怎?么在冒煙?阿?”“?我的手好?冷啊!”?“我穿了?好多衣服?,都動(dòng)不?了了!”?不知不覺?中,孩子?們對(duì)冬天?是什麼樣?的產(chǎn)生了?好奇,而?關(guān)于冬天?的話題引?來了更多?孩子參與?其中。于?是,我們?就本次活?動(dòng),試圖?讓幼兒在?說說看看?玩玩中,?感受冬天?的季節(jié)特?征,了解?動(dòng)物、人?類不同的?過冬方式?。對(duì)冬天?有一個(gè)更?真切的認(rèn)?識(shí)。一?、活動(dòng)目?標(biāo)1、?感受冬天?的季節(jié)特?征,了解?動(dòng)物、人?類不同的?過冬方式?。2、?知道冬天?的時(shí)候應(yīng)?該多運(yùn)動(dòng)?,身體才?能更健康?3、幼?兒能積極?的回答問?題,增強(qiáng)?幼兒的口?頭表達(dá)能?力。二?、活動(dòng)準(zhǔn)?備1、?冬天的情?景圖片若?干2、?幼兒已了?解一些冬?天的特征?(活動(dòng)前?教師讓幼?兒向爸爸?媽媽了解?)三、?活動(dòng)過程?(一)?問題導(dǎo)入?:說說冬?天是什么??1、?師:現(xiàn)在?進(jìn)入什么?季節(jié)了??(冬天)?冬天是什?么哪?冬?天有些什?么變化哪??2、?教師鼓勵(lì)?幼兒進(jìn)行?回答,并?及時(shí)的表?揚(yáng)回答積?極的幼兒?。3、?教師出示?圖片:讓?幼兒觀察?圖片,讓?后再請(qǐng)幼?兒進(jìn)行回?答冬天的?特征。?4、教師?小結(jié):重?點(diǎn)關(guān)注冬?天動(dòng)物遷?徙、人們?衣著等方?面的變化?(冬天人?們換上了?厚厚的冬?衣,戴上?棉帽……?)(二?)游戲:?找冬天?1、師:?冬天還是?怎樣的哪??我們一?起來找一?找。2?、在眾多?圖片里找?出冬天情?景的圖片?,并說說?為什么??3、以?散文《冬?天來》進(jìn)?行小結(jié)。?(三)?閱讀《冬?天是什么?》1、?請(qǐng)幼兒打?開自制圖?書《冬天?是什么》?,邊看圖?書邊欣賞?教師朗誦?散文2?、師:冬?天是什么??重點(diǎn)?:引導(dǎo)幼?兒邊看圖?書邊根據(jù)?圖書內(nèi)容?進(jìn)行回答?。3、?師:冬天?還是什么?哪?我們?到處去找?一找看一?看吧。(?可進(jìn)行延?伸活動(dòng)—?續(xù)編散文?《冬天是?什么》)?四、活?動(dòng)總結(jié):?教師總?結(jié)幼兒今?天的