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少年兒童健康教育自然科學(xué)系梁芳事例一:抑郁少女“心結(jié)”:我想我媽
“我是來贖罪的!”這是15歲的彤彤(化名)見到記者時說的第一句話,“我懷疑我爸強(qiáng)奸我……”“因?yàn)槲乙延洸坏糜卸嚅L時間沒來月經(jīng)了,所以我懷疑我爸強(qiáng)奸我,其他的我也沒有確實(shí)的證據(jù),但我總感覺自己像懷孕了一樣……”彤彤略顯羞澀的告訴記者:“在學(xué)校,我也覺得同學(xué)好像總是針對我,瞧不起我……”“彤彤從9月25日左右就開始說胡話,見人就說我強(qiáng)奸她,晚上還不睡覺……”彤彤的父親告訴記者,“十一”期間他帶女兒到醫(yī)大的心理門診去看病,大夫說彤彤患了抑郁癥,不治的話就可能變成精神病?!昂⒆蝇F(xiàn)在的情況都是我造成的,她1歲半時我就和她媽離婚了,此后她再沒見過她媽,她常說想她媽。如果能找到她媽的話,她可能也不會這樣了……”
事例二:男孩離家“元兇”:網(wǎng)絡(luò)游戲
10天了,于小惠(化名)每天晚上都要上網(wǎng),打開QQ給她的兒子留言:孩子,媽媽想你,快回家吧……
9月25日,16歲的陳旭到網(wǎng)吧玩游戲很晚才回家?!榜R上就要中考了,竟還這么玩物喪志!我越說語氣越激烈?!庇谛』菡f,“這孩子脾氣太倔,平時就喜歡玩游戲,性格內(nèi)向……”“他以前也常離家出走,但最多也就是一兩天?!庇谛』菡f,她能聯(lián)系到兒子的惟一途徑就是兒子的QQ。于小惠堅(jiān)持認(rèn)為兒子一定在網(wǎng)吧里,為此她和丈夫找遍了陳旭可能去的網(wǎng)吧。于小惠還托一位開網(wǎng)吧的朋友一天24小時的“看”著兒子,只要兒子一上線就立即告訴她,另外她每天晚上準(zhǔn)時到網(wǎng)上報(bào)到,在QQ上給兒子留言:“兒子你快回來吧!”事例三:數(shù)名小學(xué)女生遭老師猥褻一人患婦科病(2009年03月18日三湘都市報(bào))事例四:53歲老教師猥褻學(xué)生被捕4名受害人年僅10歲(2009年04月03日中國新聞網(wǎng))數(shù)據(jù)1:中國每年有超過71000名兒童因意外傷害而死亡(2005年)今天上午全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)在上海發(fā)布的最新調(diào)查卻表明:孩子年齡越大,發(fā)生意外傷害的死亡率卻越高。在中國,每年有超過71000名兒童因意外傷害而死亡。世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)表明,在全球,意外傷害是14歲以下兒童的首要死因。在中國,我們面臨著同樣的挑戰(zhàn),相當(dāng)于每天有近200名兒童因意外傷害而死亡。同時,孩子因意外傷害而死亡的增長速度還高于全球的平均速度。這是因?yàn)椴簧偌议L往往過高地估計(jì)了孩子的能力。數(shù)據(jù)2:每年超5萬兒童因意外傷害死亡(2011年7月2日廣州日報(bào))暑期將至,伴隨著放假的歡呼聲,兒童意外傷害的高發(fā)時段也悄然而至。據(jù)悉,意外傷害是中國0~14歲兒童死亡的主要原因,每年有超過5萬名的兒童因意外傷害而死亡。在兒童傷害中約40%發(fā)生在夏季。根據(jù)全球兒童安全組織資料統(tǒng)計(jì),在眾多意外傷害中發(fā)生率最高的是跌落,而致死率最高的則是溺水,有數(shù)據(jù)顯示,溺水是兒童傷害死亡的第一大原因。而還有一個不容忽視的事實(shí)是,誤服藥品在家庭意外傷害事件中也屢屢發(fā)生,其中在家里發(fā)生的兒童中毒事件中,近50%為誤服藥品。數(shù)據(jù)2:青島新聞網(wǎng)
2009-04-2010:49:20近日,某專業(yè)機(jī)構(gòu)公布了一份中國城市少年情商調(diào)查結(jié)果:國內(nèi)1/3左右的少年表現(xiàn)出較差的情商特質(zhì):在社交方面表現(xiàn)出較差特質(zhì)的占37%;其次是獨(dú)立性,為33%;競爭力為26%;意志力為23%等等。據(jù)分析,導(dǎo)致少年心理健康問題的主要原因是,在現(xiàn)代社會競爭激烈的背景下,學(xué)校和家長對他們要求多、期望高,使孩子們承受著較大的壓力,而孩子的心智還尚未成熟,壓力自我調(diào)節(jié)與適應(yīng)的能力不足,故而容易產(chǎn)生問題。心理專家紛紛呼吁:少年心理健康問題亟待關(guān)注。少年兒童的健康教育少年兒童的解剖生理特點(diǎn)與衛(wèi)生少年兒童的心理健康少年兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生體育鍛煉衛(wèi)生少年兒童常見疾病及意外事故的預(yù)防和處理環(huán)境衛(wèi)生與健康少年兒童的體質(zhì)測量及評價第一章少年兒童的健康教育少年兒童的健康少年兒童的健康教育一、少年兒童的健康(一)少年兒童:生長發(fā)育時期階段劃分生前期從受精卵分裂開始,到出生以前止生后期新生兒期自出生至第1個月末乳兒期自出生后第1個月末到第12個月末兒童期幼兒期學(xué)齡前期自1歲至3歲3歲至6歲學(xué)齡期7歲至12歲少年期13歲至17歲青年期18歲至25歲壯年期26歲至60歲老年期61歲以后(二)
健康的定義1948年,世界衛(wèi)生組織(WHO):“健康不僅僅是沒有疾病或虛弱,而且是身體的、精神健康和社會適應(yīng)良好的總稱?!?/p>
1989年,聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織(WHO)又將道德健康寓于健康概念中,認(rèn)為一個人只有在身體健康、心理健康、社會適應(yīng)性良好和道德等四個方面都健全,才算是完全健康的人。(1)身體健康:是健康的最基礎(chǔ)條件。生理基礎(chǔ)(2)生理健康:心態(tài)決定了人生的一切,良好的心理是一切的保證。維持機(jī)體各組織的細(xì)胞,功能協(xié)調(diào)作用完善。(3)適應(yīng)社會的能力:當(dāng)今社會的三大特征:“速度、多變、危機(jī)”對策:“學(xué)習(xí)、改變、創(chuàng)業(yè)”。(4)道德(三)影響少年兒童健康的主要因素1、環(huán)境因素(1)自然環(huán)境(2)社會環(huán)境家庭、學(xué)校、社區(qū)2、機(jī)體自身因素3、生活方式因素4、衛(wèi)生保健設(shè)施因素(四)少年兒童健康的主要標(biāo)志1、身體健康方面(1)生長發(fā)育良好,體型正常,身體姿勢端正。身高、體重、頭圍、胸圍等項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)值均在該年齡組少年兒童生長發(fā)育的正常值范圍之內(nèi);形態(tài)發(fā)育正常,如無脊柱異常彎曲、無扁平足、身材的比例符合該年齡組少年兒童生長發(fā)育發(fā)展的基本特點(diǎn)等;身體各器官、系統(tǒng)的生理功能正常,并處于不斷完善的過程;身體能保持正常的姿勢,如坐姿、站姿等;身體無疾病和缺陷,如無齲齒、斜視、弱視、近視、佝僂病、貧血等。食欲較好,睡眠較沉,精力較旺盛。(2)機(jī)體對內(nèi)、外環(huán)境具有一定的適應(yīng)能力具有一定的抵抗疾病的能力,較少患??;對環(huán)境及其變化具有一定的適應(yīng)能力,環(huán)境的變化包括天氣寒冷、炎熱的變化等;能適應(yīng)多種身體位置的變化,如擺動力、旋轉(zhuǎn)、身居高處等。(3)體能發(fā)展良好走、跑、跳躍、投擲、鉆、爬等動作能力不斷提高;肌肉比較有力,身體動作較平衡、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào);手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展良好等。2、心理健康方面(1)智力發(fā)育正常,智力商數(shù)在70以上(包括130以上的超常兒童)都屬于此列;主要是指在感知、注意、記憶、語音、想象、思維等方面的表現(xiàn),都符合其年齡發(fā)展的特點(diǎn);(2)具有良好的情緒特征,例如情緒愉快,積極情緒多于消極情緒,情緒反應(yīng)較適度,逐漸學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒等;(3)個性特征良好,例如活潑開朗、樂觀、自信、積極主動、獨(dú)立性較強(qiáng)、謙虛、誠實(shí)、勇敢、意志較較堅(jiān)強(qiáng)等;(4)具有良好的社會適應(yīng)能力,例如樂于與人交往、合群、能與他人友好相處、行為能夠比較符合社會的要求和規(guī)范等。
(5)具有良好的生活態(tài)度、生活方式和行為,例如知道愛惜自己、具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣以及初步的生活能力等;(6)沒有較明顯的心理問題或心理障礙,例如沒有攻擊性行為、口吃、夜驚、遺尿癥等。二、少年兒童的健康教育(一)健康教育和健康促進(jìn)1、健康教育概念:通過信息傳播和行為干預(yù),幫助人們掌握衛(wèi)生保健知識和技能,樹立健康觀念,自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。目的:消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康和提高警惕生活質(zhì)量。少年兒童的健康教育是以中小學(xué)生為教育對象,以健康為中心的教育的活動是學(xué)校教育的重要組成部份。其目的是使學(xué)生獲得完整的健康觀念,建立促進(jìn)健康的行為,享有健康并為終身享有健康奠定基礎(chǔ)。2、健康促進(jìn)20世紀(jì)20年代出現(xiàn),近年來受到廣泛重視。WHO定義:促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程,是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略,規(guī)定個人與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。一個綜合的教育,是調(diào)動社會、經(jīng)濟(jì)和政治的廣泛力量,改善人群健康的活動過程,它不僅包括一些旨在直接增強(qiáng)個體和群體知識技能的健康教育活動,更包括那些直接改變社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境條件的活動,以減少它們對個體和大眾健康的不利影響。3、健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系增進(jìn)人群健康,提高生活質(zhì)量健康教育(改變不良行為和生活方式)健康促進(jìn)人人參與領(lǐng)導(dǎo)支持政府決策行政干預(yù)多部門協(xié)作環(huán)境支持(創(chuàng)造健康環(huán)境,改善衛(wèi)生服務(wù))(二)少年兒童健康教育的地位和作用特點(diǎn):一是正處于生長發(fā)育時期的少年兒童是健康教育的重點(diǎn)對象,少年兒童的大腦皮層功能活動的特點(diǎn)是可塑性大,模仿力強(qiáng),容易在建立鞏固的動力性定型的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二是學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu),是健康教育的主要場所,其教育過程是教育者根據(jù)一定的社會要求和社會條件,在學(xué)校對受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的健康教育活動。1、少年兒童健康教育是全面發(fā)展教育的組成部分2、少年兒童健康教育是全民健康教育的基礎(chǔ)3、對少年兒童進(jìn)行健康教育是對強(qiáng)國的重要投資4、健康教育是促進(jìn)少年兒童整體性發(fā)展的有效途徑(三)少年兒童健康教育的目標(biāo)1、少年兒童健康教育的目標(biāo)(1)提高少年兒童衛(wèi)生保健知識水平(2)促進(jìn)少年兒童身體的正常生長發(fā)育(3)促進(jìn)少年兒童心理健康發(fā)展(4)培養(yǎng)少年兒童自我保健意識和能力(5)預(yù)防為主,降低學(xué)校常見病的發(fā)病率(6)培養(yǎng)少年兒童正確的衛(wèi)生觀念和健康行為2、實(shí)現(xiàn)少年兒童健康教育的目標(biāo)的基本途徑健康教育課、實(shí)驗(yàn)課、課間保健操、身體檢查、專題講座、愛國衛(wèi)生運(yùn)動和宣傳媒介等。3、實(shí)現(xiàn)少年兒童健康教育的目標(biāo)的具體要求(1)健康教育要面向全體少年兒童(2)以整體觀點(diǎn)開展少年兒童健康教育工作(3)加強(qiáng)少年兒童健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理
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