2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)地理教案發(fā)展與合作-教案（二）

發(fā)展與合作第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1.從不同角度分析國(guó)家及地區(qū)之間的差異2.國(guó)界線(xiàn)的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義【教學(xué)難點(diǎn)】國(guó)界線(xiàn)的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義【教學(xué)準(zhǔn)備】世界政區(qū)圖、世界上面積位于前列的國(guó)家示意圖、世界人口在1億以上的國(guó)家圖表【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖新課導(dǎo)入：地球表面按水陸分布，可分為七大洲、四大洋；按熱量、水分和植被的變化規(guī)律，又可分為不同的自然帶。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的。但是，生活在地球上的人類(lèi)，是居住在不同的國(guó)家的。提問(wèn)：世界上大約有190多個(gè)國(guó)家，你能舉出你熟悉的國(guó)家和它們所在的大洲嗎？各國(guó)之間有什么不同？展示圖片：世界上面積位于前列的國(guó)家提問(wèn)：1.這是世界上面積位于前列的國(guó)家，你能按面積大小排列這幾個(gè)國(guó)家嗎？2.以上幾個(gè)國(guó)家各屬于哪個(gè)洲？3.你知道世界上面積最小的國(guó)家嗎？4.哪些大洲現(xiàn)在還沒(méi)有國(guó)家？總結(jié)：（利用世界政區(qū)掛圖講述）世界上面積最小的國(guó)家是梵蒂岡，面積僅有0.44平方千米，不足北京故宮面積的2/3；而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1.89平方千米，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國(guó)家稱(chēng)之為袖珍國(guó)家。承轉(zhuǎn)：除了面積上的不同外，各國(guó)人口也有很大的差異，你知道世界上的人口大國(guó)是哪幾個(gè)國(guó)家嗎？展示圖表：“世界人口在1億以上的國(guó)家”總結(jié)：世界上人口在1億以上的國(guó)家有60％分布在亞洲，這其中包括人口居世界第一、二位的中國(guó)和印度。世界上有一些國(guó)家的人口非常少，如面積居世界第二的加拿大，人口僅有2914萬(wàn)人，僅相當(dāng)于我國(guó)人口的1/40，而前面所提到的袖珍小國(guó)梵蒂岡和摩納哥，人口分別僅有1380人和不足3萬(wàn)人講解：此外，世界各國(guó)的政治制度也不一樣，當(dāng)今世界上主要有社會(huì)主義和資本主義兩種社會(huì)制度。中國(guó)和美國(guó)實(shí)行什么樣的社會(huì)制度？承轉(zhuǎn)：我們學(xué)習(xí)生活在學(xué)校這個(gè)大集體中，那么同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪型渌嗉?jí)的同學(xué)是否進(jìn)行交往，發(fā)生過(guò)矛盾嗎？為什么產(chǎn)生矛盾？你是如何處理這些矛盾的？過(guò)渡：世界的一些國(guó)家為了維護(hù)各自的利益也經(jīng)常發(fā)生沖突?？偨Y(jié)：國(guó)家不論面積大小、人口多少、政治制度有何不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，地位應(yīng)該是平等的，絕不能以大欺小，以強(qiáng)凌弱。我國(guó)政府一貫主張，在處理國(guó)與國(guó)之間的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)遵循和平共處五項(xiàng)原則。承轉(zhuǎn)：有國(guó)家就會(huì)有國(guó)界問(wèn)題。什么是國(guó)界線(xiàn)？一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土包括哪幾部分？劃分國(guó)界線(xiàn)有什么重要意義？地圖展示：世界政治地圖引導(dǎo)學(xué)生觀察：教材提供的“不同國(guó)界”圖提問(wèn)：國(guó)家之間的界線(xiàn)有些什么差異？總結(jié)：國(guó)界是本國(guó)與鄰國(guó)之間的界線(xiàn)。國(guó)界線(xiàn)以?xún)?nèi)的陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱(chēng)領(lǐng)土。1958年，我國(guó)政府宣布的我國(guó)領(lǐng)海寬度為12海里。因此，國(guó)界確定了一個(gè)國(guó)家行使主權(quán)的管轄范圍，一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土是不允許別國(guó)侵犯的。國(guó)界都是國(guó)家間經(jīng)過(guò)談判商定后，人為劃分的，通常以山川、河湖或經(jīng)緯線(xiàn)為界。知識(shí)擴(kuò)展：簡(jiǎn)要介紹中東戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、印巴戰(zhàn)爭(zhēng)?？偨Y(jié)：由于國(guó)界線(xiàn)是確定一個(gè)國(guó)家領(lǐng)土范圍的依據(jù)，因此，邊界問(wèn)題是一個(gè)非常敏感的問(wèn)題，處理不當(dāng)極易引起國(guó)家的糾紛，甚至引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。我國(guó)政府一貫主張用和平談判的方法，協(xié)商解決邊界爭(zhēng)端，反對(duì)用武力和強(qiáng)權(quán)單方改變國(guó)界。新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋。課前準(zhǔn)備學(xué)生回答：略學(xué)生查閱世界政區(qū)圖，討論回答問(wèn)題。學(xué)生查看世界政區(qū)圖，從中歸納不同類(lèi)型國(guó)家的分布地區(qū)。讀出各國(guó)的人口數(shù)，對(duì)照世界政區(qū)圖看著這些國(guó)家分布在哪些洲？并在此基礎(chǔ)上歸納出這些國(guó)家主要分布在哪個(gè)洲。學(xué)生回答：略學(xué)生回答：略學(xué)生討論：應(yīng)該如何處理國(guó)家之間的關(guān)系。在地圖上查閱：（1）跨兩洲的國(guó)家（2）地跨南北半球的國(guó)家；（3）地跨東西半球的國(guó)家；（4）內(nèi)陸國(guó)、臨海國(guó)、島國(guó)。學(xué)生分析討論利用所學(xué)知識(shí)自然引入，知識(shí)鋪墊。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用日常知識(shí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)家及地區(qū)，熟悉國(guó)家的名稱(chēng)和位置。鍛煉學(xué)生的閱讀地圖的能力。鍛煉學(xué)生的歸納和總結(jié)能力，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。培養(yǎng)學(xué)生讀圖及分析、歸納能力。通過(guò)實(shí)際事例引入，引發(fā)學(xué)生共鳴。打開(kāi)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，樹(shù)立世界和平、共同發(fā)展的觀念。