水工建筑物說課PPT

水工建筑物蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院說課人：張常利目錄課程設(shè)置1課程設(shè)計(jì)2

教學(xué)實(shí)施35教學(xué)效果

教學(xué)資源4課程特色67

改革思路

第一部分

課程設(shè)置1-1課程定位1-2課程教學(xué)目標(biāo)1-1課程定位課程定位：《水工建筑物》是我院水利工程施工技術(shù)專業(yè)、水利工程專業(yè)、農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。前導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：水工AUTOCAD、建筑材料、工程地質(zhì)與土力學(xué)等。后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：水利工程施工、水工概預(yù)算、水利工程施工安全與質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)等。1-2課程教學(xué)目標(biāo)中小型水利工程的設(shè)計(jì)、施工、管理運(yùn)行能進(jìn)行常見水工建筑物的現(xiàn)場施工指導(dǎo)能進(jìn)行小型水利樞紐的規(guī)劃能進(jìn)行水工建筑物的運(yùn)行和技術(shù)管理。能夠識讀設(shè)計(jì)圖紙，編制設(shè)計(jì)文件1-2-1方法能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)制定工作計(jì)劃和對工作統(tǒng)籌規(guī)劃的能力；培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊、圖集等參考資料的能力。1-2-2社會能力目標(biāo)培養(yǎng)與人溝通與人交往能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；樹立勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)；樹立規(guī)范意識、成本意識、質(zhì)量意識、安全意識；培養(yǎng)勇于科學(xué)探索、開拓創(chuàng)新精神；培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力。1-2-3專業(yè)（職業(yè)）能力目標(biāo)能夠合理分析工程基本資料；能夠繪制和識讀典型水工建筑物設(shè)計(jì)圖紙，編制設(shè)計(jì)文件；能對常見水工建筑物進(jìn)行水力計(jì)算、滲流分析、穩(wěn)定驗(yàn)算及強(qiáng)度校核等；能進(jìn)行水工建筑物工程量計(jì)算；能合理進(jìn)行中小型水工建筑物的選型、設(shè)計(jì)；能進(jìn)行小型水利樞紐的布置；能進(jìn)行水工建筑物的運(yùn)行等技術(shù)管理；有自覺接受新技術(shù)并能運(yùn)用于工程中的創(chuàng)新能力。第二部分

課程設(shè)計(jì)2-1理念與思路2-2教學(xué)內(nèi)容的選取2-3教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式2-4

課時(shí)設(shè)計(jì)2-1課程設(shè)計(jì)理念與思路教學(xué)課程綜合化以技能操作為主設(shè)計(jì)課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)課程將水工建筑物與水利工程施工、水電站等專業(yè)知識結(jié)合設(shè)計(jì)本課程改水工建筑物概念知識為重力壩初步設(shè)計(jì)，土石壩剖面基本尺寸確定等實(shí)際操作能力設(shè)計(jì)本課程引入案例、情景等，將本課程理論知識、實(shí)際操作能力的培養(yǎng)目標(biāo)寓于其中2-2課程內(nèi)容的選取第1章緒論第2章巖基上的重力壩課程具體內(nèi)容設(shè)計(jì)（含實(shí)訓(xùn)）第3章拱壩第4章土石壩第5章水閘第6章河岸溢洪道第7章水工隧洞與壩下涵管第8章過壩建筑物及渠系建筑物第9章水利樞紐布置2-3教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式通過學(xué)院教學(xué)平臺將教學(xué)資源上網(wǎng)，學(xué)生可以自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源2-4課時(shí)設(shè)計(jì)第二學(xué)期開設(shè)，每周4學(xué)時(shí)，共13周2次以上2學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)拱壩3次以上2學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)水閘3次以上3學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)隧洞及渠系建筑物3次以上3學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)土石壩3次以上3學(xué)時(shí)7學(xué)時(shí)重力壩學(xué)習(xí)期間至少一次到實(shí)訓(xùn)基地觀摩、操作002緒論課外實(shí)訓(xùn)、觀摩課后練習(xí)專題模擬實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)項(xiàng)目理論課時(shí)：39；實(shí)訓(xùn)課時(shí)：13第三部分教學(xué)實(shí)施3-1教學(xué)組織3-2教學(xué)方法3-3教學(xué)手段3-4課程考核及教學(xué)評價(jià)3-1教學(xué)組織“教”為主導(dǎo)“學(xué)”為主體1.教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者；3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.以身邊事例，以淺顯化、通俗化方式講授；1.引入案例、情景、分組討論等教學(xué)方法；3.變“一言堂”為“群言堂”；2.讓學(xué)生主動(dòng)參與教與學(xué)；1.強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力訓(xùn)練；2.每一專題結(jié)束后，組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)；3.組織學(xué)生到水利企業(yè)觀摩水工建筑物施工及運(yùn)行；“練”為主線1.避免只學(xué)不練，只聽不練；2.組織學(xué)生適當(dāng)課堂、課外練習(xí)；3.運(yùn)用、消化、鞏固知識；“用”為根本3-2教學(xué)方法（1）互動(dòng)式的啟發(fā)教學(xué)法在課堂教學(xué)上，通過教師的講授來傳授知識，但不采用傳統(tǒng)的“灌輸”教學(xué)方法，而是教師針對要傳授的知識，首先以真實(shí)的案例引出實(shí)際的問題，然后與學(xué)生交互地分析問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步地解決該問題，在該過程中講授分析問題、解決問題所需要的理論和方法。

（2）主動(dòng)式的引導(dǎo)教學(xué)法最好的學(xué)習(xí)方法就是學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。針對特定的知識內(nèi)容，由教師指定基本的參考教材、參考資料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生參考這些材料但不限于這些材料，在限期內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容，提交讀書報(bào)告。該方法能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）案例教學(xué)法水工建筑物是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)性課程，其教學(xué)不應(yīng)該僅限于課堂理論知識上，而應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外已建成的水工建筑物，教師結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)精心編制案例庫，加大從知識性教學(xué)為主向案例教學(xué)為主發(fā)展的力度，通過學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間對案例進(jìn)行討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐管理等方面的分析、應(yīng)用能力。

（4）“項(xiàng)目小組”教學(xué)法“項(xiàng)目小組”教學(xué)法致力于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。設(shè)置某一水利工程項(xiàng)目，學(xué)生自己選擇團(tuán)隊(duì)。規(guī)定每組5—6名成員，每人承擔(dān)不同的任務(wù)，同時(shí)還要熟悉其他成員的任務(wù)與內(nèi)容，并共同合作展示本組最好的成果，老師將以公開答辯的方式檢查成員的參與情況，并作為評分點(diǎn)之一。

（5）角色扮演法讓學(xué)生自己扮演企業(yè)當(dāng)中的一員，根據(jù)所學(xué)知識，合理解決工作任務(wù)。這種方法不僅可以幫助學(xué)生把知識學(xué)活、用活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，有助于加學(xué)生充分地體驗(yàn)真實(shí)的員工角色。3-3教學(xué)手段本課程的教學(xué)，采用影像、網(wǎng)絡(luò)、案例、項(xiàng)目、講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等多種教學(xué)手段相結(jié)合的。1、積極推進(jìn)教學(xué)手段的改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式近年來本課程的課堂教學(xué)都是在多媒體教室進(jìn)行，教師逐步將傳統(tǒng)的課堂講授與多媒體課件演示有機(jī)結(jié)合，教學(xué)效果顯著改善。2、根據(jù)所學(xué)理論知識合理安排實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力。通過在金星實(shí)訓(xùn)樓水工模型實(shí)訓(xùn)室、水利大壩等實(shí)訓(xùn)場所的實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)場識別水工建筑物各組成部分的能力，