有關(guān)安全教育教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯有關(guān)安全教育教學(xué)反思上周星期五我園進行了一場消防演習，消防逃命演習活動，幼兒初步認識了消防平安學(xué)問。毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽老師口令一個跟一個屈身靠墻逃離教室，到指定位置排好隊，學(xué)會逃離技能。在活動開頭之前，向幼兒介紹火災(zāi)、逃命方法，告知幼兒不用擔心，老師在。孩子們聽懂了，在實際演習活動中，孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室，排好隊，表現(xiàn)的很好，利用這次活動，幼兒進一步認識了有關(guān)火災(zāi)的學(xué)問，初步知道了遇到火災(zāi)不能擔心，要用正確的方法逃離等。這不僅需要家長日常給幼兒灌輸消防學(xué)問，老師也要強化對幼兒的消防平安學(xué)問，引領(lǐng)幼兒對消防的認識。

借助平安演習，提升了幼兒的自我愛護力量。在演習過程中，幼兒始終是處于一個“需愛護”的角色，利用種種仿真演習，讓孩子處在一種類似于真實的情感中，感受著環(huán)境的惡劣，感受著狀況的緊急，甚至是內(nèi)心的擔心，但是，只有利用這種演習，才不至于孩子在真正遇到危急的過程中束手無策。

在我們生活的四圍環(huán)境中，處處布滿著威逼孩子平安的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理進展尚未完善，其自我愛護力量相當缺乏，一不當心，就簡單發(fā)生事故，觸及到幼兒的平安。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”明顯愛護幼兒的平安與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與平安不能被動的等待賜予，而應(yīng)當讓孩子積極地獲得?！笆谥贼~，不如授之以漁”。為此我們開展這次主題活動。

這次活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火力量比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實意義，小伴計們利用活動對消防的認識不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親自“觸摸”到了消防學(xué)問，既豐富了學(xué)問、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“愛護膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。我們還利用宣揚版面宣揚消防學(xué)問，運用生動形象的圖畫，配上簡潔的文字介紹，讓孩子掌控“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防學(xué)問。在消防演練中，將防火逃命的學(xué)問融入消防演習中，使孩子知道了在哪些地方要留意防火，遇到火災(zāi)要怎樣做等等。由于孩子有著劇烈的求知欲和奇怪???心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪???，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不認識防火學(xué)問，不懂得平安用火，經(jīng)常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，利用這次活動有選擇地教會他