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矛和盾的集合學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2.正確朗讀課文。3.讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4.初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。矛→→盾→→我會(huì)寫矛盾我會(huì)讀：集合招架緊張固然蝸牛烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口

坦克戰(zhàn)場(chǎng)首次左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物課文主要寫了一件什么事？

發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和盾的長(zhǎng)處想到發(fā)明坦克。發(fā)明家發(fā)明了坦克的過(guò)程是怎樣的呢？畫出有關(guān)的詞句并用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧！小組合作學(xué)習(xí)：困難一：發(fā)明家和朋友比賽左抵右擋，還是難以招架。要是盾大得像一個(gè)鐵屋子就好了。辦法困難二：自己變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或?yàn)觚?。在鐵屋子上開個(gè)小洞，伸出進(jìn)攻的槍口或炮口。

辦法困難三：鐵屋子沒法動(dòng)，不會(huì)跑。裝上輪子，安上履帶。辦法發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危急的關(guān)頭，他想

，可是

，對(duì)了，發(fā)明家靈機(jī)一動(dòng)，

，當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得

,于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。

發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明了坦克。這樣做有什么好處呢？小組合作學(xué)習(xí)：見識(shí)過(guò)坦克的威力嗎?

坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。

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