“銳角和鈍角”教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯“銳角和鈍角”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:

(人教版)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(二班級(jí)下冊(cè))》第37~39頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓同學(xué)能在直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角,能用自己的語(yǔ)言精確?????地描述銳角和鈍角的特征。

2、經(jīng)受觀(guān)看、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)的觀(guān)看力量、實(shí)踐力量、分析力量和抽象力量,進(jìn)一步建立空間觀(guān)念,豐富同學(xué)的形象思維。

3、會(huì)用相關(guān)的工具畫(huà)出直角、銳角和鈍角,利用看、說(shuō)、折、畫(huà)、拼、評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作和溝通,學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并運(yùn)用肯定的策略解決問(wèn)題,初步形成評(píng)價(jià)意識(shí),激活同學(xué)的制造思維。

4、利用實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)獲得勝利的體悟,建立自信念;利用生活情境的創(chuàng)設(shè),感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn):能辨認(rèn)銳角和鈍角;能正確區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。

教學(xué)預(yù)備:

1、教具預(yù)備:CAI課件,三角板。

2、學(xué)具預(yù)備:練習(xí)紙、三角板、活動(dòng)角、小棒、粘紙等。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

(課件展示:小精靈和上海楊浦大橋的畫(huà)面)

小精靈:小伴計(jì),還熟悉我嗎?我是你們的好伴計(jì)聰聰,今日我要帶大家去游看上海的楊浦大橋,聽(tīng)說(shuō)每根斜拉的鋼索和中間制成的柱子之間的角度可有講究了,是很多工程師才智的結(jié)晶啊!

師:原來(lái)造大橋還要用到這么多有關(guān)角的學(xué)問(wèn),你能找出橋上的角嗎?

[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小精靈“聰聰”帶同學(xué)游看上海這一生活情境,能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性,激活同學(xué)求知欲。]

二、探究新知

1、感知角。

同學(xué)指角,老師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相同的地方,抽象出角的外形。

師:小伴計(jì)觀(guān)看得可真認(rèn)真,這些角都是由什么組成的?

生:角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。

師:在找出的角中,有沒(méi)有我們學(xué)過(guò)的角?請(qǐng)說(shuō)出它的名字。

生:1號(hào)、3號(hào)角我們學(xué)過(guò),是直角。

師:他們說(shuō)得對(duì)嗎?用什么方法能證明它們是不是直角?

同學(xué)(七嘴八舌):讓我們用三角板上的直角比一比就知道了。

課件演示比角,發(fā)覺(jué)有的和三角板上的直角完全重合,有的不能重合。

師強(qiáng)調(diào):用三角尺上的直角幫忙推理時(shí)頂點(diǎn)要重合,一條直角邊重合,再看另一條直角邊。

[設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)引發(fā)同學(xué)自覺(jué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,從詳細(xì)的情境中抽象出角的外形,符合低班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特征,為學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)作鋪墊,同時(shí)又激活了同學(xué)的探究意識(shí)。]

2、給“角”分類(lèi)。

師:那現(xiàn)在你們能對(duì)這六個(gè)角進(jìn)行分類(lèi)嗎?

生:能!

師:請(qǐng)同桌小伴計(jì)先認(rèn)真觀(guān)看這六個(gè)角,再進(jìn)行分類(lèi),分好后說(shuō)一說(shuō)是怎么分的,為什么這樣分?

同桌溝通,老師巡察,對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

分法一:分成兩類(lèi),1號(hào)和3號(hào)放在一起,由于它們都是直角;2號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)在一起,由于它們都不是直角。

老師評(píng)價(jià):這一組是依據(jù)是不是直角來(lái)分的,挺有道理的。

分法二:分成三類(lèi),1號(hào)和3號(hào)放在一起,由于它們都是直角;4號(hào)、6號(hào),放在一起,由于它們都比直角小;2號(hào)、5號(hào)放在一起,由于它們都比直角大。

老師評(píng)價(jià):小伴計(jì)經(jīng)過(guò)觀(guān)看,動(dòng)腦,把這六個(gè)角分成了三類(lèi),一類(lèi)是──“直角”;一類(lèi)──“比直角小”;一類(lèi)──“比直角大”,你能給這兩類(lèi)角取個(gè)名字嗎?

生