第三章光現(xiàn)象單元備課

第三章《光現(xiàn)象》單元備課一、教材的地位及作用這章涵蓋了幾何光學(xué)的基本內(nèi)容，是以后學(xué)習(xí)光學(xué)，尤其是下一章《透鏡及其應(yīng)用》的基礎(chǔ)。新教材的編寫意圖，把所有對(duì)規(guī)律性知識(shí)的學(xué)習(xí)，都安排為探究性學(xué)習(xí)。所以僅僅掌握知識(shí)是不夠的，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題探究意識(shí)和探究方法的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析光學(xué)的大部分現(xiàn)象例如光沿直線傳播，光的反射現(xiàn)象，光的折射現(xiàn)象等學(xué)生在生活中大都接觸過，但是現(xiàn)象內(nèi)在的原因、實(shí)質(zhì)和規(guī)律卻對(duì)于大部分同學(xué)來說是陌生的，甚至有時(shí)學(xué)生還會(huì)有一些不準(zhǔn)確和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)夾雜其中，妨礙著規(guī)律的理解和把握。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)；（2）探究并了解光的反射和折射規(guī)律,知道光的折射規(guī)律及在反射現(xiàn)象、折射現(xiàn)象中光路可逆;

（3）能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。（4）通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。（5）知道光的色散,知道物體的顏色之謎.（6）知道紅外線和紫外線及其應(yīng)用.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能力目標(biāo)：（1）通過圖片展示和PPT課件展示本節(jié)課的重要知識(shí)內(nèi)容，通過學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)（光的反射、平面鏡成像）,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。4、德育目標(biāo)：通過對(duì)日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，進(jìn)行唯物主義教育，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：光的反射（反射角等于入射角）和折射規(guī)律；光路的可逆性。（2）難點(diǎn)：平面鏡成像特點(diǎn)；光的折射現(xiàn)象中，對(duì)折射角和入射角的確定。用光現(xiàn)象知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。五、教材處理對(duì)日常光的現(xiàn)象學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí)，以現(xiàn)象引入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，興趣濃厚。光的直線傳播、光的反射與折射規(guī)律的認(rèn)識(shí)，宜先提出問題，通過學(xué)生猜想，輔以多媒體展示，學(xué)生思維清晰、準(zhǔn)確，有利于規(guī)律的總結(jié)歸納，并注意理論聯(lián)系實(shí)際，重視知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生遵循認(rèn)識(shí)的規(guī)律：從實(shí)踐到理論，又從理論到實(shí)踐。達(dá)到掌握知識(shí)、提高能力，從而提高課堂效率。六、教法、學(xué)法1、教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，本節(jié)采用觀察分析、啟發(fā)式教學(xué)法,實(shí)驗(yàn)法、分組討論法、歸納法等。通過課件展示、觀察分析、啟發(fā)對(duì)比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。在課堂上通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的觀察，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)掌握知識(shí)，而不是生硬地死記硬背，同時(shí)在觀察中培養(yǎng)能力，開展思維訓(xùn)練重視知識(shí)的應(yīng)用，理論緊密聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定本節(jié)在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自主探究的過程中找出規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)能力。2、學(xué)法學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體，要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化成“會(huì)學(xué)”，教師在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，教師在做好課件展示的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察，并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)通過手勢(shì)、眼神、表情等形體語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。七、教學(xué)進(jìn)度第一節(jié)光的傳播1課時(shí)第二節(jié)光的反射2課時(shí)第三節(jié)平面鏡成像2課時(shí)第四節(jié)光的折射1課時(shí)第五節(jié)光的色散1課時(shí)第六節(jié)看