新心理學研究方法

心理學研究方法天津醫(yī)科大學醫(yī)學人文科學系高磊講師本章重點訪談法；問卷研究；個案研究；跨文化研究；質的研究。訪談研究設計訪談研究(interviewsurvey)是研究者通過與研究對象的交談來收集心理特征與行為數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。訪談研究是研究者與研究對象之間的一種的社會交往過程，雙方在此過程中形成一種社會互動關系。訪談雙方的心理特征、態(tài)度、動機、知覺和行為等相互作用和影響，以及訪談所處的情景、信息傳遞的性質都會影響到訪談的效果。訪談研究的類型根據(jù)研究目的、性質或對象的不同而劃分為不同的種類。結構訪談和非結構訪談；直接訪談和間接訪談；個別訪談和集體訪談；訪談研究的設計訪談目的的確定；訪談問題形式的設計；回答方式的設計研究變量的性質；統(tǒng)計處理需要的數(shù)據(jù)類型；反應的靈活性；完成訪談所需要的時間；各反應潛在反映誤差的大??；計分的難易程度；訪談結果的分析評價訪談法的特點就是研究者與研究對象進行面對面的交流。優(yōu)點：有利于對心理、教育問題進行深入、廣泛的研究。能靈活的有針對性的開展資料收集工作?？梢员ＷC收集到的研究資料具有較高的可靠性。適用范圍廣，此外有較高的回收率和有效率。訪談法的缺點訪談結果的準確有效性可以受到研究者素質的影響。某些問題不宜進行訪談。與其他方法相比，訪談法費時、費力、費財。訪談法獲得的研究資料難以量化。此外訪談法受環(huán)境、時間和訪談對象情緒狀態(tài)，訪談對象思考問題時間較短等限制。問卷研究設計問卷研究(questionnairesurvey)是心理學研究中運用最廣泛的研究方法之一，它通過書面的方式，根據(jù)嚴格設計的題目或問題向研究對象收集資料和數(shù)據(jù)的一種方法。問卷調查的類型：封閉式問卷調查與開放式問卷調查；自填問卷和訪問問卷；調查問卷的基本結構問卷的標題；指導語；問題與答案；其他資料；調查問卷的設計調查目的的確定；問題與答案的設計；無結構式問卷設計；結構式問卷設計；問題順序的排列；敏感問題的位置；一般性問題的位置；有啟發(fā)意義的問題；問卷調查的評價優(yōu)點：問卷調查的實施較為經(jīng)濟，節(jié)省時間、經(jīng)費和人力；問卷內容客觀統(tǒng)一，問卷資料便于分析量化；問卷調查匿名性強；問卷調查具有間接性，相互作用小。缺點：靈活性不夠；只適用于具有一定文化程度的人；深入性不夠。個案研究設計個案研究(casestudy)，個案研究的對象是單個的個體，也可以把社會機構或社會組織作為觀察單位，通過對個案的深入調查，來研究或探討與之相關的問題。描述型個案研究；實驗型個案研究：A-B-A設計；多重基線設計個案研究的評價優(yōu)點：有助于對個體規(guī)律的探討；有助于對事件變化過程的深入探討；有助于研究者獲得某種假設，然后依據(jù)這種假設做進一步研究；可以節(jié)省人力、物力。缺點：由于研究對象數(shù)量較少、代表性差，因此所收集的資料缺乏可靠性，也難得出具有普遍性的規(guī)律和結論跨文化研究設計跨文化研究：是運用比較的方法，從文化的普遍性和特殊性的角度來分別考察各種心理產(chǎn)物、理論和行為模式的普遍性與特殊性。文化普遍性的概念及意義；文化的特殊性的概念及意義；跨文化研究的等值性：概念等值性、測量的等值性和心理機能的等值性?？缥幕芯康念愋汀Ｙ|的研究概述很多心理現(xiàn)象沒法進行量化，例如愛、憤怒、意義等等，對于這些現(xiàn)象我們將應用質的研究方法。質的研究是一種實證性的研究取向，具有歸納和解釋的優(yōu)勢，廣泛應用于文化、民族、消費、組織、社會、發(fā)展與教育、咨詢、健康、犯罪等領域。概念質的研究(qualitativeresearch)亦稱質化研究，沒有確切、公認的定義，研究者從不同的側面對質的研究作出界定。巴尼斯特(Banister，1994)等認為質的研究是試圖抓住潛在于行為表述中的意義，以及行為表述結構的意義，捕捉生活于其中、且為人們所訴說的人們所做的結構的意義；是探索、明確和系統(tǒng)化一個已經(jīng)確認現(xiàn)象的意義；是對一個特定問題或主題意義的清晰表述。概念(續(xù))雷納(Ratner，1997)的定義則突出了該研究取向對文化心理學的重要意義，認為質的研究是從非普遍性的陳述、個案中獲得印象和概括的過程，是文化心理方法學的基石。陳向明(2000)從質的研究活動特征的角度認為，質的研究是以研究者本人作為研究工具，在自然的情境下采用多種資料搜集方法對社會現(xiàn)象進行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象的互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。分類從實踐的角度來看，質的研究包括訪談法、觀察法、焦點團體法、文獻法等資料搜集的方式；內容分析、動機研究、心理分析、心理傳記、個案研究、人種志方法、歷史研究、扎根理論方法、敘事分析、行動研究等綜合性的研究方法；符號互動論、批判理論、現(xiàn)象學、詮釋學、俗民方法論、女性主義及后現(xiàn)代主義也被認為是質的研究取向。質的研究與量的研究量的研究是運用一定的數(shù)學方法，用數(shù)值來判斷研究對象諸因素的關聯(lián)，表示、分析研究的結果。質的研究是研究者在與研究對象的互動中，通過深入、細致、長期的體驗，然后對事物的“質”得到較整體性、解釋性的理解。兩種研究取向在理論基礎、資料獲得以及解釋等方面都存在區(qū)別。兩者比較理論基礎量的研究的哲學基礎是邏輯實證主義，主張實證主義方法是認識人和社會的唯一途徑。質的研究理論基礎是現(xiàn)象學、符號互動論等，認為人對世界的理解是經(jīng)過個人“知覺”的過濾選擇，再加上個人詮釋建構而成，意義是建構出來的。適用對象量的研究注重研究對象、研究問題的普遍性、代表性，追求研究資料、研究結論的精確性，因此較適合變量關系的確認、宏觀層面問題的調查與預測。質的研究注重研究對象、研究問題的個別性、特殊性，注重提出新問題或發(fā)現(xiàn)問題的新角度，把自然情境作為資料的直接源泉，因此較適合在微觀層面對個別事物進行細致、動態(tài)的描述和分析。研究過程量的研究是靜態(tài)化研究，重視對研究情境與程序的控制，從操作化概念與假設出發(fā)，以實驗、調查等方法獲得數(shù)據(jù)來驗證假設。研究強調嚴密設計以保證結論的客觀性及可重復性，要求研究者價值中立。質的研究具有動態(tài)性，不一定事先設定理論假設，研究傾向于運用無結構、彈性的程序，用參與觀察、訪談、實物分析等方法來搜集、分析數(shù)據(jù)并歸納結果。研究呈現(xiàn)量的研究使用確定化的程序，統(tǒng)計應用較普遍，數(shù)據(jù)或結果往往以數(shù)字與圖表來表達，寫作通常是第三人稱。質的研究程序靈活，結果呈現(xiàn)方式多樣，多以敘事的方式，通過文字和音像資料展示研究結果的內涵，寫作通常是第一人稱。質的研究的應用研究實踐中，許多主題既可用量的方法研究，也可以從質的角度描述，二者經(jīng)?；檠a充。定量研究中，研究起始階段為發(fā)現(xiàn)假說而開展的實地觀察”，驗證假說中為豐富驗證數(shù)據(jù)、增添研究結果的說服力而進行的描述，因果推論研究中對概率描述的補充性說明，都是質的研究的體現(xiàn)。而有的研究問題，如了解歷程、探求意義、情景描述等，則更適合使用質的研究方法。質的研究的作用了解歷程從時間維度說明事物發(fā)生發(fā)展的來龍去脈以及階段性，也就是從過程的角度，而不是單從結果的角度描述問題。探求意義了解事情、事件和行動的意義。探求意義是闡釋人們如何理解事物、主觀意圖和行為及其影響，這種理解又如何影響其行為的過程。情景描述當新的現(xiàn)象出現(xiàn)或挖掘已有現(xiàn)象的新內涵時，往往需要通過情景的細致描述來加以界定。通過對特定的情境描述，可以了解事件、行動、觀念以及意義是如何在特定的情形下產(chǎn)生出來的，了解某些現(xiàn)象的影響因素。情景描述因此成為提出研究假設、發(fā)展理論的研究基礎。例如，文化沖突模式下組織人際互動模式是什么?與一般的組織有什么不同?就需要對組織情景中的人際互動進行細致的描述，從而可能發(fā)現(xiàn)其中的特點，歸納出其可能獨有的互動模式?？偟膩砜?，凡是從被研究者的視角、采用歸納方式進行研究的課題均可以使用質的研究方法。在具體的研究中，質的研究對于處理具有特殊性、意義性、陌生性等特點的問題更具有優(yōu)勢。質的研究設計要素質的研究設計中必須考慮的五個要素是：研究目的、觀念架構、研究的問題、研究方法和效度(陳向明，2000；Maxwell，1996)。這五個核心要素緊密連接形成互動的整體，研究目的是研究的根本和出發(fā)點，是確定其他研究要素的基礎；觀念架構與研究目的緊密相連，并影響研究問題的形成；方法則是針對回答的問題匯集和分析資料，是研究的可行性和效度的保障。研究目的明確研究的目的(purposeofastudy)是研究設計的主要部分。研究目的分為個人的目的、務實的目的和科學的目的。個人目的指研究者個人選擇質化研究的動機：即研究者為什么選擇質的研究方法?務實目的是研究本身對于完成某事，改變某個情況，或達成某些目標的功效。務實的目的是推動進行質的研究的重要部分，一方面任何研究的最終目的之一就是應用于實踐；另一方面，許多研究要進行長期的實地調查或追蹤研究，付出大量的努力，明確的務實目的是研究的一個有力支撐?？茖W目的著眼于了解某些事，對于發(fā)生什么，以及為何這件事情會發(fā)生等方面深入的理解，是為認識世界、追求真理而進行的研究。必須考慮各種目的對于效度、資料搜集、分析的潛在影響，混淆各種目的會影響研究設計的嚴謹性和可行性。務實和科學是研究目的設計中的最主要部分。觀念架構觀念架構(conceptualframework)也稱為概念性架構、研究的理論構架，是質的研究的基點，是指支持和貫穿于研究中、解釋研究對象的關鍵假設、期望、信念、概念、變量和理論，以及它們之間的假設關系。形成觀念架構有三個主要的渠道：分別是研究者的經(jīng)驗性知識、現(xiàn)存的理論和研究，以及測試性或探索性的研究。研究者的經(jīng)驗性知識是研究者與研究問題有關的個人經(jīng)歷，以及自己對該問題的理解和看法。現(xiàn)存的理論和研究是指在研究主題內，已提出的有關理論和完成的研究。測試性的研究是將自己的設想付諸實踐，檢驗或探測它們的內涵。測試性的研究可以使研究者發(fā)現(xiàn)既有構想的不足，更精確地著眼于研究的焦點，最終有助于建構更成熟的理論。研究問題研究問題(researchquestion)是質的研究設計的核心，直接關系到研究設計的其他要素，是決定研究成功的重要方面。研究問題的類型研究問題可以進行多種劃分，例如概括性問題和特定性問題；探討變量關系、類別差異的結構性問題和探索事物動態(tài)變化的過程性問題；進行現(xiàn)象說明的描述性問題、從研究對象的角度進行說明的闡釋性問題、探討概念關系的理論性問題、探討研究適用情景的推論性問題和進行價值確定的評價性問題等。研究問題的確定研究問題是充分考慮問題與研究目的、已知事實、當前的觀念架構之間的相互影響，經(jīng)歷反復斟酌而形成。研究問題要清晰，要避免常見的錯誤，要能夠通過研究得到回答。方法在方法設計部分，主要考慮如何與研究對象建立研究關系，確定取樣、資料搜集和分析的具體方法，以及研究結果呈現(xiàn)的方式。建立研究關系研究關系(researchrelationship)是指在研究過程中研究者與研究對象之間的關系。建立符合倫理的研究關系。確立研究者的角色和研究關系的親疏度。取樣：結構化取樣和非結構化取樣。結構化取樣和非結構化取樣結構化取樣(structuredsampling)是一種統(tǒng)計取樣，是在具體取樣之前就確定樣本的結構。非結構化取樣(unstructuredsampling)中最重要的是理論取樣。理論取樣(theoreticalsampling)通常用來發(fā)展或建立理論，是從經(jīng)驗或理論出發(fā)，以提供深度、多元化資料為標準，隨數(shù)據(jù)的搜集和解釋逐