感覺統(tǒng)合培訓

什么是感覺統(tǒng)合（一）基本概念1.機體在環(huán)境內(nèi)有效運用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工解決（涉及：解釋、比較、增強、克制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反映的能力，簡稱“感統(tǒng)”。2.感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官互相協(xié)調(diào)的學習過程。（二）感覺統(tǒng)合能力的培養(yǎng)的途徑1.出生前的刺激：胎兒就已經(jīng)在媽媽的子宮內(nèi)不停接受到各項訊息，出生時產(chǎn)道的擠壓也是一項重要的觸覺刺激。2.出生后的刺激：在寶寶出生抱、搖、摸、說話、微笑等，提供有益的刺激，在家里和幼兒園里的生活……（三）感覺統(tǒng)合的三大重要感覺系統(tǒng)A觸覺系統(tǒng)：提供我們有關周邊環(huán)境的訊息最重要的來源。1.能夠讓小朋友避開危險2.探索世界3.它對心理安全感的發(fā)展也非常的重要。小朋友經(jīng)由觸覺，在早期能夠和媽媽建立親密的關系，而在后來，能夠協(xié)助發(fā)展良好的人際關系基礎.。4.在手部動作方面，觸覺和區(qū)辨覺的建立，能夠增進小朋友對物體形狀，大小，重量的認識，是往后認知發(fā)展，精細動作控制的重要基礎。B前庭系統(tǒng)：1.它能使小朋友去感受到地心引力的作用，及身體多個形式的移動及運動。2.與眼外肌有親密的關聯(lián)：視覺——動作的協(xié)調(diào)。3.前庭系統(tǒng)最重要的功效之一：肌肉張力（特別是對抗地心引力的肌肉群），維持姿勢，產(chǎn)生動作及發(fā)展出對的的身體空間概念。4.它會告訴我們個體在環(huán)境中的空間關系，使人在身體與情緒上有安全感，也有助于小朋友的心剪發(fā)展。C本體感覺：感受器：指位于肌肉、肌腱和關節(jié)內(nèi)的感受器，感受身體在空間運動和位置的變更，向中樞提供信息。本體感覺：本體感覺重要是經(jīng)由肌肉，關節(jié)或骨骼等感受器而來的訊息，動作是增進感覺統(tǒng)合發(fā)展最重要的途徑。感覺統(tǒng)合失調(diào)基本認識：感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號無法在小朋友的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成多個障礙最后影響身心健康。身體的感覺器官協(xié)調(diào)系統(tǒng)出了問題，也就是我們普通所說的“感覺統(tǒng)合失調(diào)”。1.“小朋友大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓練才干糾正。2.感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。3.感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面體現(xiàn)不出來。4.在12歲之前通過訓練很容易糾正，一旦超出12歲就會定型，無法變化。一、感覺統(tǒng)合失調(diào)的體現(xiàn)（一）基本體現(xiàn)(小朋友綜合體現(xiàn))①容易分心；②活動水平過高或過低；③沖動，不易使自己安靜；④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題；⑤對感覺的刺激反映低下或過分；⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定；⑦動作拙笨，粗心；⑧肌張力局限性，姿勢不佳；⑨注意轉(zhuǎn)移困難；⑩言語、語言發(fā)展緩慢。（二）嬰幼兒期體現(xiàn)1.嬰兒時期①很難照顧。如容易哭、情緒很難安撫、經(jīng)常感覺很不穩(wěn)當②睡眠品質(zhì)不佳。睡眠時間短，只睡1～2個小時就會醒來。很難入睡，需要哄很久才干睡著。睡眠很輕，有一點點聲響就被吵醒。不愛午睡等。③肌肉松軟，感覺身體及四肢軟綿綿的，坐著或站立時，不易使身體維持挺直的姿勢。④進食狀況不好，吃東西很慢⑤不喜歡被抱著或被碰觸，否則就會扭動不安。2.幼兒時期體現(xiàn)A觸覺系統(tǒng)異常①不喜歡被碰觸，一旦與人有非預期的肢體接觸時，容易出現(xiàn)負面的情緒反映。②排斥某些有特殊材質(zhì)與觸感的物品，如不喜歡赤腳踏草坪或沙地。不喜歡玩黏黏的東西，如黏土。不喜歡穿毛衣或緊身衣服。對食物過分挑剔，如不愛吃過軟或過硬的食物。③喜歡謀求觸覺上的刺激，特別需要大人的擁抱，喜歡碰觸別人的肢體，經(jīng)常咬手、摳指甲。④對于需要肢體接觸的活動有異常的排斥反映，如洗臉、刷牙、洗頭、洗澡、剪頭發(fā)、剪指甲等。⑤始終不喜歡用手抓握或操作物品，如寫字、使用筷子或勺子、扣紐扣、系鞋帶等，因此動作比較拙笨，手眼協(xié)調(diào)能力較差。⑥經(jīng)常由于外在因素的影響而分心，即便是自己正在做某件事情，也很容易受到外來刺激的干擾。B前庭感覺系統(tǒng)異常①變化姿勢的時候會感到不平衡，經(jīng)常跌倒或撞到物品。②不敢站在高處，回絕搖晃或旋轉(zhuǎn)的刺激，如蕩秋千，下樓梯也會膽怯。③喜歡謀求過分的前庭刺激，如爬上爬下、跳躍、轉(zhuǎn)圈等。④感覺他們的活動量很大，跑來跑去停不下來。⑤不喜歡安靜下來操作玩具、極少從事靜態(tài)的活動。⑥情緒起伏大，很難控制自己的情緒。一旦興奮起來，就難以安靜下來。C本體覺系統(tǒng)異常①肌肉力量較差，很容易感覺疲勞，不喜歡從事需要耗費力氣的活動。②手腳及肢體不靈活，運動時的協(xié)調(diào)能力差，動作拙笨。③不能適宜地控制力量，例如在寫字時，總是過分用力或用力過輕。④做模仿動作會出現(xiàn)困難，如律動或體操。二、感覺統(tǒng)合失調(diào)的因素（一）感覺統(tǒng)合失調(diào)的生物學因素1.感覺統(tǒng)合失調(diào)遺傳作用方面家庭中神經(jīng)癥或精神疾病2.腦損傷或腦功效失母親在分娩過程中時間過長、分娩過于倉促、胎盤脫離過早、難產(chǎn)、吸盤助產(chǎn)等；母親有酗酒、吸煙、受X射線輻射、服用不適宜的藥品、患糖尿病、患甲狀腺機能減退等問題；大齡母親和“娃娃媽媽”；寶寶出生后，發(fā)高燒、嚴重脫水、腦炎、腦膜炎等。（二）感覺統(tǒng)合失調(diào)的生化失調(diào)（1）神經(jīng)化學物質(zhì)傳遞異常（2）維生素缺少（3）內(nèi)分泌腺功效失調(diào)（4）低血糖（5）其它因素：血中含鉛量較高、添加劑如調(diào)味劑、射線污染、電磁微波“煙霧”作用等。（6）先天或后天生理的殘疾：因妊娠中毒與過敏、出生缺點、剖腹產(chǎn)綜合癥、多個身體損傷、代謝障礙、疾病感染、中毒等。（7）家庭因素：家庭不和、包辦過分、構造單調(diào)、撫育不當（爬行局限性）。（三）感覺統(tǒng)合失調(diào)的教育因素人才競爭的低齡化“揠苗助長”，幼兒疲于奔命、情緒緊張；有的幼兒嚴重活動局限性（感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、膽怯實踐）；重者發(fā)展為情緒問題小朋友，自閉癥小朋友。感覺統(tǒng)合訓練（一）感覺統(tǒng)合訓練的原則：自然法則1.訓練當中要讓小朋友感到愉快而不是壓力。2.訓練中小朋友是主角，要尊重小朋友對感覺刺激的需要和選擇。3.通過控制環(huán)境給小朋友以適宜的感覺刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使小朋友能做出適應性反映，不要教孩子如何做。4.訓練過程中，給孩子以主動的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。3-6歲小朋友學習與發(fā)展指南的規(guī)定●要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境?！窈侠戆才乓蝗丈?，最大程度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。1.發(fā)明條件和機會，增進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充足運用多個自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引導幼兒生活自理或參加家務勞動，發(fā)展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，協(xié)助家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參加制作活動‘2.運用多個活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。3.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：激勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。感覺統(tǒng)合訓練（二）戶外區(qū)域創(chuàng)設原則一、目的性原則1.充足運用空間，開發(fā)每一處的教育功效2.多領域的融合3.兼顧教育性與藝術性二、適宜性原則1.體現(xiàn)幼兒的年紀特點2.動靜交替3.投放適宜的材料：趣味性、層次性、漸進性、可變性三、參加性原則幼兒自主參加、管理四、開放性原則1.全園動員，充足挖掘教育資源2.安全暢通五、經(jīng)濟性原則1.與園所文化緊密結合2.倡導廢物運用、一物多玩、創(chuàng)新游戲玩法感覺統(tǒng)合訓練一、視覺訓練1.視覺描述看到某些東西,讓他們說出這些東西的名稱,同時規(guī)定他們說出這些東西的顏色,大小和形狀。還能夠讓他們看兩件相似的東西,說出它們的不同點；看同一類物體的兩種變體(例如,這兩種變體的形狀,質(zhì)地和大小均相似,只是顏色各異),說出它們的異同；看按大小次序排列的一組物體，這些物體的形狀(能夠是球面形，金字塔形，也能夠是立方體)相似，質(zhì)地和顏色也相似(也能夠讓這兩個方面不同)，讓孩子說出這一組物體的異同。2.視覺距離估算3.視覺識別顏色的深淺顏色合成的顏色的亮度二、聽覺訓練小朋友聽到物體落地時發(fā)出的聲音，就能分辨出這是什么東西；聽到說話聲，就能分辨出是誰在說話（如男人、女人、老人、成年人、孩子）；通過聽取某些動物的叫聲就能分辯出是什么動物（如鳥叫、狗吠、貓叫、羊叫、牛叫聲），并讓孩子學動物的呼嘯聲。還能夠讓孩子辯明什么是動物真的叫聲，什么是模仿的叫聲；分清聲音的強弱、高低、尖細或低沉，有節(jié)奏還是沒有節(jié)奏，以及發(fā)出聲音辨物體和聽者之間的距離，讓他辨明聲音傳來的方向（左右、前后等）；讓孩子重復或背誦詩中的疊句、民歌的歌詞、押韻的詩句等，讓他分清每個詞的音節(jié)。三、嗅覺訓練能識別多個花香的味道；能鑒別多個食物的味道；能明顯感覺到多個刺激性的化學物品味道；能分辨多個酒水飲料的味道；能分辨多個化妝品、洗滌用品的味道；能分辨多個調(diào)味品的味道。四、觸覺訓練:各類小肌肉玩具自然材料的提供玩具材料的提供動態(tài)材料的提供綜合游戲環(huán)境的創(chuàng)設感覺統(tǒng)合訓練（三）五、機體覺訓練通過郊游、散步、戶外活動及隨機提問結合課本，老師會明白教育是一項經(jīng)常性的活動。讓孩子做下列動作：1.爬行2.搖晃3.走路4.堆放5.拖拉6.爬坡7.下坡8.跳舞9.奔跑10.蕩秋千11.滑行12.站立13.走停14.推拉15.騎車16.滾動17.起臥18.跳躍等感覺統(tǒng)合訓練（四）六、感覺統(tǒng)合訓練的原則1.找到孩子能夠自己極力玩的活動。2．用耐心培養(yǎng)孩子的愛好。3．讓孩子感到愉快。4．協(xié)助孩子建立自然的情緒，培養(yǎng)孩子自信心的發(fā)展。5．感覺統(tǒng)合訓練內(nèi)容因人而異。感覺統(tǒng)合訓練器械的作用與運用平衡臺雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，并保持身體的平衡。強化前庭刺激，加強身體平衡能力。圓筒吊纜孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。增進身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。圓木馬吊纜讓孩子俯臥在圓木立刻，雙手緊握吊纜，前后左右擺動。增進固有前庭感覺輸入統(tǒng)合功效。袋鼠跳孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強化前庭刺激，克制過敏的訊息。獨腳椅坐在獨腳椅上，手平伸，雙腳交叉踢高或單腳持續(xù)踢，身體保持平衡。練習伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重力感，建立前庭感覺機能。四角晃動平衡板讓孩子站在或坐在平衡板上，雙手抓緊吊纜，做前后左右晃動，同時保持身體平衡。調(diào)節(jié)固有前庭感覺，發(fā)展平衡力?；蝿悠胶饽咀尯⒆诱驹谄胶饽旧厦?，身體