小學體育-快速跑與游戲教學設計學情分析教材分析課后反思

快速跑與游戲教學設計三年級一、指導思想：本節(jié)課以《課程標準》的教學理念，體現(xiàn)“健康第一”為指導思想，結(jié)合學生的實際情況而設計。通過對快速跑反應的學習及練習，使學生掌握一些基本的、簡易的技術(shù)和技能，為發(fā)展學生的正確的跑的姿勢，發(fā)展學生反應能力，本課結(jié)合游戲方式提高學生對跑的興趣性和積極性。二、教學任務：1.快速跑2.游戲：障礙跑三、教學目標：1．運動參與：通過各種的跑練習；使學生積極的參與到運動中。2.運動技能：通過學習，使90%學生掌握快速跑的動作要領，發(fā)展學生身體的靈敏、速度等素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)能力。3.身體健康：通過學習，增進學生的體能，培養(yǎng)正確的站立式起跑姿勢。4.心理健康：培養(yǎng)學生不怕累，不怕苦的精神。5.社會適應：培養(yǎng)學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。四、設計思路：一、教材分析快速跑主要是學習站立式起跑的方法，以初步掌握途中跑基本技術(shù)為主，培養(yǎng)學生跑的正確姿勢，發(fā)展快速奔跑能力。50快速跑是水平二教學內(nèi)容，是小學體育教學的基本項目之一，快速跑姿勢的掌握，對發(fā)展學生快速反應能力，提高學生跑的成績有著重要的作用。而50快速跑姿勢的教學內(nèi)容比較簡單、枯燥，學生在日常學練中的重視程度和興趣都不高，造成課堂低效的現(xiàn)象，本課試圖通過多種游戲方法，試圖提高學生的學練興趣，讓學生認識到掌握跑的正確動作，提高學生對跑的學習的重視程度，以便教學目標的更好達成。學情分析跑是人的基本活動能力之一，是各項運動的基礎，也是三年級學生體育教學的主要內(nèi)容和鍛煉身體的重要手段。通過跑和游戲教學，使學生掌握起跑的正確方法，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和跑的基本活動能力，發(fā)展反應能力及靈敏等素質(zhì)，促進心肺功能提高，促使兒童身心全面發(fā)展。能積極主動參與各項跑的練習和游戲活動，體驗活動的樂趣，遵守活動規(guī)則，主動與同伴進行交流和合作，表現(xiàn)出勇敢、頑強、不怕苦和累、堅持完成任務的良好品質(zhì)。快速跑與游戲教學設計教材1快速跑

2游戲：障礙跑課型新授課重難點重點：“預備”時要控制身體平衡，保持心情平穩(wěn)，“跑”時起動快。難點：姿勢正確、動作敏捷。教學目標1．運動參與：通過各種的起跑練習；使學生積極的參與到運動中2.運動技能：通過學習，使90%學生掌握快速跑的動作要領，發(fā)展學生身體的靈敏、速度等素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)能力3.身體健康：通過學習，增進學生的體能，培養(yǎng)正確的站立式起跑姿勢4.心理健康：培養(yǎng)學生不怕累，不怕苦的精神。5.社會適應：培養(yǎng)學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。順序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織及圖形時間強度

開始部分課堂常規(guī)明確學習目標及任務螺旋跑準備活動操踏步轉(zhuǎn)肩+原地快速跑后踢腿+原地跳躍側(cè)身開立+正壓腿1、集合整隊2、師生問好3、檢查人數(shù)4、宣布本課內(nèi)容及任務（提問、引導）5、準備熱身活動1、指定地點集合2、向老師問好3、報告人數(shù)4、認真聽講，明確自己的學習目標5、跟隨教師進行準備活動。組織：××××××××××××××××要求：靜、齊、快XXXXXXXXXXXXXXXX

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小順序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式時間6-8

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基本部分一、反應類游戲---1、叫號跑規(guī)則：一至五報數(shù)，并要求學生記清自己的數(shù)字，教師叫口令。報數(shù)的同學就向前跑向教師靠攏。要求注意力集中，哪個學生出錯了，給予一定的“獎勵”二、快速跑1、起跑：站立式起跑教學動作要領：兩腿前后分開要彎曲，重心放在前腿上，兩臂前后放體側(cè)，上體稍前傾。2、步頻步幅練習學生分成人數(shù)相等四組，按照正前方標志進行練習(步頻、步幅）男女各兩隊，背靠背站立，1.23.4、14對向相反方向仍沙包，23隊迅速跑撿回集體徒手練習分成人數(shù)相等四組，從起點跑到終點三、障礙跑游戲規(guī)則：將學生分成人數(shù)相等的4組進行接力比賽，跑過去繞過前方的障礙物回來，必須采用站立式起跑進行。1.講解游戲規(guī)則2.教師示范3.教師口令正確，清晰4.教師總結(jié)，評價。5.組織學生進行練習，并注意安全1.向?qū)W生提問：你們會跑步嗎？那跑步前起跑會嗎？比起跑，由學生和老師進行起跑比賽。引出：反應快，起跑動作影響總結(jié)、評價教師講解示范學生嘗試練習教師巡視指出錯誤集體練習1.教師講解示范2.組織學生進行練習，并注意安全3.教師口令正確，清晰，教師巡回指導，總結(jié)，評價。1.教師講解游戲規(guī)則。2.教師示范3.組織學生比賽4.總結(jié)1.認真聽講，清楚游戲規(guī)則2.認真觀察3.集中注意力，聽清口令4.注意自身安全，自我保護，互幫互助1.學生回答問題2.其他學生認真觀看，學生認真聽講，并原地進行模仿3.學生原地跟著教師練習，并領悟動作要領1.認真聽講，清楚游戲規(guī)則2.認真觀察3.練習有序，動作到位認真聽講，清楚練習方法認真觀察集中注意力，聽清口令注意自身安全，自我保護，互幫互助評價1.認真聽取游戲規(guī)則2.認真觀看教師示范3.積極投入比賽，為本隊加油助威4.評價學生成圓形隊伍站好XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX________________OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO××××××××××××××××××××××××××××××××OOOOOOOOOOOOOOOOPPPPPPPP中上

結(jié)束部分一、放松1、前走兩臂上舉，往后走兩臂下放2、拍肩拍腿+大雁飛3、提踝上舉，深呼吸放下4、抖腿。二、課后小結(jié)三、下課（禮儀）四、布置回收器材1.帶領學生進行2、提問、總結(jié)、評價3、師生再見4.收回器材5、下課1、學生跟隨老師一起進行放松活動2、自我評價，相互評價3、下課4、收回器材××××××××××××××××

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場地器材籃球場標志物若干沙包若干呼啦圈若干

小結(jié)：快速跑與游戲?qū)W情分析跑是人的基本活動能力之一，是各項運動的基礎，也是三年級學生體育教學的主要內(nèi)容和鍛煉身體的重要手段。通過跑和游戲教學，使學生掌握起跑的正確方法，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和跑的基本活動能力，發(fā)展反應能力及靈敏等素質(zhì)，促進心肺功能提高，促使兒童身心全面發(fā)展。能積極主動參與各項跑的練習和游戲活動，體驗活動的樂趣，遵守活動規(guī)則，主動與同伴進行交流和合作，表現(xiàn)出勇敢、頑強、不怕苦和累、堅持完成任務的良好品質(zhì)?？焖倥芘c游戲效果分析一、運用游戲法和比賽的形式，激發(fā)學生鍛煉熱情。在課堂教學一開始，創(chuàng)設游戲和比賽的情境，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中。整堂課學生們在快樂的游戲中拉開了序幕：熱身小游戲，既起到了鍛煉反應能力又預熱了身體，使學生們身心完全投入到課堂里。二、鼓勵學生親身體驗，比賽氣氛貫穿教學始終。在教學中要重視激發(fā)學生的情感體驗，讓游戲伴隨著學生們學習與活動是體育新課標的一種嘗試，體育課的教學過程應該是學生運動、體驗、心情都能達到鍛煉過程。教學過程充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式，活躍了課堂氣氛，使學生以情入境，真正體驗了運動的樂趣，既激活了學生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學的效果。本案例簡便實效，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學生的運動技能?？焖倥芘c游戲教學反思跑是人體最基本的活動，同時對增進健康增強體質(zhì)的作用很大。因此它是體育教學的重點教材?？焖倥茇灤┯谡麄€小學體育教學中，如何把握每一階段的教學重點是重中之重。對三年級的學生，注重了對學生觀察能力，分析能力的培養(yǎng)。在教學中，我不僅強化了教師的主導作用，還請學生進行示范，并指導學生如何進行觀察分析。在實際的操作中，學生的主動性更強，雖然學生的分析還顯得不夠準確，但學生對學習內(nèi)容的關(guān)注度更高，最終的教學效果更理想?？焖倥苁蔷哂袠O大的表現(xiàn)性和競爭性的，是學生非常喜愛的一種運動。為了提高學生快速跑能力，在體育課教學中，采用多種練習手段，讓學生都體會到學習的快樂，成功的喜悅。在設計本課教學內(nèi)容時，充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與游戲融為一體。積極探索有效、合理的教學方法，既考慮了全體學生的需求又注重了學生的個體差異，教學中采取教師示范講解，學生自主練習相結(jié)合。為學生營造一個學習、娛樂、競爭、團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好學習氛圍，極大地調(diào)動了學生參與學習的積極性，收到了良好的效果。在實際教學中，我還注重了對學生觀察能力，分析能力的培養(yǎng)。在過去的教學中，我們往往局限與教師的講解示范，未能發(fā)揮學生的.主體作用，學生在學習中處于被動狀態(tài)，不能激發(fā)學生的學習心趣。在本課教學中，我不僅強化了教師的主導作用，還請學生進行示范，并指導學生如何進行觀察分析。在實際的操作中，學生的主動性更強，雖然學生的分析還顯得不夠準確，但學生對學習內(nèi)容的關(guān)注度更高。短跑鍛煉中常見的錯誤有：跑的路結(jié)不直，左右晃動過大這個情況，我們分析原因主要是兩腿力量均衡和膝關(guān)節(jié)向前擺動的方向不夠正，有的學生干使勁跑不快，就是因為他姿勢錯誤動作很多、不規(guī)范，另外出腿的方向不正、往外撇、里八字、兩腿圍著跑等等這些現(xiàn)象，那么做為我們體育老師來說應該對學生進行正確動作的教育，除了加強專項練習以外，還應該加強腿部力量的練習。在以后的教學中注意以下幾個問題：1、快速跑教學及練習，應放在學生體力充沛、精神飽滿和活動愿望強烈的情況下進行。應以培養(yǎng)學生跑的正確姿勢，提高學生放松自然跑的技術(shù)為主，因為正確的姿勢和輕松自然的步幅，它是我們提高速度的關(guān)鍵。2、根據(jù)學生年齡、生理特點，選擇不同的教學方法，合理安排好課的強度和密度，因為跑的教學比較枯燥，最好結(jié)合游戲、比賽的方式進行教學，提高學生的學習積極性?？焖倥芘c游戲教材分析快速跑主要是學習站立式起跑的方法，以初步掌握途中跑基本技術(shù)為主，培養(yǎng)學生跑的正確姿勢，發(fā)展快速奔跑能力。50快速跑是水平二教學內(nèi)容，是小學體育教學的基本項目之一，快速跑姿勢的掌握，對發(fā)展學生快速反應能力，提高學生跑的成績有著重要的作用。而50快速跑姿勢的教學內(nèi)容比較