論讀書（市一等獎）

論讀書自主感知1.本文讓你對讀書有了哪些新的認識？結合課文，用自己的話談一談。2.你在閱讀中有什么疑難問題嗎？大膽地說出來。給下列生字注音：怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）嚼咀嚼（）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcījuéjiáohàohǎo怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：吹毛求疵：解釋下列詞語使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰問，為難。搜尋、摘取文章的片斷語詞。指讀書局限于文字的推求。形容寫文章或說話枯燥無味。這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。

作者的文題為《談讀書》，那么作者是從哪幾個方面來談的呢？讀書目的讀書方法讀書作用讀書目的正面闡述其好處：

足以怡情足以傅彩足以長才反面指出其偏向：費時過多—易惰藻飾過多—則矯憑條斷事—學究正反對比讀書方法主張推敲細思或淺嘗或吞食或細思比喻論證提倡讀書、討論、作文相結合讀書作用讀史—讀詩—數學—科學—倫理學—邏輯修辭之學皆成性格各種運動各種不善及其應對彌補缺陷比喻論證舉例論證讀書目的正面闡述其好處反面指出其偏向正反對比讀書方法主張?zhí)岢扔髡撟C讀書作用皆成性格彌補缺陷比喻論證本文的結構思路舉例論證句段品味1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學深思者莫屬。

這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。句段品味2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。

這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經驗的關系：相互補充、相輔相成。3、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。

這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。4、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密科學使人深刻倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。

這幾句話說明各種學科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用。品讀積累編寫《讀書名言精評》：每人從課文中選取2-3句名言做精彩點評。點評角度自主確定，可以挖掘句子思想內涵，可以分析句式，賞析修辭，也可以涉及遣詞造句。范例：讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。句子分別以“讀書”“討論”“作文”為例論述了學以致用的觀點。句式整齊，使論證更為有力。自主解讀你最喜歡文中哪一句讀書名言？請以它做論點說一段話。拓展遷移古往今來，名人學者遨游書海留下了許多讀書名言以激勵后之學者。你還知道哪些讀書名言？自擬讀書格言。結束語古今讀書成大事者必經三境界：獨上高樓，望盡天涯路