新人教部編版小學四年級數學上冊《商的變化規(guī)律(1)》教案

商的變化規(guī)律(1)變化規(guī)律。培育學生用數學語言表達數學結論的力量。重點：覺察并總結商的變化規(guī)律。難點：運用商的變化規(guī)律進展計算。教學預備：課件教學過程一、導入談話引入。同學們,我們前面始終在學習除法的筆算。今日我們學習的內容和前面的有所不同,今日所學的內容更需要同學們認真觀看、分析,看你們能覺察什么。好,下面我們先進展課前練習。口算練習。求。8，探究商變化的規(guī)律。878在書上完成計算。完成計算后，請學生思考以下問題。①每一組題中的什么數變了，什么數沒變？②從上往下看除數〔或被除數〕發(fā)生了什么變化？商是怎樣變化的？③從下往上看除數〔或被除數〕發(fā)生了什么變化？商是怎樣變化的？學生觀看比較時，既允許學生獨立觀看、思考，也允許交頭接耳交換意見，讓每個學生都能覺察商的變化規(guī)律。第一組題除數沒變，被除數和商發(fā)生了變化。其次組題被除數沒變，除數和商發(fā)生了變化。第一組題由上往下看:除數不變，被除數依次乘10、20，商乘以10、20。第一組題由下往上看:除數不變，被除數依次除以10、20，商除10、20。其次組題由上往下看:被除數不變，除數依次乘10、20，商也隨10、20。其次組題由下往上看:被除數不變，除數依次除以10、20，商也10、20。通過觀看比較，引導學生相互溝通，教師系統(tǒng)歸納整理。補充。在此根底上教師歸納總結。板書:被除數不變，除數乘或除以多少，商則除以或乘一樣的數。除數不變，被除數乘或除以多少，商也隨著乘或除以一樣的數。在教師總結的根底上，讓學生用語言表述商變化的規(guī)律，引導學生參照板書表述，加以說明和驗證。律來直接說出結果，其他同學用手勢推斷對錯。假設錯題，要引導學生用總結的規(guī)律說明錯誤的緣由。160÷4=24÷3=160÷40=240÷3=160÷20=120÷3=5，探究商的變化規(guī)律。引導學生動手擺一擺，覺察規(guī)律。教師說題，學生在表格中用卡片擺出。分別爭論它們的商，用卡片擺出來。引導學生爭論:認真觀看表格，你覺察了什么？什么變了？什么沒變？為什么？引導學生溝通，學生之間相互補充。、40、400，商不變。10、20、40、400，商不變。變的規(guī)律，并用簡潔的語言表述。教師把學生的表述總結、整理、歸納、板書。被除數和除數同時乘以或除以一樣的數0除外，商不變。數學語言表達數學結論的力量。2-40”卡片拿走，分別變成14÷2、28÷4、56÷8、56÷8，商有變化嗎？為什么？課本P87“做一做”課本P891、2課本P893、4說你覺得這個規(guī)律需要我們留意的有哪些？小結：被除數不變，除數乘或除以多少，商則除以或乘一樣的數。除數不變，被除數乘或除以多少，商也隨著乘或除以一樣的數。課后作業(yè)完本錢課時的練習。板書商的變化規(guī)律〔1〕被除數不變，除數乘或除以多少，商則除以或乘一樣