行為動(dòng)詞-任鐸鋒

合理運(yùn)用行為動(dòng)詞設(shè)計(jì)學(xué)案復(fù)習(xí)任務(wù)太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)任鐸鋒2010.10.10一、關(guān)于選修的復(fù)習(xí)————我的看法二、關(guān)于第一輪復(fù)習(xí)--------我們的看法三、關(guān)于行為動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換——課標(biāo)行為動(dòng)詞和考綱要求的對(duì)接一、關(guān)于選修的復(fù)習(xí)————我的看法物理三選一，化學(xué)二選一，

生物二選一，意味著七選三二、關(guān)于第一輪復(fù)習(xí)-------我們的看法利用學(xué)案復(fù)習(xí)明確復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，真正達(dá)到復(fù)習(xí)的有效和高效教師使用教材使用準(zhǔn)則課程標(biāo)準(zhǔn)考綱說(shuō)明學(xué)生使用教材使用目的：通過(guò)完成對(duì)教材的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的初步把握；在自主性學(xué)習(xí)后產(chǎn)生生成性問(wèn)題高考要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師的教教師的任務(wù)首先要知道最終學(xué)生到達(dá)哪里？接著要清楚學(xué)生到了哪里？準(zhǔn)確把握教學(xué)過(guò)程需要提升的幅度，找出合適的方法（教法、學(xué)法）去高效實(shí)現(xiàn)，檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到哪里！要想真正提高課堂的高效，必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)才行，并且讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓不會(huì)動(dòng)的學(xué)生模仿著先動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有事可做。1.

細(xì)胞全能性概念：生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成___________的潛能原因:

每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的________________，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因注意：

每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性，只是不同的細(xì)胞全能性表達(dá)的難易程度不同

生物體內(nèi)細(xì)胞并沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行了_____________________。條件：____________；

外界條件（營(yíng)養(yǎng)、激素、其他條件）適宜學(xué)案3《胚胎工程》專(zhuān)題1.簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生的過(guò)程2.識(shí)圖3-2，熟記精細(xì)胞向精子變形時(shí)的結(jié)構(gòu)變化3.從場(chǎng)所、時(shí)間、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)精子和卵子的發(fā)生列表比較4.用大括號(hào)的形式構(gòu)建哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程，要求體現(xiàn)知識(shí)層次5.識(shí)圖3-6，說(shuō)出哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念，并解釋其生理功能6.識(shí)圖3-8，簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程以及主要特點(diǎn)7.閱讀胚胎移植的概念，并對(duì)其進(jìn)行分析8.解釋胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)9.據(jù)圖3-9，以牛的胚胎移植為例簡(jiǎn)述胚胎移植的基本程序并寫(xiě)出流程圖10.分析圖3-23，簡(jiǎn)述胚胎分割移植的基本操作和進(jìn)行性別鑒定11.比較核移植、胚胎移植和胚胎分割移植12.比較試管動(dòng)物和克隆動(dòng)物13.記住胚胎干細(xì)胞的來(lái)源，說(shuō)出其特點(diǎn)并舉例說(shuō)出其應(yīng)用想的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)口頭語(yǔ)言------書(shū)面表達(dá)突出主干來(lái)講，講重點(diǎn)難點(diǎn)，講學(xué)生共性問(wèn)題，講學(xué)生討論后都不能解決的問(wèn)題，講知識(shí)的遷移，講解題的方法等。三、關(guān)于行為動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換——課標(biāo)行為動(dòng)詞和考綱要求的對(duì)接（一）考綱要求：Ⅰ和Ⅱ的含義如下：Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。（二）課標(biāo)中的知識(shí)性要求和知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞了解水平:再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。 理解水平:把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。

（二）課標(biāo)中的知識(shí)性要求和知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞

應(yīng)用水平:在新的情境中使用抽象的概念、原理；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情景下的合理聯(lián)系等。 了解水平的行為動(dòng)詞：描述，識(shí)別，列出，列舉，說(shuō)出，舉例說(shuō)出，指出，辨別，寫(xiě)出，排列理解水平的行為動(dòng)詞：說(shuō)明，舉例說(shuō)明，概述，區(qū)別，解釋?zhuān)x出，收集，處理，闡明，示范，比較，描繪，查找應(yīng)用水平的行為動(dòng)詞：分析，得出，設(shè)計(jì)，擬定，應(yīng)用，評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)，利用，總結(jié)，研究（三）解讀行為動(dòng)詞教學(xué)目標(biāo)的有效表述需要四個(gè)因素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、行為程度教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”法1、含義：1）行為主體：A（Audience）2）行為動(dòng)詞：B(Behavior)3）行為條件：C(Conditions)4）行為程度：D(Degree)閱讀（B）基因工程的概念(C)并找出(B)其中關(guān)鍵詞(D)，對(duì)概念(C)進(jìn)行分析(B),將分析的結(jié)果用一定的方式呈現(xiàn)出來(lái)(D)解讀基因工程的概念基因工程的別名操作環(huán)境操作對(duì)象操作水平基本過(guò)程結(jié)果基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)生物體外基因DNA分子水平人類(lèi)需要的基因產(chǎn)物剪切→拼接→導(dǎo)入→表達(dá)2、辨析：描述：要求比較詳細(xì)地對(duì)某概念、現(xiàn)象、情景、原理等述說(shuō)簡(jiǎn)述：要簡(jiǎn)要地概括某現(xiàn)象、概念、情景等，較前者簡(jiǎn)略，省去許多細(xì)節(jié)甚至實(shí)例、數(shù)據(jù)等。重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力概述：重在概括陳述，要求語(yǔ)言更簡(jiǎn)明，同時(shí)對(duì)學(xué)生的概括能力要求更高1）描述、簡(jiǎn)述和概述例如：描述細(xì)胞的無(wú)絲分裂，描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)，描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)，描述群落的結(jié)構(gòu)特征。簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能，簡(jiǎn)述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，簡(jiǎn)述細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性，簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，概述糖類(lèi)的種類(lèi)和作用，概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，概述DNA分子的復(fù)制，概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，概述伴性遺傳，概述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成，概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用……簡(jiǎn)述：縱向的，@-----@----@例如：簡(jiǎn)述基因工程的原理及技術(shù)，簡(jiǎn)述蛋白質(zhì)工程2）說(shuō)出、舉例說(shuō)出、說(shuō)明和闡明說(shuō)出：擺出表象、實(shí)例即可舉例說(shuō)出：通過(guò)舉例的方法說(shuō)出現(xiàn)象、概念、原理等說(shuō)明：對(duì)擺出的事實(shí)加以解釋?zhuān)^前者更具有條理性闡明：不僅加以解釋還要有條分縷析的說(shuō)理分析解釋?zhuān)河妹枋龇椒ɑ蛳露x方法對(duì)某概念、某情景進(jìn)行表述解釋一般針對(duì)概念或現(xiàn)象闡明一般針對(duì)原理道理等如：闡明觀點(diǎn)得出結(jié)論。例如：說(shuō)出水和無(wú)機(jī)鹽的作用，舉例說(shuō)出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，舉例說(shuō)出脂質(zhì)的種類(lèi)和作用，說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征。說(shuō)明細(xì)胞的分化，舉例說(shuō)明細(xì)胞的全能性，說(shuō)明基因和遺傳信息的關(guān)系，舉例說(shuō)明配子的形成過(guò)程，說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過(guò)程中染色體的變化。（四）課標(biāo)行為動(dòng)詞和考綱要求的對(duì)接學(xué)案3《胚胎工程》專(zhuān)題1.簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生的過(guò)程2.識(shí)圖3-2，熟記精細(xì)胞向精子變形時(shí)的結(jié)構(gòu)變化3.從場(chǎng)所、時(shí)間、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)精子和卵子的發(fā)生列表比較4.用大括號(hào)的形式構(gòu)建哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程，要求體現(xiàn)知識(shí)層次5.識(shí)圖3-6，說(shuō)出哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念，并解釋其生理功能6.識(shí)圖3-8，簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程以及主要特點(diǎn)7.閱讀胚胎移植的概念，并對(duì)其進(jìn)行分析8.解釋胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)9.據(jù)圖3-9，以牛的胚胎移植為例簡(jiǎn)述胚胎移植的基本程序并寫(xiě)出流程圖10.分析圖3-23，簡(jiǎn)述胚胎分割移植的基本操作和進(jìn)行性別鑒定11.比較核移植、胚胎移植和胚胎分割移植12.比較試管動(dòng)物