2023學(xué)年完整公開(kāi)課版隔窗看雀

隔窗看雀自主學(xué)習(xí)，完成下列要求1.會(huì)寫(xiě)每個(gè)一類(lèi)生字2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)A、生字詞讀通、讀順、讀流利B、課文朗讀1.課文主要寫(xiě)了一件什么事？2.給課文分段，并概括段意。C、整體感知A、生字詞

跺腳翹弧線一模一樣噗嗤育雛2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)忙碌平庸羞愧蒼穹翱翔俯瞰點(diǎn)綴1、檢查生字詞B、課文朗讀1、快速讀課文，將課文讀通讀順。2、指名讀課文。3、生讀課文，請(qǐng)生糾錯(cuò)。4、畫(huà)出自己喜歡的部分，與大家分享讀。C、整體感知快速讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？默讀課文，給課文分段，并概括段意。 生活形態(tài)：寫(xiě)了麻雀的不知疲倦和（1-5）樣子的可愛(ài)。生活情態(tài)：寫(xiě)了麻雀只能生存于市（6-11）井之間，但麻雀的可貴就在于它忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。隔窗看雀學(xué)習(xí)第一部分，思考：隔窗看雀，作者看到了什么？課文從那幾個(gè)方面了麻雀的行動(dòng)和樣子的？跳躍尾翹飛行它總是揀那些最細(xì)的枝落，而且不停地跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落上的細(xì)枝都不是它要找的那枝。除了跳之外，它的尾巴總在一翹一翹，……它常常毫無(wú)緣由地噗的一聲就飛走了，忽然又毫無(wú)緣由地飛回來(lái)。它們從這棵樹(shù)飛往另一棵樹(shù)的時(shí)候，樣子非?？蓯?ài)。……仿佛不是飛鳥(niǎo)，而是一團(tuán)被扔過(guò)去的東西作者筆下的麻雀有什么特點(diǎn)？忙碌平庸思考：麻雀對(duì)生活是怎樣的態(tài)度？與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。思考：你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)麻雀的忙碌表現(xiàn)在那些地方，平庸表現(xiàn)在那些地方嗎？

忙碌：不停地跳、跳來(lái)跳去、低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫。平庸：“它不會(huì)翱翔，也不會(huì)盤(pán)旋，不能像大的飛禽那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間作大俯瞰”、“它那么小，落在樹(shù)上就是一個(gè)黑點(diǎn)”、“它們被人所起的名稱(chēng)，是麻雀，不知道它們彼此之間是不是也認(rèn)為對(duì)方是‘麻雀’呢”思考：

你是從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)到它很“平庸”呢？

它不會(huì)翱翔，也不會(huì)盤(pán)旋，不能像

大的飛禽那樣順著氣流，直上白云蒼

穹之間做大俯瞰。

它會(huì)些什么，又只能做些什么呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？

它不會(huì)____,也不會(huì)____,不能____，

它只會(huì)____,只會(huì)____,只能_____，

與大禽類(lèi)相比，它是多么平庸呀！

與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它太平凡，甚至不知道是否把彼此當(dāng)作是“麻雀”。

它和人的生活最貼近，但是始終保持著距離。它是點(diǎn)綴在人類(lèi)生活中的活標(biāo)點(diǎn)。發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛。它經(jīng)常被人傷害，卻總也不遠(yuǎn)走高飛，不放棄貼近人時(shí)的方便。ADCBFE自由讀第二部分，思考：作者隔窗看雀，引起了那些深深的思索？畫(huà)出相關(guān)的句子。理解：它是點(diǎn)綴在人類(lèi)生活中的活標(biāo)點(diǎn)。1、自讀課文第九自然段，作者分別把那麻雀比作哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？2、為什么要把麻雀比作“活標(biāo)點(diǎn)”？3、“活標(biāo)點(diǎn)”是什么意思？4、你怎么理解這句話(huà)。落在冬季枯枝上時(shí)，是逗號(hào)。，落在某一個(gè)墻頭上時(shí)，是句號(hào)。。好幾只落在電線上時(shí)，是省略號(hào)?！?/p>

求偶的一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，就是分號(hào)。；

它是點(diǎn)綴在人類(lèi)生活中的活標(biāo)點(diǎn)：落在冬季枯枝上時(shí)，是逗號(hào)；落在某一個(gè)墻頭上時(shí)，是句號(hào)；好幾只一起落在電線上時(shí)，是省略號(hào)；求偶的一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，就是分號(hào)。

這段話(huà)把麻雀比作各種各樣的標(biāo)點(diǎn)，贊美它給人類(lèi)生活帶來(lái)了閑趣。句中三個(gè)分號(hào)，四個(gè)分句，很整齊，為我們描述了麻雀停落時(shí)候的四組畫(huà)面，寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意。體會(huì)文章的寫(xiě)作方法

飛回的這只是不是原來(lái)飛走的那只就不知道了。瞧，枝上的一個(gè)“逗號(hào)”飛走了。嗖的又飛來(lái)了一個(gè)。從這三句話(huà)中，我們看出作者的觀察點(diǎn)沒(méi)有變，這種觀察方法叫：

定點(diǎn)觀察。麻雀落枝又飛走，很顯然不受驚擾，說(shuō)明作者是躲在暗處看的。思考

文章前10個(gè)自然段，每一字人段都是用“它”來(lái)開(kāi)頭的，把“它”換成“麻雀”是否可以呢？用“它”，感覺(jué)麻雀就像多年的老朋友，很親切，寫(xiě)出了作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)。學(xué)完本課后，你喜歡麻雀嗎？為什么？

我們說(shuō)“一花一世界，一葉一菩提”，那么作