我和漢語(yǔ)作文

我和漢語(yǔ)作文【篇一：我和漢語(yǔ)拼音的故事】

要說(shuō)關(guān)于語(yǔ)文里什么跟我是好朋友，那就要數(shù)漢語(yǔ)拼音了，我和漢語(yǔ)拼音還發(fā)生過(guò)一件小事呢！

那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺(jué)得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時(shí)，我被一個(gè)老爺爺攔住了，他對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在跟我們是一家人了，規(guī)矩也一樣，跟誰(shuí)相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個(gè)韻母ang，我一撞，一股白煙過(guò)后，我和他被一個(gè)加號(hào)緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什么？雖然現(xiàn)在是一聲‘張’，可是一會(huì)也會(huì)變成三聲‘長(zhǎng)’?！甭犓敲匆徽f(shuō)，我覺(jué)得很有道理，原來(lái)拼音的組合那么精彩！不同的組合和不同的語(yǔ)調(diào)標(biāo)注能產(chǎn)生不同的字和內(nèi)容，并且對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有很大的好處和幫助，這讓我對(duì)小小的漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。

忽然，我聽到一個(gè)聲音：“哎，醒醒?！眿寢屚屏送莆?，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)我還是我，拼音還是拼音，誰(shuí)都沒(méi)變！雖然我沒(méi)有真正變成漢語(yǔ)拼音，但是我還是一樣喜歡他！

【篇二：我與漢語(yǔ)拼音】

在學(xué)習(xí)生活中，我們有一位必不可少的好伙伴--漢語(yǔ)拼音。當(dāng)我們是一位可愛的小朋友，正在上幼兒園時(shí)，漢語(yǔ)拼音就和我們手拉手，開始了學(xué)習(xí)生涯的旅行。當(dāng)我們長(zhǎng)成亭亭玉立的姑娘或者帥氣的小伙后，漢語(yǔ)拼音依然與我們同行。

以前，漢語(yǔ)拼音與我結(jié)緣不深，所以我也只把它當(dāng)成過(guò)路客看待，因此它在我的學(xué)些生活中大概成了多余的部分，根本沒(méi)有它的地位，直到我親自體驗(yàn)了沒(méi)有漢語(yǔ)拼音的尷尬，以及看到了那篇文章……

有一次，上課時(shí)老師讓我們暢所欲言，我思考了一會(huì)兒后勇敢地舉起了手。我給大家講了我在暑假里看的那本精美的書——《西游記）。我講了那里面的插圖畫得栩栩如生，和畫上的內(nèi)容時(shí)大家都被我吸引住了；可是，當(dāng)我“繪聲繪色”地講起故事情節(jié)時(shí)的家都聽得一頭霧水，我尷尬極了，因?yàn)槲铱磿鴷r(shí)遇到不懂的詞語(yǔ)只是跳過(guò)去或者看一半并沒(méi)有留意到上面的拼音，所以才會(huì)有了今天的窘境。還是老師理解我，于是把我想表達(dá)的東西娓娓動(dòng)聽地向大家描述，才替我解了圍?；氐郊抑?，我趕緊把這本書重新一遍，不懂得的仔細(xì)的看了上面標(biāo)注的拼音，才了結(jié)了此事。

在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，看到了一篇關(guān)于漢語(yǔ)的文章。字典爺爺走路時(shí)不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出來(lái)，字典爺爺只好給它們重新安排順序。在拍順序的時(shí)候“做”很調(diào)皮，一直要第一個(gè)排進(jìn)字典里排在最前面。看著他這樣其它字寶寶也跟著起哄一起爭(zhēng)搶位置。只有“愛”不懂，字典爺爺和藹可親的問(wèn)“愛”：“你為什么不跟它們一起搶？”愛輕聲說(shuō)：“讓它們?nèi)ヅ旁谇懊姘眩遗旁诤竺鏇](méi)有關(guān)系?！弊謱殞殏兟犃恕皭邸边@樣說(shuō)都很慚愧，紛紛讓出一條路，要讓“愛”排在前面，可是“做”不動(dòng)，它不服氣：“憑什么就讓它排在前面？”字典爺爺生氣了，就把“做”排在后面，而把“愛”排在前面，其它字也依次按照順序排進(jìn)了字典。也就形成了我們現(xiàn)在看得字典。

在學(xué)習(xí)生涯中看到這么可愛的漢語(yǔ)拼音使我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力更大了。歲月匆匆我已經(jīng)升入畢業(yè)班了，所以我一定要和漢語(yǔ)拼音攜手走好小學(xué)的最后一年。

【篇三：我和漢語(yǔ)作文】

這是我和中文的故事。

從小我就很熟悉普通話，在三歲的時(shí)候，我阿姨就教我普通話，所以，我普通話說(shuō)的很溜，在學(xué)普通話的時(shí)候，我遇到了有些問(wèn)題，1、我有些平舌音和翹舌音有些不準(zhǔn)2、那時(shí)候有些人說(shuō)的話的口音我聽不明白3、有些人聽我說(shuō)的話聽不明白4、我和別人交流聽不清楚，這些都是我學(xué)普通話的問(wèn)題，嗨。

可是，我已經(jīng)克服了這些問(wèn)題，1、有什么辦法怎么解決平舌音和翹舌音，答：讀平舌音的時(shí)候，把舌頭平著，讀翹舌音的時(shí)候，把舌頭卷著，就行了，2、有什么辦法怎么解決口音聽不明白，答：叫他再說(shuō)一遍，或叫他再說(shuō)幾遍就行了，3、有什么辦法怎么解決有些人聽我說(shuō)的話聽不明白，答：托別人叫他仔細(xì)聽我說(shuō)，不就得了，4、有什么辦法怎么解決我和別人交流聽不清楚，答：仔細(xì)說(shuō)一遍，不就得了呀！

有趣的事是：我有一個(gè)朋友，她老是說(shuō)不準(zhǔn)普通話，家長(zhǎng)們老師讓我來(lái)翻譯，那朋友說(shuō)手套，卻說(shuō)成手包，大家聽成了她的手爆掉了，我就說(shuō)是手套，大家就哈哈大笑，她卻不知怎么回事！

現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了普通話？——我非常開心，因?yàn)椤覍W(xué)會(huì)了和別人交流的語(yǔ)言！

【篇四：我和漢語(yǔ)】

中文其實(shí)很有趣，在我們發(fā)現(xiàn)中文的樂(lè)趣時(shí)，一定會(huì)有困難。我今天就給大家講講我的困難。

大家想一想，是什么幫我們學(xué)習(xí)生字？是拼音。我在學(xué)拼音時(shí)就有很多困難的事。比如說(shuō)，卷舌音和非卷舌音，如果不看拼音的話，根本分不清。還有前鼻音和后鼻音，有的好分清，像an和ang；in但有些不好分清，像in和ing。

第二大困難就是同音不同意。比如，有人說(shuō)：“向前看?！?，有些人會(huì)聽成“向錢看”。這樣的話，有可能會(huì)鬧笑話。

中文還有一字多音的情況，也會(huì)讓人感到很難區(qū)別。我有一個(gè)鋼琴老師她姓單，以前我一直都以為讀“dan(第1聲)”，后來(lái)發(fā)現(xiàn)“單”是多音字，平時(shí)都念“dan(第1聲)”，作為人的姓時(shí)卻讀“shan(第4聲)”。還有一次，《80篇》里有一道題，我把彈弓的彈讀成“tan（第二聲）”，結(jié)果該念“dan（第四聲）”。

在學(xué)中文時(shí)還有一些小困難，比如說(shuō)有些老師有口音，讓我上課時(shí)有些聽不準(zhǔn)。各個(gè)地方都有地方方言，像四川話、廣東話，讓人聽也聽不懂，溝通很不方便。有些方言和普通話聽起來(lái)沒(méi)有太多不同，只是聽起來(lái)不準(zhǔn)，但能猜得到。

學(xué)習(xí)中文看起來(lái)不難，但要學(xué)好其實(shí)很難。要會(huì)讀，要會(huì)寫，還有學(xué)會(huì)組詞。還有繁體字，還有古文，這些都很難學(xué)。一旦學(xué)會(huì)了，就可以看更多的書，知道更多的故事，學(xué)更多的知識(shí)了。

【篇五：我和漢語(yǔ)】

漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

今天，我和哥哥，姐姐，妹妹們閑著沒(méi)事就玩起了猜字謎。

姐姐先說(shuō)：“有眼看不見，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”

我們沉思了一會(huì)兒?！拔抑溃　蔽艺f(shuō)，“是死亡的亡！”“為什么？”哥哥和妹妹有些迷惑不解?！坝醒劭床灰?，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”“太有趣了！”哥哥和妹妹感嘆道。

我說(shuō)：“一大二小?！备绺缯f(shuō)：“是奈字，上面一個(gè)大字，下面一個(gè)二和小字。”我們都說(shuō)是。

哥哥又說(shuō)：“一百減一?！泵妹谜f(shuō)是白字，百字減掉一橫就是白字了。妹妹也問(wèn)我們一家十一口是什么字？姐姐說(shuō)是吉字，上面一十字，下面一個(gè)一字和口字。

漢字真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人。官府一看就定那人的罪名了。

由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，