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大班數(shù)學教案方案圖形寶寶找家

目的：

1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結(jié)合分類，以及復習10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

2、進展思維的機敏性及培育幼兒的合作技能。

預備：幼兒預備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

幼兒認識各種幾何圖形、掌控10以內(nèi)的加減。

老師預備：老師演用放大的一套。

活動過程：在活動的開始部分，老師以角色游戲〔復習集合圖形、分類、集合〕來導入。老師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小伙伴做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？老師逐一出示大象、小雞、小老鼠、小獅子。由于幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參加性。

接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

老師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？老師引導幼兒為圖形的外形、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。老師通過這種色調(diào)艷麗的圖片來吸引幼兒的留意力。

游戲開始：老師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最末的三個圖形給我。在這個活動過程中，老師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的留意力。老師說玩后，請每組"小動物'個派一個代表上來找圖形，老師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是老師的放大的教具。

過后請下邊的小伙伴再次操作剛剛的游戲過程。老師：下面請小伙伴兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物，！來源:大,考;吧幼.師，網(wǎng)，找到自己的家，老師再次提示一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，老師巡回指導，這部分充分進展了幼兒之間的合作精神。

最末進行猜想活動復習10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。老師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真興奮！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？老師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0400=5〔5號圖形〕大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維〔大的、紅的、圓的〕以及在圖1中的位置〔第一排第五個〕。這種猜想活動幼兒特別感愛好，抓住了幼兒新奇的心理特征，使

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