2023年小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(九篇)

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小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇一

1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。

3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。

2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指示畫來表現(xiàn)毛毛蟲。

2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。

活動(dòng)過程：

1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲。

(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？〞

（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？〞

2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲〞，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？

（2）請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。〞

（3）繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？〞幼兒：“可以彎過來。〞

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試摸索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。

（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？〞

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指示畫的方法畫毛毛蟲。

（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來。〞

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、欣賞評(píng)價(jià)。

（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。

（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。

小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇二

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動(dòng)過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示〞毛毛蟲〞。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測(cè),與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

四、效果分析:

通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品十分的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師十分緊張,使得教師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇三

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動(dòng)過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示〞毛毛蟲〞。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測(cè),與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

四、效果分析:

通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品十分的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師十分緊張,使得教師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來的樂趣。

2、嘗試用紙搓、團(tuán)聚的方法，表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

3、能認(rèn)真地用紙團(tuán)一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自制作品一幅。

2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）請(qǐng)幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。

師：你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎樣動(dòng)的。

（2）根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行毛毛蟲的示范繪畫。

教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個(gè)小圓）誰來接著畫？

（3）教師小結(jié)。

師：毛毛蟲的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。

今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn)，想不想知道？

2、教師出示范畫，幼兒觀測(cè)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。

（2）教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。

（3）教師示范制作毛毛蟲，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒動(dòng)手制作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能穩(wěn)固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。

4、作品評(píng)價(jià)與欣賞，欣賞共享閱讀《毛毛蟲去溜達(dá)》。

（1）幼兒將作品擺放在指定位置。

（2）幼兒自由參觀交流，比一比誰的作品最好玩兒。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞共享閱讀《毛毛蟲去溜達(dá)》的手指示畫繪本。

活動(dòng)延伸：

再次出示共享閱讀讀本《毛毛蟲去溜達(dá)》，讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。

小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒不怕困難，相互協(xié)作的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅色小正方形即時(shí)貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。

2.紅旗周邊，插在瓶中，放在場(chǎng)地的另一頭。

3.音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

聽音樂，做韻律活動(dòng)《毛毛蟲》。

小毛毛蟲吃東西→長大→再吃東西→再長→蛻皮，變成大毛毛蟲。

二、基本部分：

（一）用身體動(dòng)作摸索長大的毛毛蟲。

1.長大的毛毛蟲是什么樣子的呢？

2.勉勵(lì)幼兒結(jié)伴摸索。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把他的摸索結(jié)果表現(xiàn)給大家看看。

（二）摸索兩人一組毛毛蟲的走法。

1.兩人為一只毛毛蟲，嘗試合作走。

2.集中，請(qǐng)一組幼兒說說他們是怎么走的。通過引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人要腳步一致才能走穩(wěn)。

3.幼兒再兩兩一組，商榷好先出哪只腳，練習(xí)合作向前走。

4.集中，探討除了用一致的腳走路，還有什么方法讓兩個(gè)人走得更一致呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范配上口令走。

5.幼兒兩兩一組，自己設(shè)計(jì)一個(gè)口令，練習(xí)配上口令走。

（三）摸索多人一組毛毛蟲的走法。

1.毛毛蟲長大了，現(xiàn)在請(qǐng)你們多找一些朋友，再去試一試大毛毛蟲的走法吧！

2.練習(xí)三人以上毛毛蟲走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。

3.集中交流：這次你是怎么玩的?

4.小結(jié)：人越多越有難度，更需要好朋友之間相互協(xié)同才能成功。

（四）游戲：看誰走得快。

1.6人組成大毛毛蟲奪紅旗，看哪一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)。

2.小結(jié)：看得出每條毛毛蟲都很努力，老師覺得你們個(gè)個(gè)都是很棒的。

6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。

三、終止部分：

1.毛毛蟲相互合作放松腿部。

2.毛毛蟲變成蝴蝶漸漸飛進(jìn)教室。

小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇六

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，

語言活動(dòng)對(duì)于小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我努力創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境氣氛，

把活動(dòng)室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲〞，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

適合年齡：4-5歲幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容；

2、喜歡故事大膽陳述“啊嗚，啊嗚,大口吃

掉了〞的句型；

3、知道毛毛蟲長大會(huì)變成蝴蝶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師幼一起做“毛毛蟲熱身操〞（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_，媽媽帶幼兒去找）

二、基本部分

1、“媽媽〞帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

其次天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽〞帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽〞帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？方才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲〞，告訴媽媽你們方才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒依照順序說數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回復(fù)“啊嗚啊嗚〞大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，其次次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回復(fù)吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1〞

其次次找到了數(shù)量“2〞

第三次找到了數(shù)量“3〞

第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢？幼兒回復(fù)時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？

原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果（教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容）

其次天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）

三、終止部分：

教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

活動(dòng)反思：

“毛毛蟲的故事〞這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到浮現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到開心。

小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇七

1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象，并用自己的語言表達(dá)出來。

用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

能夠把自己的想象表述出來。

醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：孩子們，你們知道這是什么嗎？

看：“你們看它是什么顏色的？〞聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢？〞通過探討并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？〞

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰來說一說？

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特別才干，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好？〞“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇！好香啊！老師都聞到香味了呢？

2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象?！跋阆愕拿姘鼤?huì)變成什么呢？看細(xì)心哦！（畫線條）你們看老師烤的面包變成了什么呀？〞（太陽、毛球、小刺猬）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？〞

三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長有短，這樣才會(huì)漂亮。

2、幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展示作品，共同欣賞。

1、教師：你的面包變成了什么？誰來說一說。

2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊(duì)好嗎？〞（老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？〞

教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲？你們喜歡這條毛毛蟲嗎？

孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧！

附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。

小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇八

教學(xué)內(nèi)容語言活動(dòng)《毛毛蟲》教學(xué)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片；學(xué)習(xí)說短句：我找到了x個(gè)x色的。（例：我找到了1個(gè)紅蘋果）

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參與文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的開心。教學(xué)準(zhǔn)備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句，了解蝴蝶是由毛毛蟲變成的，敢于在大家面前表述、表演。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法；多媒體輔助手段?；顒?dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

提問：小朋友們，你們見過毛毛蟲嗎？你喜歡毛毛蟲嗎？為什么？

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要內(nèi)容。

（1）師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事，讓人又愛又怕的毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來聽一聽。

（2）提問：毛毛蟲它怎么了？你覺得它會(huì)找到哪些東西吃？

根據(jù)自己以前見過的，說一說自己的想法。

一起聽故事之后，根據(jù)老師的提問回復(fù)問題。

通過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分，讓幼兒來猜猜故事的內(nèi)容，使幼兒知道故事主要陳述的事情。二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放第一天（故事）。

提問：毛毛蟲看見了什么？什么顏色的蘋果？

2、按畫面方式學(xué)講其次天內(nèi)容。

3、播放第三、四、五天（故事）。

提出要求：接下來的幾天它都找到了東西，請(qǐng)你用小耳朵細(xì)心聽，毛毛蟲又找到了什么？有多少？

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。

（1）讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。

（2）播放課件，幼兒了解。

5、欣賞完整故事，一起學(xué)說部分句子。

學(xué)說：第一天，他看見一個(gè)紅蘋果。

學(xué)說：其次天，他發(fā)現(xiàn)兩根黃香蕉。

學(xué)說：第三天，他找到三顆紫葡萄。

學(xué)說：第四天，他又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力。

學(xué)說：第五天，他找到五片綠樹葉。

用分段欣賞及問答的形式，使幼兒知道故事的內(nèi)容，并能學(xué)說短句，把握其中的量詞。三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

1、找食物。

出示食物圖片，讓幼兒找一找、說一說。

2、毛毛蟲睡覺。

3、蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

看圖片找食物，并學(xué)說：我找到了x個(gè)x色的。

跟隨老師游戲。

在游戲中，能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語得到穩(wěn)定，并能愉快地終止活動(dòng)。

小班美術(shù)活動(dòng):毛毛蟲篇九

設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不一致。在一次教學(xué)活動(dòng)《雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x到哪里去了，毛毛蟲終究是什么樣子的。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的摸索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲》，來進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球

活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲身上套皮筋。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

教師：今天，徐老師給你們請(qǐng)來了一位小客人?？?，是誰呀？她長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀測(cè)分析