人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章《聲現(xiàn)象》評(píng)估測(cè)試卷（無(wú)答案）

第二章《聲現(xiàn)象》評(píng)估測(cè)試卷總分：100分時(shí)間：90分鐘一、選擇題（本題共10小題，共22分，1~8單選，每小題2分，9~10多選，每小題3分，全選對(duì)的得3分，選對(duì)但不全的得2分，有選錯(cuò)的不得分）1，按照民間傳統(tǒng)習(xí)俗，迎親隊(duì)伍時(shí)常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來(lái)營(yíng)造熱鬧喜慶的場(chǎng)面.關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因，下列說(shuō)法正確的是（）A.鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的B.只有嗩吶的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的C.只有鼓的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的D.只有鑼的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的2.2030年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃，在月球上漫步的航天員須借助無(wú)線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（）A.月球上聲音傳播速度快 B.月球上只能傳遞超聲波C.月球上是真空，不能傳聲 D.月球上航天員聲帶無(wú)法振動(dòng)發(fā)聲3.部分智能手機(jī)有智慧語(yǔ)音功能，手機(jī)主人說(shuō)出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機(jī)，這是利用聲音特性中的（）A.音調(diào) B.響度 C.頻率 D.音色4.笛子是一種常見(jiàn)的管樂(lè)器，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.笛子發(fā)出的聲音是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的B.笛聲在真空中的傳播速度為340m/sC.用不同的力度吹奏主要改變了聲音的響度D.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的音調(diào)5，某市隆重舉辦了先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)，其中關(guān)于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聲現(xiàn)象描述正確的是（）A.主持人的聲音是通過(guò)空氣傳入聽(tīng)眾耳朵的B.會(huì)場(chǎng)只要有物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音C.當(dāng)我們靠近舞臺(tái)時(shí)，聽(tīng)到聲音的音調(diào)變高D.聲音在空氣中的傳播速度大于在固體中的傳播速度6，如圖所示是一款磁懸浮藍(lán)牙音箱，它由一個(gè)球形音箱和一個(gè)磁懸浮底座組成，音箱懸浮在空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放歌曲.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.磁懸浮藍(lán)牙音箱是高科技產(chǎn)品，不需要振動(dòng)就能發(fā)聲B.歌聲是通過(guò)空氣傳到人耳的C.調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)使音量增大，聲音的響度會(huì)變大D.人們可以分辨出音箱播放的樂(lè)曲是鋼琴還是小提琴演奏的，是根據(jù)音色不同判斷的7.在地球上，生靈之聲包含著豐富多彩的情感，天地之聲吐露著無(wú)窮無(wú)盡的秘密，根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.交響音樂(lè)會(huì)中，我們通過(guò)音色能分辨出樂(lè)器的種類(lèi)B.聲音在真空中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度C.火山噴發(fā)、雷暴、泥石流等自然災(zāi)害，在發(fā)生前會(huì)先發(fā)出次聲波D.中考期間，學(xué)校周邊道路禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲8，如圖所示的現(xiàn)象中，下列分析正確的是（）A.甲圖：彈奏古箏時(shí)，手在不同位置按弦，目的是為了改變發(fā)出聲音的響度B.乙圖：發(fā)聲的音叉輕觸系在繩上的乒乓球，球多次被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)C.丙圖：抽掉玻璃罩中的空氣，聽(tīng)到鬧鐘鈴聲的音量不會(huì)變化D.丁圖：摩托車(chē)上裝有消聲器，是為了在傳播過(guò)程中阻斷噪聲的傳播9，如圖甲、乙所示，這是將一些聲音輸入同一設(shè)置的示波器后的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A.甲的音調(diào)和乙的音調(diào)相同 B.甲的音調(diào)比乙低C.甲的響度比乙小 D.甲、乙的音色相同10，關(guān)于如圖所示的四幅圖，下列說(shuō)法正確的是（）A.甲圖中，演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變音調(diào)B.乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，發(fā)出聲音的響度越大C.丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D.丁圖中，分別輕敲桌面和重敲桌面，聽(tīng)到聲音的音調(diào)不同二、填空題（本題共5小題，每空2分，共28分）11，音樂(lè)課上，同學(xué)們飽含深情地演唱“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割……”，歌聲是由聲帶產(chǎn)生的.聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)傳人人耳的.在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校附近禁止鳴笛是在處減弱噪聲.12，發(fā)展海洋科研是推動(dòng)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要方向.我國(guó)自主研發(fā)的深海水聲學(xué)探測(cè)器，安裝了包括導(dǎo)航、水聲通信測(cè)速、圖像信號(hào)傳輸?shù)榷嗖坎煌δ艿穆晠?，由此可以說(shuō)明聲音可以傳遞，聲吶使用時(shí)發(fā)出的是（選填“超聲波”或“次聲波”），這種聲波在水中的傳播速度（選填“大于”“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度.13.如圖所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開(kāi)口的塑料管中，做成“哨子”.用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，這哨聲是由的振動(dòng)產(chǎn)生的，上下推拉活塞，改變了聲音的，當(dāng)筷子不動(dòng)，用不同的力吹管時(shí)，改變了聲音的14，小方看到在70周年國(guó)慶閱兵現(xiàn)場(chǎng)布置了很多的擴(kuò)音設(shè)備，查閱資料后得知：好的擴(kuò)音設(shè)備都有高保真度，這是保證了原聲和擴(kuò)音后聲音的和不變，頻率為30000Hz的超聲波與頻率為200Hz的可聽(tīng)聲同時(shí)在空氣中傳播，它們的速度（選填“相同”或“不同”）.15，如圖所示，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人的身體狀況，這是利用聲來(lái)傳遞（選填“能量”或“信息”）；病人心臟跳動(dòng)聲通過(guò)橡膠管傳送到醫(yī)生的耳朵，使用橡膠管是為了提高聲音的（填聲音的特性）.三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共3小題，共30分，第16題8分，第17題12分，第18題10分）16.圖中是利用鋼尺探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)情景.（1）將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺發(fā)出聲音，說(shuō)明聲音是產(chǎn)生的.（2）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的不同.（3）將鋼尺伸出桌面的一端對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)燭焰熄滅，說(shuō)明聲音可以傳遞17，在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到，這說(shuō)明了（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲.（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽(tīng)到并由此推理可知：18，在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān).為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是小華又借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量聲源振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（3）表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是（5）該探究實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是四、計(jì)算應(yīng)用題（本題共2小題，共20分，第19題10分，第20題10分.解答時(shí)，要求有必要的文字說(shuō)明、公式和計(jì)算步驟等，只寫(xiě)出最后結(jié)果不得分）19.閱讀下面的短文.潛艇的“耳目”——聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱(chēng)為潛艇的“耳目”.（如圖所示）聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10~30kHz，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較強(qiáng)的指向性，聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離.聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來(lái)的聲波（后面均稱(chēng)“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律：如果回聲的音調(diào)變高，說(shuō)明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說(shuō)明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）人耳能夠聽(tīng)到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是kHz到kHz.（2）①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)潛艇B反射回來(lái)的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是m.（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s）②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來(lái)的聲波頻率是變低的，且測(cè)出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)1min后潛艇B與潛艇A的距離s2為