研究方法與論文設(shè)計(jì)1

研究方法與論文設(shè)計(jì)課程計(jì)劃單元序號(hào)日期課程內(nèi)容學(xué)時(shí)111/8第一講什么是研究第二講關(guān)于論文寫作4211/15第三講研究選題方法4311/22第四講論文的結(jié)構(gòu)第五講研究計(jì)劃和研究方法4411/29第六講文獻(xiàn)研究第七講資料的收集與分析4合計(jì)16第一講什么是研究

什么是研究？什么是好的研究？科學(xué)研究與非科學(xué)研究科學(xué)研究的類型高中：搬運(yùn)工應(yīng)試能力、方法大學(xué)：收集工學(xué)習(xí)能力、方法碩士：處理工研究能力、方法博士：創(chuàng)造工創(chuàng)造能力一、什么是研究？1、研究=思考+表述2、研究的一般過程3、研究的目的研究=思考+表述思考過程：將人的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程。思考分為邏輯思考和非邏輯思考。表述：將大腦已得的潛在知識(shí)轉(zhuǎn)化為可遺傳遞保存、擴(kuò)散的現(xiàn)在知識(shí)的過程。目的：記載、傳遞、促進(jìn)思考研究的一般過程理論T概括E觀察O假設(shè)H接受或者拒絕假設(shè)E—T—H理論研究H—O—E實(shí)證研究理論構(gòu)建過程O—E—T歸納法理論演繹過程T—H—O演繹法華萊士模型（研究圈、科學(xué)環(huán)、科學(xué)之輪）理論T概括E觀察O假設(shè)H是機(jī)理解釋的過程形成概念建立命題、理論的方法華萊士模型（研究圈、科學(xué)環(huán)、科學(xué)之輪）研究的一般過程研究的一般過程華萊士模型（研究圈、科學(xué)環(huán)、科學(xué)之輪）理論T概括E觀察O假設(shè)H接受或者拒絕假設(shè)邏輯演繹法邏輯推演經(jīng)驗(yàn)推演研究的一般過程華萊士模型（研究圈、科學(xué)環(huán)、科學(xué)之輪）理論T概括E觀察O假設(shè)H接受或者拒絕假設(shè)操作化方法研究設(shè)計(jì)概念的具體化與操作化測(cè)量方法抽樣方法調(diào)查方法等等研究的一般過程華萊士模型（研究圈、科學(xué)環(huán)、科學(xué)之輪）理論T概括E觀察O假設(shè)H接受或者拒絕假設(shè)量度、測(cè)定與分析方法觀察的記錄資料的整理、分類、評(píng)定統(tǒng)計(jì)分析等等研究的目的要你干不如你要干多給自己幾個(gè)寫論文的目的享受“求知”的快樂二、什么是好的研究？1、好的思考2、好的表述好的思考有意義的假說

假說的角度看，研究有三種：提出假說，驗(yàn)證假說，即提出又驗(yàn)證假說。有創(chuàng)造性的假說

創(chuàng)造性是搞研究的最重要標(biāo)準(zhǔn)有創(chuàng)造性的研究，就是提出有新意的假說或使用有新意的假說論證方法的研究。新觀點(diǎn)或新方法，二者必備其一。好的表述易于理解的表述

論文表述最大難點(diǎn)就是要用一維的方式來展現(xiàn)三維的世界。

思考用三維，文字用一維，圖表用二維。提倡寫論文要善于使用和多用圖表方法。好的表述關(guān)于是否要易于理解的觀點(diǎn)：論文應(yīng)該深入淺出，外行也能理解表述要有一定的深度，真正有價(jià)值的論文觀點(diǎn)不是很多人能理解的，更不是外行能理解的。論文要寫得看不明白，才能讓人推敲，才有學(xué)術(shù)水平。

想的復(fù)雜，寫得簡(jiǎn)單好的表述有說服力的表述

三個(gè)要點(diǎn)：一是論據(jù)充分、資料確鑿，這是事實(shí)說服力；二是論點(diǎn)正確、立論妥當(dāng)，這是內(nèi)容說服力；三是邏輯正確、結(jié)構(gòu)明晰，這是形式說服力。好的孩子“法文”

可將論文叫做“法文”。特別是公開發(fā)表了的論文，有著作權(quán)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的約束和保護(hù)。當(dāng)孩子生，當(dāng)寶貝看

論文是研究者的孩子。注意三點(diǎn)：一要優(yōu)生優(yōu)育；二要管理；三要自力更生。三、科學(xué)研究與非科學(xué)研究1、科學(xué)研究2、非科學(xué)研究3、科學(xué)研究和非科學(xué)研究的兄弟關(guān)系科學(xué)研究科學(xué)方法的特性客觀性：以事實(shí)為依據(jù)，盡量排除價(jià)值觀和主觀偏好的影響。實(shí)證性：科學(xué)研究建立在直接觀測(cè)現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上。規(guī)范性：研究的程序和步驟有序、清晰和結(jié)構(gòu)化，并能為其他研究人員所了解。普遍性：研究結(jié)果要適用于更廣泛的范圍非科學(xué)研究非科學(xué)方法的特性主觀性：非科學(xué)研究也以事實(shí)為依據(jù)，但是研究中不排除人的主觀偏好和價(jià)值觀的影響。思辨性：研究過程主要靠意識(shí)，靠研究者對(duì)現(xiàn)象的高度概括，對(duì)概念的分拆、分類、比較，靠演繹和類比方法得出結(jié)論直覺性：非科學(xué)研究主要靠潛意識(shí)或下意識(shí)，其研究過程幾乎不能清晰表述。普遍性：結(jié)論卻是可以被人理解的，并且具有一定的普遍意義。非科學(xué)方法的直覺性愛因斯坦：無(wú)論是在寫作的時(shí)候還是在論述的時(shí)候，所使用的單詞或語(yǔ)言對(duì)我正在進(jìn)行的思維活動(dòng)幾乎不起絲毫作用，作為思維元素的心理實(shí)體只是某些符號(hào)以及時(shí)而清楚時(shí)而模糊的意向，它們可以自愿地再生和復(fù)合，。。。。只有當(dāng)這種思維的前因后果已為我所完全確定并能再現(xiàn)的時(shí)候，我才去努力尋找表達(dá)思想的語(yǔ)言或符號(hào)。非科學(xué)方法的直覺性高斯：有一個(gè)花費(fèi)了好幾年沒有證明出來的算術(shù)定理，但在兩天前，我突然證出來了，這簡(jiǎn)直不是我自己努力的結(jié)果，而是由于上帝的恩賜。如同一個(gè)閃電那樣突然出現(xiàn)在我腦海中，而且問題就這樣解決了。我自己也說不清楚現(xiàn)在這種思路與我以前認(rèn)為頗有成功希望的想法之間究竟存在什么聯(lián)系。科學(xué)研究和非科學(xué)研究的兄弟關(guān)系對(duì)非科學(xué)研究不能完全排斥不要迷信科學(xué)科學(xué)不都是嚴(yán)肅的不能非把非科學(xué)研究搞成科學(xué)研究先做科學(xué)研究，再做思辨研究2010年IG諾貝爾獎(jiǎng)生物學(xué)獎(jiǎng)：廣東昆蟲研究所生物學(xué)家因果蝠口交研究而獲得了本年度的Ig諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)，他們通過紅外攝像機(jī)拍攝蝙蝠夜晚活動(dòng)時(shí)利用口交延長(zhǎng)交配時(shí)間。工程學(xué)獎(jiǎng)：英國(guó)和墨西哥大學(xué)的研究人員使用遙控直升飛機(jī)收集鯨魚鼻涕。醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)：荷蘭的兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)哮喘癥可用過山車治療。交通規(guī)劃獎(jiǎng)：日本研究人員利用黏菌確定鐵路的最優(yōu)線路，2008年Ig諾貝爾獎(jiǎng)得主ToshiyukiNakagaki也是研究者之一，他當(dāng)年的獲獎(jiǎng)研究與之類似——使用黏菌尋找迷宮最短路徑。物理學(xué)獎(jiǎng)：新西蘭的研究人員發(fā)現(xiàn)，在冬天結(jié)冰的人行道上，如果在鞋子外面套上襪子，會(huì)比較不容易摔倒。和平獎(jiǎng)：英國(guó)研究人員證實(shí)詛咒可以減輕疼痛。公眾衛(wèi)生獎(jiǎng)：美國(guó)研究人員演示微生物會(huì)爬到科學(xué)家的胡須上。經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)：該獎(jiǎng)項(xiàng)授予了高盛、AIG、雷曼兄弟、貝爾斯登，美林證券和Magnetar的執(zhí)行官，他們創(chuàng)造和推廣了新的投資方法——最大化收益最小化經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)?；瘜W(xué)獎(jiǎng)：其授予了MIT、德州農(nóng)業(yè)大學(xué)、夏威夷大學(xué)和英國(guó)石油的研究人員，他們駁斥了水和油不能混合的舊觀念。管理獎(jiǎng)：意大利研究人員用數(shù)學(xué)模型證明如果一個(gè)企業(yè)隨機(jī)晉升雇員將能提高效率?？茖W(xué)研究的類型2.研究的目的

1.研究的性質(zhì)

探索性研究描述性研究解釋性研究

基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究

科學(xué)研究的類型3.研究的時(shí)間4.資料性質(zhì)及其收集技術(shù)

截面/橫剖面研究縱貫性研究：

--小樣本連續(xù)調(diào)查

--時(shí)間序列

--世代分析個(gè)案研究定量化研究：

--實(shí)驗(yàn)研究

--調(diào)查研究

--內(nèi)容分析

--統(tǒng)計(jì)分析定性化研究：

--實(shí)地（田野）研究

--歷史比較研究

基礎(chǔ)研究

vs應(yīng)用研究基礎(chǔ)研究：是指認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、揭示自然規(guī)律，獲取新知識(shí)、新原理、新方法的研究活動(dòng)。應(yīng)用研究：指為獲得新知識(shí)而進(jìn)行的創(chuàng)造性的研究，它主要是針對(duì)某一特定的實(shí)際目的或目標(biāo)?；A(chǔ)研究

vs應(yīng)用研究基礎(chǔ)研究

應(yīng)用研究

1.研究者對(duì)研究問題與主題的選擇，享有極大的自主權(quán)。2.研究過程是根據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)規(guī)范、追求最高的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。3.研究成果是由其它的科學(xué)家來做評(píng)斷。1.選題來自老板或贊助者的需求。研究問題相當(dāng)「狹窄限定」。2.研究可能是「草率簡(jiǎn)陋」，也可能符合高尚的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。3.研究成果由老板或贊助者來評(píng)斷?；A(chǔ)研究

vs應(yīng)用研究基礎(chǔ)研究

應(yīng)用研究

4.主要關(guān)切的是研究設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯與嚴(yán)謹(jǐn)度。5.對(duì)基本理論知識(shí)有所貢獻(xiàn)是推進(jìn)研究的驅(qū)策力。6.成功見諸于研究結(jié)果被刊登在學(xué)術(shù)期刊之上，并對(duì)科學(xué)社群發(fā)揮影響力。4.主要關(guān)切的問題是能夠把研究發(fā)現(xiàn)通則化到贊助者有興趣的領(lǐng)域。5.實(shí)際的報(bào)酬或研究結(jié)果獲得采納是從事研究的主要目標(biāo)。6.成功見諸于研究結(jié)果被贊助者用到?jīng)Q策制定之上。

1.熟悉其中所涉及的基本事實(shí)、人物、與關(guān)切的問題。2.對(duì)發(fā)生的情況之來龍去脈，發(fā)展出完整的圖像。3.產(chǎn)生許多概念，并發(fā)展試驗(yàn)性的理論與推論。4.決定做進(jìn)一步研究的必要性。5.歸納問題并且提煉需要做更有系統(tǒng)研究的議題。6.發(fā)展未來研究所需的技術(shù)與方向。探索性研究一般沒有研究假設(shè)探索性研究探索性研究的調(diào)研方法文獻(xiàn)研究專家和管理者訪談實(shí)地研究焦點(diǎn)小組開放式問卷二手資料分析描述性研究描述某一現(xiàn)象是什么，它是如何發(fā)展的，它的特點(diǎn)和性質(zhì)是什么。描述性研究沒有明確的假設(shè)。從觀察入手來了解并說明研究者感興趣的問題。提出關(guān)于某個(gè)團(tuán)體全貌的正確畫像。描述一個(gè)過程、一個(gè)機(jī)制、或一個(gè)關(guān)系。提出一個(gè)口述的或數(shù)字的描述(如：百分比)。挖掘信息以刺激新的解釋。呈現(xiàn)基本的背景信息或某個(gè)情境脈絡(luò)。創(chuàng)造一組類別或區(qū)分不同的類型。理清各階段或步驟的先后順序。記錄與某個(gè)主題先前的信仰（觀點(diǎn)、理論）相矛盾的信息。描述性研究

描述性研究描述性研究的研究設(shè)想時(shí)間性空間范圍主題和內(nèi)容層次和角度具體化與操作化對(duì)象的選取描述性研究描述性研究盡管沒有明確的假設(shè)，但是在進(jìn)入觀察階段之前必須有一些初步的設(shè)想，包括：研究的時(shí)間性：了解社會(huì)現(xiàn)象的當(dāng)前狀態(tài)，還是它的歷史狀況或發(fā)展過程。研究的空間范圍：是了解幾個(gè)地區(qū)或城市，還是了解整個(gè)國(guó)家。研究的主題和內(nèi)容：這是是對(duì)研究問題的具體化，明確本次研究究竟是要描述什么？研究層次和角度：研究者可以僅在經(jīng)驗(yàn)層次上描述具體現(xiàn)象，也可以在抽象層次上說明這一現(xiàn)象的普遍意義。具體化與操作化：對(duì)所使用的概念作出具體定義。研究對(duì)象的選取：是對(duì)研究范圍內(nèi)的所有人都進(jìn)行調(diào)查，還是只選取其中一部分人或者幾個(gè)典型人物。1854年秋季，倫敦寬街暴發(fā)霍亂，10天內(nèi)死去500多人，在霍亂暴發(fā)后的6天內(nèi)發(fā)病嚴(yán)重的街道有3/4以上的居民離去。據(jù)1853年統(tǒng)計(jì)，在過去幾次霍亂流行中，該地區(qū)雖曾流行，但遠(yuǎn)比其他各區(qū)輕微.英國(guó)醫(yī)師John.Snow運(yùn)用了流行病學(xué)調(diào)查，分析了霍亂的流行情況。當(dāng)時(shí)霍亂病原體尚未發(fā)現(xiàn)，Snow集中精力調(diào)查發(fā)生疫情的地點(diǎn)和死亡病例，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的死亡病例都發(fā)生于離寬街水井不遠(yuǎn)的地方，且他們都飲用寬街供水站的水,Snow根據(jù)疾病分布進(jìn)行分析，教區(qū)霍亂暴發(fā)與寬街供水站的水井有密切關(guān)系，而以后的研究進(jìn)