班主任工作技能第3階段練習(xí)題3b

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第三階段練習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)的答案標(biāo)準(zhǔn)的答案在最后一頁考試科目:《班主任工作技能》第七章至第九章（總分100分）__________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號：身份證號：姓名：得分：一、填空題（每空一分，共二十分）1、后進(jìn)學(xué)生的心理特點(diǎn)：、、、、2、有的中等生思想不穩(wěn)定，情緒時好時壞，忽高忽低，屬于型3、表揚(yáng)包括、、、、。4、主題班會活動中，班主任必須充分尊重和信賴學(xué)生，善于發(fā)揮學(xué)生的積極性和特長，讓學(xué)生在活動中有崗位，有職責(zé)，有相對的自主權(quán)和發(fā)言權(quán)，是原則的要求。5、主題班會的地點(diǎn)應(yīng)精心選擇、設(shè)計、布置，使之生動活潑，具有典型性和藝術(shù)性，以增強(qiáng)活動的感染力和教育效果，是原則的要求。6、主題班會是指寓德育于文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)生既受到深刻的思想品德教育，又獲得一定的科學(xué)知識的班會。7、是根據(jù)中小學(xué)生的好奇心強(qiáng)與富于幻想等特點(diǎn)而組織開展的一種主題班會。8、班主任利用教學(xué)過程中具有突出教育意義的偶發(fā)事件來組織的相應(yīng)的主題班會，可稱之為。9、根據(jù)原則，班主任在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動時，要精心設(shè)計，堅持在活動中以理服人，以情動人，以美陶冶人，以趣味吸引人，甚至運(yùn)用“保密”手段加強(qiáng)活動效果。10、不把老師和同學(xué)的批評、干預(yù)當(dāng)作好意，不僅不接受，反而產(chǎn)生心理上的逆反情緒，是后進(jìn)學(xué)生心理特點(diǎn)的體現(xiàn)。11、適用于反應(yīng)靈敏、脾氣暴躁、思想偏激、否定心理表現(xiàn)明顯、行為常受情緒支配而又容易被語言激發(fā)的學(xué)生的批評方式為。12、讓學(xué)生在輕松愉快的心境中接受批評，在感受到正面教育的同時進(jìn)一步感受到教師的批評信息，在自我領(lǐng)悟中逐步實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變，屬于批評。二、名詞解釋（每題四分，共二十分）1、何謂教育性班會2、何謂“優(yōu)秀學(xué)生典型”3、批評4、內(nèi)暴式批評5、“暗示”批評三、簡答題（每題八分，共三十二分）1、舉辦主題班會的原則2、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動的主要內(nèi)容3、優(yōu)秀學(xué)生容易出現(xiàn)的問題4、潛能尚未完全開發(fā)型中等學(xué)生的心理特點(diǎn)四、論述題（每題十四分，共二十八分）1、班主任在指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動的四個階段要做哪些工作？2、教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的技能技巧。標(biāo)準(zhǔn)的答案一、填空題1、畏懼、冷漠、敵視、敬慕、親密2、潛能尚未完全開發(fā)型3、對班干部的表揚(yáng)、對優(yōu)秀生的表揚(yáng)、對中等生的表揚(yáng)、對后進(jìn)生的表揚(yáng)、對班集體的表揚(yáng)4、主體性原則5、情境性原則6、知識性主題班會7、假想性主題班會8、即興性主題班會9、趣味性原則10、敵視11、商討式批評與發(fā)問式批評12、表揚(yáng)式批評。二、名詞解釋1、是指班主任針對班上學(xué)生中普遍存在的某一共同性問題而組織、設(shè)計的教育性比較強(qiáng)的主題班會2、一般是指那些在德、智、體諸方面都發(fā)展較好，品學(xué)兼優(yōu)，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)、仿效的榜樣的學(xué)生。3、批評是對學(xué)生不恰當(dāng)?shù)乃枷胄袨榻o予否定評價的方法，和表揚(yáng)一樣，它是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種方法，其根本目的是要喚起學(xué)生的警覺，引起學(xué)生對所犯錯誤的反思，激起學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯誤的愿望。4、是指用心理分析方法，啟發(fā)學(xué)生思考，促使他們自己否定自己的缺點(diǎn)和錯誤，在解決具體問題的同時，達(dá)到提高學(xué)生自我教育水平的目的。5、所謂“暗示”批評，就是對學(xué)生進(jìn)行批評時，不當(dāng)面直接指出其缺點(diǎn)錯誤，而用暗示的方法“指點(diǎn)”給學(xué)生，讓學(xué)生自己覺察到不足與錯誤，從而達(dá)到教育的目的。三、簡答題1、（1）目的性原則（2）時代性原則（3）針對性原則（4）主題性原則（5）情境性原則2、（1）指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織制定活動計劃，明確具體活動的任務(wù)和內(nèi)容，選擇活動的形式和方法（2）指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施活動計劃（3）協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)活動和班會活動之間的關(guān)系（4）指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員在活動中發(fā)揮模范先鋒作用3、（1）恃才傲物，目空一切（2）自我中心，處事冷漠（3）嬌生慣養(yǎng)，自理能力差（4）盲目自信，諱疾忌醫(yī)4、（1）意志薄弱，自控能力差，怕苦畏難（2）散漫疲沓，安于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心和好勝心（3）學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，學(xué)習(xí)成績時有波動（4）可塑性大，容易兩級分化（5）有音體美方面的特長，潛力很大，但缺乏表現(xiàn)才能的機(jī)會四、論述題1、動機(jī)激發(fā)階段：班主任要指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)干部做好活動前的思想動員，提出誘人的、振奮人心的奮斗目標(biāo)，講明活動的價值和意義，設(shè)置一定的問題情境，利用團(tuán)隊(duì)成員的好勝心、競爭心等特點(diǎn)，激發(fā)他們對活動的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與活動的愿望。準(zhǔn)備階段：班主任要指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)干部掌握團(tuán)隊(duì)成員的思想動態(tài)，確定活動主題和目的，制定活動的具體計劃，安排好活動分工，進(jìn)行必要的技能技巧訓(xùn)練，準(zhǔn)備好活動器材，確定活動時間和場地，如果是主題性活動還要選拔主持人等。實(shí)施階段：班主任要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，把事先準(zhǔn)備好的不同形式的節(jié)目有機(jī)統(tǒng)一起來，指導(dǎo)他們自己主持、指揮活動開展，幫助他們創(chuàng)造性的合理解決過程中遇到的各種問題。鞏固、落實(shí)階段：在活動結(jié)束時，除班主任做有教育意義的總結(jié)發(fā)言外，還應(yīng)幫助團(tuán)隊(duì)干部認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，肯定成績，找出不足，逐漸認(rèn)識活動開展的規(guī)律性，提高團(tuán)隊(duì)組織自己管理自己、自己教育自己的能力，使團(tuán)隊(duì)活動的效果得以鞏固和發(fā)展。2、（1