幼兒園小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》含反思（6篇）

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活動領(lǐng)域：

美術(shù)

活動內(nèi)容：

《雪花》

活動目的：

1、學(xué)會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再利用裝飾畫成小雪花

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體悟黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

一引領(lǐng)幼兒觀賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

老師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

老師引領(lǐng)幼兒爭論。

老師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴計你們喜愛雪花嗎？看老師今日給你們到來了什么。

二觀賞雪花，老師講解并示范畫雪花。

（1）老師展示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀看。

（2）老師講解畫。

老師：老師將這片雪花畫在了紙上，小伴計猜一猜我用什么畫的。今日老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

老師展示棉簽引起幼兒的愛好。

（3）老師邊畫邊講解。

老師：小伴計用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵好看的雪花就畫好了。

老師：小伴計的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒操作

在幼兒操作時老師來回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽地用棉簽畫出很多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提示幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

三觀賞并展現(xiàn)幼兒作品

觀賞幼兒作品

老師：今日小伴計用棉簽畫了雪花，回家以后你們能夠用棉簽畫別的東西

幼兒園小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》含反思（2）

活動目標(biāo)：1、熟悉各種顏色并能利用給小動物送禮物體悟嬉戲的樂趣。2、利用各種嬉戲促進(jìn)動作的敏捷性。

活動預(yù)備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的嬉戲引入課題。小伴計們今日咱們玩一個好玩的嬉戲——顏色大風(fēng)吹，把小伴計們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小伴計”紅色頭飾的小伴計就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小伴計則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個嬉戲好玩嗎？好玩！那小伴計們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小伴計們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱忱地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍“橛嬋疽环每吹娜井嬎徒o小動物們，這是一個好方法：進(jìn)行染色嬉戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》

5、小伴計們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域嬉戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色嬉戲，觀看顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進(jìn)行戶外熬煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行競賽

效果分析：幼兒在嬉戲中鞏固了對顏色的熟悉，并能采納各種顏色的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

幼兒園小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》含反思（3）

【活動目標(biāo)】

1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種外形的花瓣。

2、初步試試合作作畫，體會合作的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物）

2、課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡嬉戲。

【活動過程】

一、回憶如何吹泡泡。

師：“剛才我們和泡泡交了伴計，那你的泡泡伴計是怎樣吹出來的？”

引領(lǐng)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

二、引領(lǐng)幼兒講出為小動物吹泡泡花。

展示圖片（用實物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，由于它們草地上的小花還沒長出來，真難過，我們趕快來幫它們想個好方法，讓小花快快盛開吧！”

引發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了伴計，那就請這些好看的泡泡來幫它們變出小花吧！”

三、爭論、學(xué)畫泡泡花的方法。

1、“泡泡花怎樣畫呢？”引發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提示對著紙頭吹。

2、“怎樣讓泡泡花開得更好看？”引發(fā)幼兒講出為泡泡添上好看的花瓣，幼兒來示范，重點提示幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

展示范例（畫好的泡泡花），觀看有的什么花瓣，自己還會畫什么花瓣。

四、幼兒作畫，老師提要求：

1、小伴計到自己喜愛的小動物那先吹上好看的泡泡。

2、草地上的泡泡吹滿了，就能夠用筆為它添上好看的花瓣，花瓣的外形越多小動物越高興。

3、假如你喜愛的小動物那兒很擠，你怎么辦？提示幼兒會謙讓。

幼兒作畫，老師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓舞幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4、以小動物的口吻簡潔評價幼兒作品。

引領(lǐng)幼兒一起跳個“找伴計”。

幼兒園小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》含反思（4）

【活動目標(biāo)】

1.試試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習(xí)性和形狀特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體悟美術(shù)活動的樂趣，樂觀參與活動。

4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動預(yù)備】

水彩筆、紙、范畫、圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

——猜猜我是誰（老師展示圖片）

——你知道鱷魚生活在哪里嗎？它日常吃什么？

二、新授

——鱷魚的身體是什么樣子的？

——鱷魚是什么顏色的？

——鱷魚的尾巴是什么樣子的？

——鱷魚的牙齒是什么樣子的？

三、展示老師預(yù)備范畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？

——今日我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

五、展現(xiàn)自己畫的畫

——請孩子們把作品一起展現(xiàn)在白板上。

——師幼一起點評作品

六、活動延長

——在下午活動課時候，小伴計合作將作品制作成好玩的頭飾。

教學(xué)反思：

讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在活動中，幼兒的愛好較高，大部分幼兒能夠單獨完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜愛的顏色畫自己喜愛的鱷魚，敬重幼兒的意愿。

小百科：鱷魚是迄今發(fā)覺活著的最早和最原始的爬行動物之一。它消失于三疊紀(jì)至白堊紀(jì)的中生代（約兩億年前），性情狠厲的脊椎類爬行動物，它和恐龍是同時代的動物，屬肉食性動物。

幼兒園小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》含反思（5）

一、活動目標(biāo)

1、情愿為爸爸添畫胡子，感受親情的歡樂。

2、能將爸爸的胡子畫豐滿。

3、試試用短線或點來表現(xiàn)爸爸的胡子

二、活動重難點

重點：能用短線或點來表現(xiàn)爸爸的胡子

難點：能把爸爸胡子畫豐滿。

三、活動預(yù)備

爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙

四、活動過程

(一)觀賞和爸爸在一起的照片，引領(lǐng)幼兒說一說自己和爸爸在一起做的事情。

1、提問：你喜愛和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過你嗎?與媽媽親你時有什么不同?

2、老師小結(jié)：爸爸的胡子像針、像刺硬硬的，短短的，扎在臉上又疼又癢，可是和爸爸在一起是很歡樂的。

(二)觀看照片或圖片一起爭論怎樣用線條畫爸爸的胡子。

提問：小伴計，爸爸的胡子扎在臉上是什么感覺?請你把爸爸的胡子畫下來吧?怎樣畫爸爸的胡子?

(三)個別幼兒示范線條的畫法。(用手指在空中比劃也能夠)

(四)幼兒作畫

1、引發(fā)幼兒用短線或點來畫胡子，

2、鼓舞幼兒將爸爸的胡子畫豐滿。

3、用長線條添畫爸爸的頭發(fā)。

(五)展現(xiàn)幼兒作品，并相互觀賞

找你的伴計說說你的爸爸是什么樣子的?

五、活動建議：

1、活動延長：結(jié)合父親節(jié)開展活動，進(jìn)行愛爸爸、愛家人的教育。

2、資源利用：老師在預(yù)備工具時，可供應(yīng)多種工具如棉簽、印章、紙團(tuán)、毛線等讓幼兒選擇工具創(chuàng)作。

3、家園合作：爸爸感謝幼兒給自己畫的胡子，對作品進(jìn)行評價，鼓舞幼兒畫畫，還畫出家里其他人。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：用短線和點來添畫枯燥，但由于是為爸爸添畫胡子，有了親情的介入，幼兒的繪畫愛好會增長，老師應(yīng)鼓舞幼兒堅持一根一根、一點一點將爸爸和胡子畫豐滿。

幼兒園小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》含反思（6）

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲過程中，學(xué)習(xí)粘貼水果。

2、在活動中，體悟幫忙別人的歡樂。

活動預(yù)備：

紙剪水果（蘋果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場景布置；小熊頭飾三個。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題。

師（扮小熊）：小熊我開了個水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動物可喜愛，一下子都賣完了。這不，我又進(jìn)了很多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小伴計，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)蛶退?，你們會不會裝果籃呢？配班老師：我們問問小熊?。ㄒI(lǐng)幼兒問：小熊小熊，果籃是怎么裝的呀？）

二、互動爭論：怎么裝果籃。

1、選水果。師：果籃里能夠裝什么水果呀？

2、引領(lǐng)幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個西瓜？幾串葡萄？幾個梨？那這些水果都是什么顏色的？

三、操作與演示：裝果籃。

1、師：那我們就開頭裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，老師示范粘貼）伸出手指蘸一下，圍著邊邊跑一圈，翻個身裝進(jìn)去。好了，一個蘋果裝好了，小手擦干凈再去選一個。

2、誰情愿一起來幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請幼兒集體來指揮老師操作）水果不能被壓住，會擠爛的哦。

3、這樣裝滿了嗎？看看都裝了些什么水果，有幾個？