春天的美術(shù)教案模板（7篇）

Word版本，下載可自由編輯春天的美術(shù)教案模板（7篇）春天的美術(shù)教案模板（1）

活動(dòng)預(yù)備

示范畫、勾線筆。

水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。

培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激活幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞法

展示示范畫，引領(lǐng)幼兒觀賞：

（1）師：今日我?guī)?lái)了幾幅圖畫，請(qǐng)小伴計(jì)來(lái)看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣??？（幼兒爭(zhēng)論）然后說(shuō)出你看了圖畫以后的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很好看。

（2）師：小伴計(jì)再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？

幼：畫的是春天。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發(fā)芽了。

（3）師：小伴計(jì)們真聰慧，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫是怎么畫出來(lái)的？（幼兒爭(zhēng)論）

幼：是用小手印出來(lái)的。

老師小結(jié)：小伴計(jì)說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫就叫手指印畫。

2、爭(zhēng)論法

請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫。

（1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

幼：我能夠印小鳥。

幼：我能夠印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫……

（2）師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃冒橛?jì)說(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái)。

孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹……

3、操作法

幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。

師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出好看的春天吧。

老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒幫忙。并提示幼兒留意畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

4、觀賞評(píng)價(jià)

老師將幼兒作品前面的黑板上，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋ＲI(lǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述出所感受到的春天的美，培育幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美？為什么？

老師小結(jié)：每個(gè)小伴計(jì)都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

活動(dòng)結(jié)束

春天還有很多的好看景物，我們一起去教室外查找春天吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

活動(dòng)反思

在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們愛好樂(lè)觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培育了幼兒的語(yǔ)言表述力量，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

春天的美術(shù)教案模板（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2、能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3、在合作溝通中，體悟勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

1、初步認(rèn)識(shí)有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)，制作有關(guān)春天的展板。

2、會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。

物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用觀賞圖片，體悟春天的美。

1、幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來(lái)了，小伴計(jì)我們一起去看一看吧！"（幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通）。

2、："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)搖擺，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香絢爛，好看的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦！"

二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。

1、師："可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來(lái)不關(guān)懷大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。由于他們聽小伴計(jì)說(shuō)春天特殊好看，所以他們打算離開懶散蟲，獨(dú)自查找春天。"

2、幼兒回答，老師范畫。

師："瞧！誰(shuí)出來(lái)了？眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"

3、師："瞧！誰(shuí)又出來(lái)了？耳朵寶寶來(lái)到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4、師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了，他們又會(huì)發(fā)覺什么呢？"花的香味，風(fēng)的清爽泥土的芳香

三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1、老師巡回指導(dǎo)。

師："看！桌子上有好多空白的臉，他們渴望小伴計(jì)能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春天，你們情愿幫忙他們嗎？"

2、老師與幼兒一起添畫背景。

師："小伴計(jì)，在春天里會(huì)消失哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物清醒了……）

四、展現(xiàn)作品，唱古詩(shī)體悟春天的美。

師："小伴計(jì)，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅好看的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來(lái)試試看吧！把你畫的臉貼到你喜愛的地方。"

師："哇！好一幅好看的"春韻圖"！春天真美??！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧！"

春天的美術(shù)教案模板（3）

教學(xué)目標(biāo):

1、德育目標(biāo):結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),引發(fā)同學(xué)熟悉和體會(huì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的綜合性藝術(shù)美感。利用活動(dòng)感受團(tuán)隊(duì)精神和集體設(shè)計(jì)的特征。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo):引領(lǐng)同學(xué)利用觀賞、查找和收集各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片影象資料活動(dòng),熟悉和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)的特征。

3、技能目標(biāo):指導(dǎo)同學(xué)為學(xué)?；蚰硢挝粓F(tuán)體的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì),讓同學(xué)體會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特征。

課前預(yù)備:

1、觀看學(xué)校校運(yùn)會(huì)競(jìng)賽場(chǎng)地,認(rèn)識(shí)學(xué)校開設(shè)的競(jìng)賽項(xiàng)目。分組訪問(wèn)調(diào)查校運(yùn)會(huì)預(yù)備工作。

2、教具:運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)的圖片、影視資料;與活動(dòng)相關(guān)的標(biāo)志、海報(bào)等圖片素材;活動(dòng)會(huì)場(chǎng)環(huán)境的圖片、影視資料?？蓪?duì)材料進(jìn)行綜合組合的演示工具:如電腦,投影儀等。

3、學(xué)具:自己查找的各種相關(guān)圖片、影視資料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;制作立體模型的硬紙板、塑料片等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)

二、導(dǎo)入新課:

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,提問(wèn):

1、在什么場(chǎng)合,我們要用《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?

2、校運(yùn)動(dòng)會(huì)開展的項(xiàng)目有哪些?

3、學(xué)校開展校運(yùn)會(huì)需要哪些預(yù)備工作?

讓我們伴隨著雄壯的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲,進(jìn)行一次秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)。(4分鐘)

三、講授新課:

1、預(yù)備工作:

課前已支配全班同學(xué)按會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)所需的不同內(nèi)容進(jìn)行分組,共分為平面圖組、海報(bào)組、會(huì)標(biāo)組、會(huì)徽組四組分別進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)平面圖設(shè)計(jì)面,我們要做哪些預(yù)備?會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是什么?下面我們結(jié)合觀賞各種圖片和影視資料,請(qǐng)各組來(lái)共同考慮并確定運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容。

2、以小組為單位匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,確定本組調(diào)查狀況及設(shè)計(jì)方案,并查找相關(guān)的參考資料和創(chuàng)作素材。

(1)、平面圖組

征集校運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)總平面設(shè)計(jì)的大方案。

a、播放上屆校運(yùn)會(huì)錄象或照片幻燈,爭(zhēng)論校運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)總平面設(shè)計(jì)的大方案。

b、集體爭(zhēng)論平面圖設(shè)計(jì)要求:比例適當(dāng),項(xiàng)目設(shè)置位置精確?????、畫圖規(guī)范。(板書)共6頁(yè)，當(dāng)前第5頁(yè)123456

(2)、海報(bào)組:

a、同學(xué)代表展示上屆校運(yùn)會(huì)海報(bào),分析設(shè)計(jì)特征,闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

b、老師適當(dāng)點(diǎn)撥,引領(lǐng)同學(xué)鞏固海報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

c、其他小組建議,補(bǔ)充缺漏。

d、達(dá)成校運(yùn)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)要求的共識(shí):海報(bào)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要突出主體形象,配以醒目標(biāo)語(yǔ)、繪畫造型要簡(jiǎn)煉,具有裝飾感,顏色要單純、光明,要標(biāo)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。(板書)

(3)、會(huì)標(biāo)組:

a、同學(xué)代表展示上屆校運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)內(nèi)容,播放采訪校長(zhǎng)的影像,講解會(huì)標(biāo)的含義。

b、爭(zhēng)論本屆會(huì)標(biāo)的內(nèi)容。

c、其他小組補(bǔ)充,老師小結(jié),擬報(bào)學(xué)校備用。

d、會(huì)標(biāo)書寫留意事項(xiàng):打格、字與字之間留出適當(dāng)距離、美術(shù)字要醒目、美觀、大方。(板書)

(4)、會(huì)徽組:

a、觀看各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽,小組代表簡(jiǎn)要介紹會(huì)徽的含義和象征。

b、小組成員介紹本校校運(yùn)會(huì)會(huì)徽的象征意義。

c、老師小結(jié)會(huì)徽設(shè)計(jì)的要點(diǎn):要簡(jiǎn)單識(shí)別,圖文組合要清楚,表述要精確?????、要簡(jiǎn)潔。(板書)(16分鐘)

四、課堂作業(yè):各組同學(xué)是課前依據(jù)自己閱歷、愛好、力量,自由組成小組,分組策劃設(shè)計(jì)本校下一屆校運(yùn)會(huì)的會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì):

1、平面圖設(shè)計(jì)2、海報(bào)設(shè)計(jì)3、會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)4、會(huì)徽設(shè)計(jì)

2、構(gòu)思并畫出簡(jiǎn)潔草圖。

3、小組成員對(duì)草圖進(jìn)行溝通,并完善自己的創(chuàng)作。

4、全班同學(xué)合作,進(jìn)行整體“拼裝”,完成校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)策劃設(shè)計(jì)。(20分鐘)

五、課堂小結(jié):老師從設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)水公平不同的方面,分組點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

2各小組互換作品進(jìn)行爭(zhēng)論各自的特征。

3可設(shè)計(jì)成立體模型。(4分鐘)

六、板書設(shè)計(jì):

三、校內(nèi)的春天(三)──運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)

1、平面圖案設(shè)計(jì):比例適當(dāng)位置精確?????畫圖規(guī)范

2、海報(bào)設(shè)計(jì)要求:突出主體標(biāo)語(yǔ)醒目造型簡(jiǎn)煉

有裝飾感顏色純亮?xí)r間地點(diǎn)

3、會(huì)標(biāo)書寫要點(diǎn):打格書寫字間留空醒目美觀大方

4、會(huì)徽設(shè)計(jì)要點(diǎn):簡(jiǎn)單識(shí)別圖文清楚表述精確?????

春天的美術(shù)教案模板（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在樹木不同排列的基礎(chǔ)上熟悉它們彼此之間的關(guān)系，即：近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋

2、能夠在作畫中運(yùn)用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系

3、感受春天樹的美

活動(dòng)預(yù)備：三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、老師提問(wèn)：小伴計(jì)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那春天來(lái)了，大自然發(fā)生了怎樣的變化呢？

老師總結(jié)：春天到了，大自然發(fā)生了很大的變化，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，樹木也都健壯成長(zhǎng)了。那下面我們來(lái)看看小樹都長(zhǎng)成什么樣子了。

2、展示圖片，讓幼兒感受春天樹的美

老師提問(wèn)：看到這些樹，心里的感覺是什么？

那這些好看的樹我們要怎么愛護(hù)它們呢？

老師總結(jié)：春天的大自然是很好看的，我們要好好的愛護(hù)它們。

二、綻開部分

1、讓幼兒熟悉樹的排列

2、（1）分析圖片中樹的排列

圖一：這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的幾棵看上去比較小，這是它們之間近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

圖二：這幅畫中，后面的幾棵樹被前面的樹攔住了一部分，這是它們之間的遮擋關(guān)系。圖三：這幅畫中這塊地方的樹有很多棵，它們排的密密麻麻；這塊地方樹很少，它們排的稀稀落落，這是它們之間的疏密關(guān)系。（疏密就是在肯定的范圍內(nèi)，某種物

體的多與少。）

老師總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠(yuǎn)小關(guān)系，疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。

（2）現(xiàn)場(chǎng)示范，讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系

老師先畫一棵樹，問(wèn)小伴計(jì)假如老師想畫樹與樹之間的近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的話，其次棵樹應(yīng)當(dāng)怎么畫？老師再畫一棵樹，問(wèn)小伴計(jì)假如是遮擋關(guān)系的話應(yīng)當(dāng)怎么畫，請(qǐng)小伴計(jì)上來(lái)示范。老師再畫一棵樹，問(wèn)小伴計(jì)樹疏密關(guān)系的話應(yīng)當(dāng)怎么畫，請(qǐng)小伴計(jì)先相互之間爭(zhēng)論然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

2、讓幼兒憑借自己的生活閱歷，自由創(chuàng)作、繪畫

老師：春天是好看的，也是喧鬧的，那我們?cè)诋嫶禾斓臉涞臅r(shí)候能不能只畫一棵樹啊？

我們應(yīng)當(dāng)盡量的多畫幾棵，讓畫面變得更好看更喧鬧。請(qǐng)小伴計(jì)們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要

用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒之間互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛上面的哪張圖畫，并說(shuō)說(shuō)對(duì)方用到了三種關(guān)系中的哪一種？

春天的美術(shù)教案模板（5）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、能嫻熟地運(yùn)用各種材料，單獨(dú)或與伙伴合作進(jìn)行制作。

3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述所看到的春天。

（1）師：春天到了，在這好看的春天里你們觀察了什么？

（2）引領(lǐng)幼兒溝通敘述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說(shuō)明：利用課件敘述春天的景物時(shí)缺乏肯定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有閱歷談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容好玩、富有想象力。為制作布貼畫《春天》供應(yīng)了素材。同時(shí)又激活了幼兒制作的欲望。

2、爭(zhēng)論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

（1）師：春天有這么多的美景，今日我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼好看的春天。想一想，你預(yù)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你能夠和你的好伴計(jì)一起商議?。

（2）幼兒自由商議?、爭(zhēng)論制作布貼畫的內(nèi)容。

3、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都爭(zhēng)論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼好看的春天吧。

（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

師：你能夠一個(gè)人制作，也能夠和你的好伴計(jì)一起制作。

（老師巡察，提示幼兒留意用平安，提示力量弱的幼兒留意顏色的搭配。）

（3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小伴計(jì)你們和老師一起合作吧。

（商議?制作春天的背景內(nèi)容）

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小伴計(jì)，把你的畫貼到展板上來(lái)。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)當(dāng)貼在哪里？）

修改說(shuō)明：在作品展現(xiàn)時(shí)，有的幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上？？”。整個(gè)畫面布局不太抱負(fù)。

修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商議?剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，顏色艷麗。一副好看的“春天”躍然在展板上。

4、觀賞作品。

師：??！真好看。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。

（1）這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜愛嗎？為什么？

（2）××小伴計(jì)，哪個(gè)是你制作的呀？你們覺得怎么樣？

春天的美術(shù)教案模板（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)詩(shī)歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表述出春天的景象。

2、繪畫時(shí)留意顏色搭配涂色要?jiǎng)蚍Q。

3、培育幼兒合作精神。

4、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1、熟識(shí)詩(shī)歌《春天的隱秘》（學(xué)問(wèn)閱歷）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引領(lǐng)幼兒想象春天的景象。

2、提問(wèn)：

（1）"你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的隱秘

（2）引發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3、爭(zhēng)論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4、分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商議?時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5、幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就能夠涂色。

6、老師在指導(dǎo)過(guò)程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特征，以免重復(fù)，能夠提一些建議。

7、引發(fā)引領(lǐng)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清爽，很有特征。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最終大家一樣認(rèn)可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上"春天的隱秘"。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很開心，使孩子從中體會(huì)到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒利用繪畫方式來(lái)完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒供應(yīng)多種材料，利用各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

教學(xué)反思：

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰溶化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的隱秘》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的好看，激活幼兒喜愛春天的情感。能認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有閱歷來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽敘述自己發(fā)覺的春天的隱秘。

活動(dòng)前的預(yù)備工作做得很充分，老師有目的、有意識(shí)地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供