初中地理《認識國家》大單元教學設計

“認識國家”主題單元教學設計初中地理單元概述學情分析課標要求學習目標學習活動設計單元主題評價

“認識國家”單元的設計打破教材的原有章節(jié)，重新整合。在教材中共設置了六節(jié)內(nèi)容。單元概述把這六節(jié)內(nèi)容整合為三個專題：（12課時）

專題一：位置與分布

；（怎樣評價一個國家的地理位置和自然環(huán)境？）（2課時）

專題二：聯(lián)系與差異；（我們應如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟以及進行對外貿(mào)易往來？）（8課時）

專題三：環(huán)境與發(fā)展。（我們應吸取利用自然資源和保護環(huán)境的經(jīng)驗和教訓是什么？）（2課時）三個專題始終圍繞著人地關系這條主線展開。知識重點放在讀圖簡述國家的地理位置及歸納自然地理各要素的特征和相互關系，并且能夠分析國家之間的相互聯(lián)系與差異，樹立合作觀念與全球意識，并能夠正確處理環(huán)境與發(fā)展問題上。單元概述

半學期以來，大部分學生已經(jīng)入門，知道如何去學習地理學科，但存在的問題還很多，學生基礎知識掌握較差，地圖掌握較差，語言的表達能力欠缺，課外知識積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的學習習慣，所以學生學習缺少熱情，不夠重視。所以本學期要重視學習習慣培養(yǎng)，地理素養(yǎng)養(yǎng)成，多督促檢查，引導學生學習分區(qū)地理的方法，立足課堂，加強對地圖的運用。課程標準有很多條的內(nèi)容均明確說出運用地圖來學習，地理課的教學，要注意教給學生讀圖、用圖的方法，多讓學生動手找圖、畫圖，要讓學生通過在課堂上反復的學習，最終掌握地理學習的一般規(guī)律。學情分析運用地圖和相關資料，說出某國家的地理位置、范圍、領土構成和首都；選擇與該國地理位置差異明顯的國家，比較它們緯度位置和海陸位置的差異。運用地圖和相關資料，描述某國家突出的自然地理特征。運用地圖和相關資料，說出某國家人文地理主要特點及其與自然地理環(huán)境的聯(lián)系。運用地圖和相關資料，聯(lián)系某國家的自然地理環(huán)境特點，結合實例簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的途徑。運用地圖和相關資料，簡要分析某國家在資源開發(fā)、環(huán)境保護方面的經(jīng)驗和教訓。結合實例，簡要說明一個國家對某地自然環(huán)境的改造活動對其他地方自然環(huán)境的影響。結合某國家的實例，簡要說明該國家與其他國家在經(jīng)濟社會等方面的聯(lián)系及其意義。課標要求1.能運用地圖簡述國家的地理位置、領土組成和首都2.運用地圖和相關資料，概括某國家的地形、河流、氣候、資源和植被特點3.能夠分析各自然要素之間的相互影響關系，理解自然環(huán)境的整體性及其對人們生產(chǎn)和生活的影響4.運用相關資料說出某國家的人口、民族、語言、宗教、民俗文化等人文要素的特點及其受自然環(huán)境的影響5.舉例說明國家之間在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系6.運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家的自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的例子7.根據(jù)地圖和相關資歸納某國交通運輸線路的分布特點8.舉例說明某國家在自然資源的開發(fā)與環(huán)境保護方面的經(jīng)驗和教訓學習目標運用地圖運用地圖和相關資料分析各自然要素之間的相互影響關系

人文要素的特點及其受自然環(huán)境的影響

因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的例子

交通運輸線路的分布特點

國家之間在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系

自然資源的開發(fā)與環(huán)境保護方面的經(jīng)驗和教訓

專題一：位置與分布專題問題設計1、某一國家的位置可以利用什么地圖進行2、從哪些方面評價某國家的地理位置？3、某一國家的地形、地勢、河流、氣候特點是什么？學習活動設計第一課時：活動一：學會描述位置（案例學習，以日本為例）1.地圖的選擇出示日本在世界的位置圖，日本的政區(qū)圖，日本的經(jīng)緯網(wǎng)地圖、地形水系圖，氣候類型的分布圖、人口與城市分布圖資源分布圖，學生選取合適的地圖來描述日本的地理位置2.地理位置的描述讀日本的經(jīng)緯網(wǎng)地圖找出特殊的緯線描述日本大致的經(jīng)緯度及所處溫度帶讀日本在世界的位置圖，認識日本的海陸位置3.評價其地理位置小組合作學習：判斷相對地理位置特點(島國、臨海國、內(nèi)陸國），及其優(yōu)越性。學習活動設計活動二：學會描述自然環(huán)境（案例學習以美國為例)1.描達美國的地形特點出示美國地形圖，找出美國主要的地形單元、描這美國主要的地形地勢特點2.描述美國的河流特點根據(jù)地形地勢特點以及水系分布情況，分析美國的河流水文水系特征3.描述美國的氣候特點根據(jù)美國的地理位置推測美國的氣候類型，讀美國的氣候類型分布圖進行驗證。學習活動設計活動三：學以致用---學會描述自然環(huán)境根據(jù)日本地理位置和美國自然環(huán)境的學習，分析其他國家的地理位置和自然環(huán)境特點，以小組為單位充分展開組內(nèi)、組間交流，為下一節(jié)課的展示做好準備要求：將其他國家所學的地圖和資料制成PPT演示文稿，隨即進行展示學習活動設計第二課時

展示課1.分組展示：各小組根據(jù)內(nèi)容準備的情況，對（印度、俄羅斯、澳大利亞、美國、巴西）能夠指圖概括某一國家的地理位置和自然環(huán)境特點，根據(jù)評價指標設置不同的分值，給進行回答的小組加分，最后總分最高的小組獲勝2.成果展示：小組合作，選取自己最感興趣的國家，通過查閱資料，制作一期介紹國家地理位置、自然環(huán)境以及相關介紹的手抄報學習活動設計可評價要素1.地理位置的描述評價方法：學生對照資料獲取信息，先小組互評，最后教師點評評價工具：量規(guī)---課堂學習評價表評價指標：（1）閱讀“在世界的位置圖”，能找出大致經(jīng)緯度，運用特殊的緯線進行定位。（2）結合海陸位置能概括國家的地理位置的優(yōu)越性。2.自然環(huán)境的描述評價方法：小組互評、教師點證（學生發(fā)言精彩處由其他同學點評）評價工具：量規(guī)——課堂學習評價表評價指標：（1）能根據(jù)分層設色地形圖、地勢圖、分析某一國家的地勢地形特點（2）能根據(jù)水系圖分析某一國家的河流水系特點（3）能根據(jù)氣候類型分布圖分析某一國家的氣候特點3.手抄報評價方法：組組互評、教師點評，評選優(yōu)秀手抄報2份評價工具：量規(guī)評價指標：（1）從內(nèi)容上能概括所選國家的地理位置和自然環(huán)境（2）設計美觀、字跡清晰、圖文結合評價要點專題二：聯(lián)系與差異專題問題設計1.印度的糧食作物的分布與地形、氣候有什么關系？2.為什么伏爾加河被稱為俄羅斯的母親河？3.為什么澳大利亞被稱為騎在羊背上的國家？4.俄羅斯的鐵路為什么依南部山區(qū)而建？5.美國本土的農(nóng)業(yè)帶的分布與自然和人文條件有怎樣的關系？6.為什么印度被稱為“世界辦公室”？7.中俄原油管道的意義是什么？8.為什么我國目前從澳大利亞進口鐵礦石最多？學習活動設計第一課時：活動一：分析農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的關系（案例學習，以印度、美國為例）1.出示印度的小麥、水稻分布圖、印度地形圖、降水量分布圖學習活動設計糧食作物分布地區(qū)地形降水水稻恒河中下游平原和印度半島東西兩側(cè)沿海平原平原降水豐富的地區(qū)（降水量超過1000毫米）小麥恒河中上游平原和德干高原高原降水較少的地區(qū)（降水量不足1000毫米）2.出示美國的農(nóng)業(yè)帶圖、地形圖、年降水量圖、城市交通圖（1）在地圖上找出美國主要的農(nóng)業(yè)帶。（2）分析各農(nóng)業(yè)帶的有利條件？歸納影響玉米帶和乳畜帶的有利條件？學習活動設計活動二：學以致用---學會分析農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的關系根據(jù)印度糧食作物分布和美國農(nóng)業(yè)帶學習，分析其他國家農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的關系，（澳大利亞的牧羊帶、俄羅斯發(fā)展農(nóng)業(yè)的不利條件，日本發(fā)展農(nóng)業(yè)的特點等）以小組為單位充分展開組內(nèi)、組間交流，為下一節(jié)課的展示做好準備要求：將其他國家所學的地圖和資料制成PPT演示文稿，隨即進行展示學習活動設計第二課時

展示課1.以小組為單位展示，能夠指圖說出某一國家的農(nóng)業(yè)分布地區(qū)，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的不利因素、有利因素。根據(jù)評價指標設置不同的分值，給進行回答的小組加分，最后總分最高的小組獲勝2.成果展示：小組合作，選取自己最感興趣的國家，通過查閱資料，制作一期關于國家農(nóng)業(yè)分布、影響因素、發(fā)展條件以及相關介紹的手抄報學習活動設計第三課時：活動一：分析工業(yè)發(fā)展的條件、分布特點及原因（案例學習，以日本為例）1.出示日本的工業(yè)原料來源圖、工業(yè)產(chǎn)品出口圖、工業(yè)分布圖分析日本工業(yè)帶的分布及成因2.將下列內(nèi)容的序號填入框圖，綜合分析日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。A．城市和人口集中，是國內(nèi)最大的消費地B．原料、燃料主要依靠進口C．港口條件優(yōu)越，巨型船舶可以?？緿．產(chǎn)品主要出口學習活動設計太平洋沿岸的有利條件工廠靠近碼頭，陸地交通便利沿海平原集中，填海造陸價格低工業(yè)經(jīng)濟效益高活動二：為什么印度被稱為“世界辦公室”？學習活動設計朋友，這里又有工作給你了。1.什么是服務外包產(chǎn)業(yè)？2.服務外包產(chǎn)業(yè)具有什么特點？3.印度能成為“世界辦公室”是因為它發(fā)展服務外包產(chǎn)業(yè)具有哪些優(yōu)勢？特點：信息技術含量高、利潤大、資源消耗少。人力資源豐富、勞動力成本較低、英語普及、信息技術發(fā)展較早?；顒尤嚎偨Y影響工業(yè)發(fā)展的因素？俄羅斯的鐵路為什么依南部山區(qū)而建？學習活動設計1.出示俄羅斯的地形圖，氣候類型圖、礦產(chǎn)資源分布圖、交通干線圖、引導學生從氣候、資源和工業(yè)分布、人口和城市分布方面分析原因從氣候上看：南部緯度較低，氣候條件優(yōu)于北部。資源和工業(yè)分布的影響：俄羅斯南部礦產(chǎn)資源豐富，在此修建鐵路，有利于資源的開發(fā)和工業(yè)的發(fā)展。人口和城市分布的影響：由于這里分布著較多的人口和城市，修建鐵路可以溝通不同地域間的經(jīng)濟和文化聯(lián)系。

第四課時

訓練展示課1.出示關于各國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通的題目學生做題、交流、展示，最后總結學習活動設計專題三：環(huán)境與發(fā)展專題問題設計1.熱帶雨林應該開發(fā)還是保護？2.印度的糧食能夠自給嗎？3.美國為什么要大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)？學習活動設計第一課時：活動一：展示熱帶雨林的視頻，學生看視頻1.理解熱帶雨林遭到破壞的過程2.分析熱帶雨林的環(huán)境效益及破壞的后果學習活動設計為全球提供新鮮空氣涵養(yǎng)水源，保護淡水資源保護土壤，防止土壤侵蝕提供良好的生物生存環(huán)境，維護生物多樣性調(diào)節(jié)全球氣候提供木材、藥材、食品等活動二：閱讀材料，分析印度人口眾多的優(yōu)勢和劣勢

學習活動設計印度每年新增勞動力1800萬人左右，勞動力資源豐富，價格低廉。印度是世界上主要的稻米、小麥、甘蔗生產(chǎn)和消費國之一。印度是全球幾大移動電話市場之一。2008年,移動電話用戶達到3.5億人?；顒尤好绹鵀槭裁匆罅Πl(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)？美國發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)的意義信息技術產(chǎn)業(yè)是美國對經(jīng)濟發(fā)展貢獻最大的高新技術產(chǎn)業(yè)。閱讀下圖，概括美國信息技術產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的主要促進作用。學習活動設計支柱產(chǎn)業(yè)增加就業(yè)應用廣泛推動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展