幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案參考范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中?班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方?案參考范?本活動(dòng)?目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?用“一邊?…一邊…?”的句式?說(shuō)話。?2、培養(yǎng)?幼兒觀察?力，提高?運(yùn)用詞匯?的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、各種體?育用品、?頭飾、圖?書(shū)、表演?器材等。?2、影?碟機(jī)、《?黑貓警長(zhǎng)?》的影碟?、錄音機(jī)?及音樂(lè)磁?帶，圖片?一幅。?3、聯(lián)歡?會(huì)會(huì)場(chǎng)布?置?；?動(dòng)過(guò)程：?1、導(dǎo)?入活動(dòng)，?激起興趣?。師生?一邊唱歌?一邊跳舞?進(jìn)入活動(dòng)?室。提問(wèn)?：我們大?家剛才同?時(shí)做了兩?件事情，?是哪兩件?事情呢??引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出“一?邊唱歌一?邊跳舞”?。2、?幼兒自選?材料排練?節(jié)目，教?師注意觀?察、發(fā)現(xiàn)?。今天?，森林里?要舉行聯(lián)?歡會(huì)，大?家想?yún)⒓?嗎?我們?一起來(lái)排?練節(jié)目!?3、幼?兒表演。?(1)?個(gè)別表演?。要求幼?兒用“一?邊…一邊?…”的句?式準(zhǔn)確地?報(bào)出所表?演的節(jié)目?。(2?)分組表?演。游戲?：你做我?說(shuō)。幼?兒兩人一?組，一人?做動(dòng)作，?另一人用?“一邊…?一邊…”?的句式描?述。(?3)自由?表演。幼?兒自由選?擇表演給?老師們欣?賞。4?、觀看“?動(dòng)物表演?”(影碟?)。提?問(wèn)：動(dòng)物?們表演的?什么節(jié)目??幼兒自?由回答。?5、觀?看圖片，?升華主題?。告訴?幼兒有時(shí)?兩件事情?是不能一?起做的，?如：一邊?吃飯一邊?看電視。?6、師?生一邊唱?歌一邊跳?舞，結(jié)束?活動(dòng)。?幼兒園中?班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方?案參考范?本（二）?一導(dǎo)入?聽(tīng)音樂(lè)?《蝸牛與?黃鸝鳥(niǎo)》?安定幼兒?情緒,并?引起幼兒?對(duì)小蝸牛?的好奇心?,從而我?出示實(shí)物?小蝸牛。?二欣賞?蝸牛1?讓幼兒集?體觀察蝸?牛的外形?特征,引?導(dǎo)幼兒說(shuō)?出蝸牛身?體小,身?背著殼像?小房子,?而且殼是?一圈圈的?。2請(qǐng)?個(gè)別幼兒?用手摸摸?蝸牛頭上?的兩根觸?角,然后?觀察到受?到刺激的?觸角會(huì)順?速往殼里?縮進(jìn)去,?這時(shí)大家?會(huì)覺(jué)得非?常有趣。?三認(rèn)識(shí)?蝸牛1?這時(shí)候我?會(huì)告訴幼?兒這是蝸?牛的觸角?,蝸牛的?眼睛就是?長(zhǎng)在觸角?的頂端。?2舉例?說(shuō)明:螞?蟻也有觸?角,當(dāng)兩?只螞蟻的?觸角碰到?一起就是?它們?cè)趯?duì)?話,再用?蝸牛與田?螺.烏龜?進(jìn)行對(duì)比?,找出相?同點(diǎn)。它?們的身體?都會(huì)縮進(jìn)?殼里,而?且殼都是?有點(diǎn)硬的?,因?yàn)樗?們都是軟?體動(dòng)物,?所以身上?都有殼,?這樣它們?就可以保?護(hù)自己不?受到傷害?。3隨?機(jī)教育:?就像小朋?友們要穿?衣服,鞋?子一樣,?才不會(huì)弄?臟身體還?能保護(hù)自?己。四?了解蝸牛?1帶領(lǐng)?幼兒觀察?蝸牛,了?解蝸牛生?活習(xí)性,?仔細(xì)觀察?蝸牛爬行?,出示菜?蟲(chóng)與蝸牛?進(jìn)行比賽?,突出蝸?牛行動(dòng)緩?慢,是靠?身體蠕動(dòng)?來(lái)爬行的?。2小?蝸牛的食?物是什么?呢?經(jīng)過(guò)?搜索資料?,我會(huì)出?示部分實(shí)?物并告訴?幼兒蝸牛?吃的東西?可多了,?有各種菜?葉.蛋殼?.菌類{?如木耳.?蘑菇等}?還有一些?枯了的樹(shù)?枝.紅薯?這些都是?蝸牛的食?物。蝸牛?只喜歡呆?在濕潤(rùn)的?地方,蝸?牛睡覺(jué)的?時(shí)候是縮?在殼里的?,它不但?要冬眠還?要夏眠,?就像小朋?友們一樣?,不但要?睡午覺(jué),?到了晚上?也要睡覺(jué)?,這樣才?能身體棒?棒,快長(zhǎng)?快高。?五小結(jié)?通過(guò)學(xué)習(xí)?了解小蝸?牛身上背?著殼都有?自我保護(hù)?能力,那?么小朋友?呢?應(yīng)該?怎么做??引導(dǎo)幼兒?自我保護(hù)?意識(shí)并要?愛(ài)護(hù)小蝸?牛,不傷?害小動(dòng)物?,熱愛(ài)大?自然的情?感。六?延伸活動(dòng)?做一做?,彩色橡?皮泥小蝸?牛1引?導(dǎo)幼兒多?制作大小?顏色不同?的蝸牛,?并添上花?.草,豐?富幼兒的?想象空間?。2幼?兒動(dòng)手制?作。3?展示幼兒?作品欣賞?,鼓勵(lì)大?膽創(chuàng)作的?幼兒,并?給予表?yè)P(yáng)??！窘?學(xué)反思】?1課前?導(dǎo)入得太?直接,不?夠貼近生?活化。?2教學(xué)教?具過(guò)少,?沒(méi)有掛圖?。3師?生互動(dòng)過(guò)?少,課上?應(yīng)該穿插?多種游戲?進(jìn)行.?幼兒園中?班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方?案參考范?本（三）?活動(dòng)設(shè)?計(jì)背景?兒童文學(xué)?家陳伯吹?曾贊美《?搖籃》是?一支美妙?的搖籃曲?，是歌也?是詩(shī)。它?以悅耳動(dòng)?聽(tīng)的音韻?展現(xiàn)了“?藍(lán)天”、?“大?！?、“花園?”以及“?媽媽的手?”這一幅?幅開(kāi)闊兒?絢麗的畫(huà)?面，運(yùn)用?擬人、比?喻等藝術(shù)?手法將它?們和諧地?聯(lián)結(jié)在一?起，形成?一個(gè)溫馨?、寧謐的?環(huán)境，可?以使孩子?們陶醉在?這種優(yōu)美?的意境中?安然入睡??；顒?dòng)?目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼?兒體會(huì)詩(shī)?歌優(yōu)美的?意境和豐?富的想象?，激發(fā)幼?兒對(duì)詩(shī)歌?的興趣。?2、通?過(guò)欣賞，?能口齒清?楚地朗誦?兒歌，使?孩子體會(huì)?濃濃的母?愛(ài)之情。?3、引?導(dǎo)幼兒仿?編詩(shī)歌，?培養(yǎng)幼兒?的想像力?、創(chuàng)造力?和嘗試精?神。教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)重?點(diǎn)：理解?詩(shī)歌的內(nèi)?容初步學(xué)?習(xí)朗誦。?難點(diǎn)：正?確使用動(dòng)?詞，根據(jù)?詩(shī)歌的結(jié)?構(gòu)及語(yǔ)言?情緒進(jìn)行?詩(shī)歌創(chuàng)編??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、畫(huà)有藍(lán)?天、白云?、星星，?大海、浪?花、魚(yú)兒?，花園、?風(fēng)兒、花?朵，媽媽?、嬰兒等?大幅背景?圖。2?、制作好?的藍(lán)天、?星星、大?海、魚(yú)兒?、花園，?花朵、媽?媽的手、?嬰兒等的?貼紙若干?。3、?錄音機(jī)一?臺(tái)，抒情?音樂(lè)磁帶?一盤(pán)。?活動(dòng)過(guò)程?一、初?步感知理?解作品階?段1、?出示“搖?籃”的背?景圖，嘗?試討論：?圖上有哪?些景物??它們都有?什么關(guān)系??2、?教師有感?情地朗誦?整首詩(shī)歌?。3、?讓幼兒嘗?試一下媽?媽搖著搖?籃哄寶寶?入睡的動(dòng)?作。4?、教師指?圖朗誦，?幼兒輕聲?跟念。?5、傾聽(tīng)?配樂(lè)詩(shī)朗?誦《搖籃?》，要求?幼兒傾聽(tīng)?時(shí)想象詩(shī)?歌的畫(huà)面?，也可嘗?試用身體?動(dòng)作表達(dá)?自己的感?受。二?、反復(fù)聆?聽(tīng)作品階?段幼兒?在午睡前?躺著聆聽(tīng)?配樂(lè)詩(shī)歌?錄音，每?次聽(tīng)兩遍?，___?_天左右?，幼兒就?能流暢背?誦詩(shī)歌。?三、交?流討論、?表演1?、集體朗?誦并交流?討論a?.詩(shī)歌里?講了哪些?搖籃?(?幼兒回答?后，教帥?出示背景?圖)b?.詩(shī)歌里?說(shuō)的這些?搖籃，分?別是哪個(gè)?寶寶睡覺(jué)?用的呢??(幼兒回?答后，師?生共同粘?貼，把星?寶寶、魚(yú)?寶寶、花?寶寶、小?朋友寶寶?分別送入?各自的搖?籃)c?.提出嘗?試問(wèn)題，?引導(dǎo)幼兒?討論：你?最喜歡誰(shuí)?的家??d.教師?讓幼兒充?分發(fā)表看?法后發(fā)表?白己的看?法，同時(shí)?讓幼兒知?道，媽媽?的手是我?們每個(gè)小?朋友的搖?籃，每個(gè)?小朋友要?感謝媽媽?對(duì)我們的?關(guān)愛(ài)。?2、表演?游戲教?師放錄音?，幼兒戴?上自己喜?歡的頭飾?自由表演?，通過(guò)嘗?試自身的?動(dòng)作表演?，提高幼?兒對(duì)詩(shī)歌?的感受力?。例：當(dāng)?詩(shī)歌里說(shuō)?“藍(lán)天是?星寶寶的?搖籃”時(shí)?，扮演藍(lán)?天的幼兒?便可想像?抱著星星?，搖它入?睡的動(dòng)作?，白云輕?輕飄，星?寶寶睡著?了。四?、仿編詩(shī)?歌?！?大家真聰?明，這么?快就把詩(shī)?歌記住了?，那大家?想不想當(dāng)?回小詩(shī)人?，自己編?詩(shī)歌呢??”首先結(jié)?合課圖片?，引導(dǎo)幼?兒仿編，?然后幼兒?自選一種?寶寶的卡?片，與同?伴討論創(chuàng)?編詩(shī)歌，?并請(qǐng)個(gè)別?幼兒將自?己編的詩(shī)?歌說(shuō)給大?家聽(tīng)。最?后請(qǐng)幼兒?將寶寶卡?片貼到相?應(yīng)的搖籃?處(背景?圖片)讓?寶寶好好?睡一覺(jué)。?教學(xué)反?思《搖?籃》是一?首意境優(yōu)?美的詩(shī)歌?，在活動(dòng)?中充分調(diào)?動(dòng)孩子的?多種感官?，借助《?搖籃曲》?作為背景?音樂(lè)、動(dòng)?作、語(yǔ)言?、圖片等?多種方式?幫助幼兒?理解詩(shī)歌?內(nèi)容，感?受詩(shī)歌美?好的意境?，發(fā)揮孩?子的想象?，能創(chuàng)編?出較為完?整的詩(shī)歌?來(lái)。孩子?在學(xué)習(xí)詩(shī)?歌的過(guò)程?中，積極?主動(dòng)性較?高，學(xué)習(xí)?效果較好?，孩子也?獲得了成?功。通過(guò)?課的反復(fù)?修改，在?教學(xué)活動(dòng)?中也收獲?了不少，?為我在今?后的語(yǔ)言?教學(xué)活動(dòng)?中積累了?不少的經(jīng)?驗(yàn)，以下?就是幾點(diǎn)?小小的收?獲：在活?動(dòng)中，借?助音樂(lè)、?圖片、身?體動(dòng)作等?幫助幼兒?感受詩(shī)歌?的意境美?。圖片的?出示，形?象生動(dòng)的?再現(xiàn)了詩(shī)?歌的內(nèi)容?，幫助幼?兒從直觀?的視覺(jué)上?感知詩(shī)歌?的美，還?幫助幼兒?進(jìn)行詩(shī)歌?內(nèi)容的記?憶。在幼?兒進(jìn)行有?感情的朗?誦詩(shī)歌時(shí)?，配上了?背景音樂(lè)?《搖籃曲?》，讓孩?子自始至?終都沉浸?在那種寧?靜溫馨的?意境中，?體驗(yàn)到了?詩(shī)歌帶給?大家的快?樂(lè)。在學(xué)?習(xí)詩(shī)歌的?同時(shí)，通?過(guò)啟發(fā)引?導(dǎo)，讓幼?兒先尋找?四段詩(shī)歌?的共同之?處，有效?的幫助幼?兒理解