Project2（教案）譯林版英語五年級上冊

《Project2》教學(xué)設(shè)計一、基本信息學(xué)科（版本）小學(xué)英語.譯林版(五.上）章節(jié)P88--89學(xué)時1課時年級五年級知識點熟練運(yùn)用第三人稱單數(shù)的表達(dá)。課型復(fù)習(xí)課課堂環(huán)境要件移動終端、云課堂、授課寶、智能交互大屏、平板WPS二、教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，在新的情境中學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握U5-7三個單元重要詞匯及短語haveapicnic,gotothecinema,chatontheInternet,flyakite,gofishing,readbooks,teachEnglish等。2.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟練運(yùn)用有一般現(xiàn)在時的主要句型，尤其是動詞第三人稱單數(shù)的表達(dá)方式，從而在新的情境中形成新的語段輸出。三個單元的主要句型及其回答：(1)Whatdo/doeshe/shedo?He/She’sa…(2)Doeshe/she…?Yes,hedoes./No,shedoesn’t.(3)Whatdo/does…doatweekends?He/Shealways/usually/often/sometimes...3.在新的情境中運(yùn)用所學(xué)知識介紹他人信息，綜合地運(yùn)用于交際，進(jìn)行自主自如表達(dá)。同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于交際的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生通過5、6、7三個單元的學(xué)習(xí)，對一般現(xiàn)在時的表達(dá)有一定的認(rèn)知與理解，會運(yùn)用句型Whatdo/doeshe/shedo?He/She’sa…Doeshe/she…?Yes,hedoes./No,shedoesn’t.Whatdo/does…doatweekends?He/Shealways/usually/often/sometimes...，但是還不夠熟練，而且學(xué)生對于第三人稱單數(shù)的表達(dá)在口語和書寫上經(jīng)常有誤，口語中會遺忘用三單形式表達(dá)，書寫上三單形式會拼寫錯誤。另外，學(xué)生還會把動詞的三單形式和likedoing,can加動詞原形混淆。經(jīng)過五年英語學(xué)習(xí)的積累，學(xué)生的基本語言綜合能力得到了提高，詞匯量也豐富了很多，但隨著語言學(xué)習(xí)的難度和要求的提高，有些學(xué)生的口語表達(dá)能力還顯得比較薄弱，思維局限性較大，脫離了課本就不知道該說什么，尤其是語段輸出，對部分孩子來說，比較有難度。針對這些情況，在一上課時就要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低說的難度，讓更多的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生積極的加入課堂中來。2.為符合學(xué)生這一特定時期的心理特點，本次教學(xué)設(shè)計通過猜一猜、拖一拖、寫一寫、選一選、搜一搜、演一演等方式，利用電子白板和移動終端現(xiàn)代化教學(xué)手段，力求滿足不同類型不同層次學(xué)生需求、動手，動腦，動耳，全方位地鼓勵學(xué)生大膽使用英語，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。四、教學(xué)重點、難點及解決措施1.能綜合運(yùn)用三個單元所學(xué)的詞匯、短語和句型。2.準(zhǔn)確而熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時的一般疑問句和特殊疑問句進(jìn)行交際。解決措施：運(yùn)用電子白板的特殊功能創(chuàng)設(shè)真實情境，讓他們直觀的體會。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備西沃課件、平板wps等六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析一、提問激趣，引入主題在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主提問的能力，不僅復(fù)習(xí)了句型，還激發(fā)了學(xué)生對于新老師的認(rèn)識興趣,讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語思維狀態(tài)。用時下流行“跑男”闖關(guān)游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)三個單元知識點，讓他們在有趣的游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識。1.通過Freetalk幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前幾單元的句型。Q：Whatdoyouwanttodowithmeatweekends?學(xué)生通過老師的個人信息在pad上寫出周末想和老師一起做的事。1.利用探照燈的功能問學(xué)生WhatdoIlikewatchingatweekends?2.通過提問學(xué)生喜歡的“RunningMan”人物引出今天的核心人物和介紹游戲規(guī)則。1.學(xué)生對老師自由提問。學(xué)生在移動終端上寫出周末想和老師一起做的事，寫一寫關(guān)鍵詞。Thinkandguess.2.Readandtalk.【媒體作用】1.在白板窗口模式下使用自由拖拉功能出示隱藏在周邊的教師信息。2.在互動課堂中利用互動消息功能讓學(xué)生在移動終端中輸入關(guān)鍵詞?！竟δ茉u析】白板特有的拖拉和互動消息功能更加直觀、更加便捷，激發(fā)了學(xué)生猜測和說的欲望，活躍了課堂氛圍。二、游戲貫穿，復(fù)習(xí)舊知用換裝的游戲復(fù)習(xí)第五單元的主要單詞和句型，同時拓展singer，dancer兩個職業(yè)，喚起第五單元文化板塊的fireman信息。通過游戲，復(fù)習(xí)主語為第三人稱單數(shù)的表達(dá)方式，為最后環(huán)節(jié)的綜合語段輸出做準(zhǔn)備。讓學(xué)生八人一大組討論所選國家，喚起他們對于文化板塊的知識儲備，有效復(fù)習(xí)和拓展每個國家的相關(guān)文化。讓學(xué)生看著信息卡自主形成鄧超的相關(guān)文章，再根據(jù)已生成的結(jié)構(gòu)輸出小語篇，有效為下文介紹其他跑男成員做鋪墊。Readandchoose環(huán)節(jié)檢驗學(xué)生課文理解及第三人稱單數(shù)的掌握情況。ⅠTaskCosplay1.給出9個職業(yè)，在規(guī)定時間內(nèi)用所學(xué)句型操練。2.Getthefirstinformationcard.Age:37Job:director,actorTeach:directorQ：Doyouwanttobeadirector?Why?BingoQ:Howtoaskone’sweekends?4.給出九幅圖，用所給句型同桌對話。Getthesecondcard“weekends”.Tearthebrandname給出三個國家讓學(xué)生選出正確信息并說出完整句子。7.TalkaboutEasterfromfood、animal…8.Q:Whatdoyouknowabout“thestatueofliberty”and”Thanksgiving”?ⅡDescribe1.TalkaboutDengChao.2.Readandchoose.選出鄧超周末活動的信息。’sa…造句。Learnnewword“director”.Guessthemeaningof”director”.3.Onestudentcomesandwrite“Whatdoeshedoatweekends?”學(xué)生在板中板上操作書寫。Eachgroupchoosesonecountry.5.Onecomestopicktherightapple.6.Use”百度”tofindsomepicturesaboutEaster.7.Watchavideoabout“Thanksgiving”.8.Saythewholesentencesabouteachcountryandtearthebrandname.1.Ssguesswhoheis?Saythewholesentence.2.Choosetheanswer.3.Circletheverbwith“s”andconcludetheusage.【媒體功能】1.音頻播放功能、計時器功能。2.幕布功能。5.百度全科功能。6.移動終端的抽獎和搶答功能。7.超鏈接功能。8.授課寶拍照功能?！竟δ茉u析】1.計時器功能、幕布功能和移動終端的抽獎和搶答功能能夠讓學(xué)生的注意力集中，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課的神秘感。多變的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性。2.英語詞典和百度全科激發(fā)了學(xué)生主動參與課堂和現(xiàn)場生成資源的能力，又為鑒賞活動提供豐富的資源，使課堂交互更具實際意義。3.板中板功能使得課堂上的隨機(jī)性，生成性更強(qiáng)，同時也為老師的教學(xué)提供了更加方便快捷的操作平臺，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。大量的圖片文字資料的補(bǔ)充應(yīng)需而用。4.授課寶拍照功能讓學(xué)生在平板中找到有關(guān)復(fù)活節(jié)圖片，教師上傳照片，學(xué)生拍照上傳，使師生互動、生生互動落于實處，相互交流、學(xué)習(xí)?！久襟w功能】1.使用移動終端中的多選出題,讓學(xué)生在移動終端上做選擇題。2.使用移動終端的普通筆圈畫書寫功能，圈出第三人稱單數(shù)的單詞?！竟δ茉u析】課堂隨機(jī)圈畫、書寫功能的使用，使得課堂上的隨機(jī)性，生成性更強(qiáng)，同時也為老師的教學(xué)提供了更加方便快捷的操作平臺。三、拓展提升，綜合輸出通過活動，讓學(xué)生在交際中，更加靈活地掌握和運(yùn)用語言知識。Givestudentstwowaystotalkabouttheirfriends.達(dá)到綜合語段的輸出。Workinfour:Talkabouttheirfavourite“RunningMan”members/friends/family.2.Showtime【媒體功能】使用白板的自由拖移放大功能。【功能評析】通過白板的不同功能，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的想象。板書設(shè)計：Project2RunningManHe’s…He’sa…Age:37directorHelikes…jobactorMathsSubjectEnglishsingingalwayshasapicnicHobbiesWeekendsoftengoesshoppingdancingsometimesfliesakiteHelikes…Hehas/goes/flies…教學(xué)過程流程圖：開始開始復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧已學(xué)句型教師信息，引出跑男人物圖片教師信息，引出跑男人物圖片復(fù)習(xí)職業(yè)類單詞和句型復(fù)習(xí)職業(yè)類單詞和句型CosplayCosplay:換裝游戲（拖拉，計時，詞典功能）白板演示MakeMakesentences復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)的周末提問Bingo:九宮格游戲