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文檔簡介

矛和盾的集合學習目標1.會認6個生字，會寫14個生字。2.正確朗讀課文。3.讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理，學習發(fā)明家勤于思考、勇于實踐的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。4.初步了解用事實來說明道理的表達方法。矛→→盾→→我會寫矛盾我會讀：集合招架緊張固然蝸牛烏龜自衛(wèi)進攻炮口

坦克戰(zhàn)場首次左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物課文主要寫了一件什么事？

發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和盾的長處想到發(fā)明坦克。發(fā)明家發(fā)明了坦克的過程是怎樣的呢？畫出有關的詞句并用自己的話說一說吧！小組合作學習：困難一：發(fā)明家和朋友比賽左抵右擋，還是難以招架。要是盾大得像一個鐵屋子就好了。辦法困難二：自己變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。在鐵屋子上開個小洞，伸出進攻的槍口或炮口。

辦法困難三：鐵屋子沒法動，不會跑。裝上輪子，安上履帶。辦法發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題盾太小安全但不能進攻不會跑解決問題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危急的關頭，他想

，可是

，對了，發(fā)明家靈機一動，

，當然，這鐵屋子還要會跑，得

,于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。

發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明了坦克。這樣做有什么好處呢？小組合作學習：見識過坦克的威力嗎?

坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里。是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

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