人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元教案

Word版本，下載可自由編輯人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元教案教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、學(xué)會些本課的4個生字，正確讀寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

3、理解文中含義深刻的句子，感受少年戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的信念。

過程與方法

引領(lǐng)同學(xué)自瀆、抓住重點句子品讀，在讀中感悟，暢談體會。

情感態(tài)度與價值觀

感受少年戰(zhàn)勝困難和自我時所表現(xiàn)出的堅決信念。

重點難點：

1、讀懂課文，明確課文的主旨。

2、品讀重點語句，感受少年的堅決信念，受到啟迪和教育。

教學(xué)預(yù)備：搜集摘抄勵志的格言警句或故事。

課時支配：2課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、你有爬山的經(jīng)受嗎？說說你的經(jīng)受和感受。

2、我們要學(xué)的將會給我們啟迪。

3、揭示課題：只要翻過那座山。

二、范讀課文

1、老師范讀，同學(xué)聽讀。

2、簡要說說課文內(nèi)容。

三、自主學(xué)習(xí)

1、同學(xué)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，理解詞語。思索，的主要內(nèi)容是什么？你能理清的脈絡(luò)嗎？

2、小組爭論溝通。

3、班內(nèi)匯報溝通。

（1）指名認讀生字，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。

（2）理解詞義，用詞語說一說。

（3）關(guān)于的內(nèi)容。

生動記敘了少年在翻山的過程中戰(zhàn)勝困難和自我的困難歷程。

分四個部分：

第一部分（第1~4自然段）：寫少年牢記祖母的話，已經(jīng)爬過兩三座山頭，但仍舊不見大海的蹤影。

其次部分（第5~13自然段）：寫少年再次聚集力氣，連續(xù)攀登，還是不見大海，他很氣餒，甚至打算放棄。

第三部分（第14~18自然段）：寫海鷗送給少年的羽毛，給了少年渴望和動力。

第四部分（第19~22自然段）：少年在一次沿著山道緩緩爬去，而畔回蕩起大海的濤聲。

4、指名度課文。

四、質(zhì)疑問難

1、同學(xué)自讀，發(fā)覺問題，提出疑問。

2、小組溝通提問。

3、班內(nèi)整理提問提綱。

五、課堂小結(jié)

利用自主學(xué)習(xí)，大家肯定有很大的獲得，請總結(jié)吧。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查生字、詞的掌控狀況。

2、口述課文主要內(nèi)容

3、回顧上節(jié)課的提問提綱。

二、合作探究

1、同學(xué)安提問提綱自讀課文，在書中圈點批注。

2、小組內(nèi)溝通，推舉代表。

3、班內(nèi)由小組推舉代表匯報溝通。

（1）少年經(jīng)受的困難。

①山道上覆蓋著蒸人的濕氣。

②前方仍是像波浪一樣上下起伏，不見終點的長長山道。

③這條山道的前方，照舊與以前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。

以上是環(huán)境方面的困難。

④還是算了吧！

⑤少年猛地一屁股坐在路旁……這一切又有誰能告知我呢？

⑥漸漸地，一陣疲憊襲上全身。

以上是自我的困難：少年的心情有了波動，有懷疑，有氣餒；有身體上的疲憊。

（2）少年戰(zhàn)勝困難。

①“只要翻過那座山，就能觀察大海?！痹谥邢Я巳?；

a、第一次作為祖母的話消失，是少年翻山的緣由。

B、其次次是少年的動力。

c、第三次讓少年獲得了渴望，堅決了信念。

②“只要翻過那座山，就能觀察大?！笔堑木€索，貫穿全文，也是的主旨所在。

（3）少年肯定能翻過那座山，看到大海。

結(jié)尾，表明少年已堅決了信念，不斷戰(zhàn)勝困難，超越自我，最終達到抱負的彼岸。

4、請同學(xué)們讀自己感悟最深的部分。

三、升華感情，深化主題

1、你還有此類勵志故事嗎？說說你的感受吧。

2、同學(xué)