基于“五育并舉”背景下的勞動(dòng)教育與社區(qū)實(shí)踐融合探究 論文_第1頁
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2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選融合探究摘要:勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求,是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重提出培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者的相關(guān)目標(biāo),并強(qiáng)調(diào)需將“勞動(dòng)教育”區(qū)勞動(dòng)教育的效果。關(guān)鍵詞:勞動(dòng)教育,社區(qū)實(shí)踐,教育引 言:勞動(dòng)教育是一門集天文地理,日常生活和各學(xué)科為一體的實(shí)踐性課程,它既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,又注重于在實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí);既超越室內(nèi)的課堂教學(xué),又注重于引領(lǐng)學(xué)生走出校門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉學(xué)生的思維能力;既超越教材,又把生活實(shí)際作為實(shí)踐活動(dòng)的補(bǔ)充,讓學(xué)生成為生活中的主人;既超讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)不斷提升探究能力。一、社區(qū)勞動(dòng)教育內(nèi)涵及意義要將立德樹人、勞動(dòng)育人納入人才培養(yǎng)機(jī)制。如何將勞動(dòng)教育融入體育、美育、智育等融入社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐,能夠強(qiáng)化該群體“以勞強(qiáng)體、以勞創(chuàng)新”的信念體系。的狀況,達(dá)成良好的勞動(dòng)啟蒙效果。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選并將習(xí)慣落實(shí)到后續(xù)工作學(xué)習(xí)里,真正培育出正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。社區(qū)勞動(dòng)內(nèi)涵激發(fā)傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中蘊(yùn)含著勞動(dòng)價(jià)值、道德規(guī)范等元素,其從中磨煉意志、追求理想,維護(hù)社區(qū)整體美麗和諧風(fēng)氣。踐的把控,在勞動(dòng)活動(dòng)中加強(qiáng)美育、德育建設(shè),實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值與集體價(jià)值。二、勞動(dòng)教育與社區(qū)實(shí)踐的融合的社區(qū)條件,營(yíng)造良好的價(jià)值環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的物質(zhì)與精神發(fā)展。1.走進(jìn)社區(qū),開展“非遺”文化實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生動(dòng)手能力除物理定義空間外還包含人類社交行為等[2]。學(xué)生的生活領(lǐng)域具備自主學(xué)習(xí)性質(zhì),從初始階段便包含文化浸潤(rùn)的現(xiàn)象,該社區(qū)能夠進(jìn)行知識(shí)傳授和價(jià)值引導(dǎo)。故此,學(xué)生社區(qū)要建立勞動(dòng)與個(gè)體的聯(lián)系,在實(shí)踐過程當(dāng)中促使個(gè)體積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),同輩之間也能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流,促進(jìn)勞動(dòng)認(rèn)知在本社區(qū)的良好循環(huán)。案例感受國(guó)粹魅力,同時(shí)豐富學(xué)生的假期生活。社區(qū)開展手繪京劇臉譜活動(dòng)?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),志愿者為大家講解京劇臉譜的來源和分類;各種顏色所代表的人物性格特點(diǎn):紅色代表忠義、耿直,黑色代表嚴(yán)肅,白色代表兇詐,黃色代表勇猛、穩(wěn)重、富有正義感等;隨后帶領(lǐng)大家一起畫臉譜,大家充分發(fā)揮自己的想象,拿起畫筆,現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)與構(gòu)思,將臉譜與自己的創(chuàng)意結(jié)合,現(xiàn)場(chǎng)勾勒線條,用鮮紅的色彩和圖案,畫出心中的臉譜,一張張普通而具有個(gè)人特色的臉譜栩栩如生。遺”的魅力和中華文化的博大精深,既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化,又豐富了學(xué)生們的假期生活,鍛煉了他們的動(dòng)手能力。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖1臉譜繪畫 圖2志愿者指導(dǎo)2.走進(jìn)社區(qū),開展“親子手工”實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力要注重“設(shè)計(jì)”模式中的勞動(dòng)機(jī)制保障。勞動(dòng)始終作為育人的重要環(huán)節(jié)而存在,屬提供勞動(dòng)場(chǎng)所和勞動(dòng)崗位,激發(fā)個(gè)體主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從勞動(dòng)中感受樂趣、獲得進(jìn)步。在日常生活中構(gòu)筑對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)知,進(jìn)而反思自身的短板,完善后續(xù)勞動(dòng)技能水平。案例2:小學(xué)生假期如何有意義的度過?社區(qū)陽光公益服務(wù)中心開展彩繪存錢罐“親子手工”活動(dòng)讓學(xué)生的假期充實(shí)而富有意義。活動(dòng)中,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和志愿者的指導(dǎo)下,調(diào)配顏色、選擇角色,繪制自己喜愛的人物形象。蜘蛛俠、奧特曼、白雪公主等等,一會(huì)兒功夫,各種卡通形象的存錢罐便呈現(xiàn)在大家面前。此次活動(dòng)的開展,既豐富孩子們的假期生活,又增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的交流,小小存錢罐不僅給孩子們帶來快樂,也有助于培養(yǎng)他們的理財(cái)意識(shí)。同時(shí)孩子們的探究合作能力也得到了提升。圖3親子合作 圖4作品展示3.走進(jìn)社區(qū),開展“垃圾分類”實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能要注重“資源”模式中的勞動(dòng)技能操練。學(xué)生社區(qū)本就具備一定的勞動(dòng)教育資源,32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選能夠樹立起為他人服務(wù)、集體服務(wù)的意識(shí),增強(qiáng)個(gè)人事務(wù)的綜合處理能力[4]。案例3:為了倡導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)居民在生活中踐行保護(hù)生態(tài)環(huán)境、低碳生活的理念,了解垃圾分類的益處,能夠人人參與垃圾分類。社區(qū)開展了“垃圾分類有法寶分門別類利燈管、油漆等有毒有害垃圾要投放紅色垃圾桶,塑料、紙類可回收再利用垃圾要投藍(lán)色舉例介紹等形式,向路人講解垃圾分類類別、投放方式以及分類意義,鼓勵(lì)大家從自身做起,堅(jiān)持做好垃圾分類,把垃圾分類從口號(hào)變成習(xí)慣,努力帶動(dòng)身邊更多的人加入到垃圾分類的隊(duì)伍中。參與過程中,大家也熱切地表達(dá)了自己的心聲,認(rèn)為垃圾分類很有本次活動(dòng)使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類工作的重要性,讓“綠色、低碳、環(huán)保”工作的進(jìn)一步推廣打下良好的基礎(chǔ)。圖5垃圾分類行動(dòng)圖6垃圾分類行動(dòng)合影三、結(jié)語勞動(dòng)教育作為我國(guó)教育制度的重要內(nèi)容,其在社區(qū)領(lǐng)域發(fā)揮的融合功用價(jià)值深厚,庭與國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn)[1]蔣華衛(wèi).“小學(xué)校,大勞動(dòng)”——因校制宜,探尋勞動(dòng)教育實(shí)施新路徑[J].學(xué)苑教育,2020(28):15-16.[2]高宛玉.回歸與進(jìn)化:勞動(dòng)教育再發(fā)展與社區(qū)教育治理體系構(gòu)建的互動(dòng)邏輯[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)

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