小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六上毛線編織《起針》《正反針》《加減針》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)解讀綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。圍繞日常生活開展服務(wù)活動(dòng)，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活的意愿。能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對(duì)問題的初步解釋。通過動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能。運(yùn)用常見、簡單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。教材分析本單元是六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第三單元。毛線編織是一種廣泛流傳的民間工藝，將毛線交叉組織起來，常用于制作毛衣、坎肩、帽子、圍巾，以及裙、褲等服飾。毛線編織屬一種手工勞動(dòng)，通過本課學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握現(xiàn)實(shí)生活的一門勞動(dòng)技能，從而增添生活樂趣。教材通過生動(dòng)形象介紹毛線編織的起針、正反針、加針（又稱放針）、減針(又稱收針)的編織方法，每種針法配有步驟插圖。教材中介紹的幾種針法，是毛線編織中最常用的、最基本的針法。教師和學(xué)生在實(shí)際操作中，按照插圖步驟編織，就能達(dá)到學(xué)會(huì)、學(xué)好的目的。在編織過程中要讓學(xué)生做到認(rèn)認(rèn)真真的編織，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中看見過很多的民間編織品，并對(duì)簡單的編織有了一定的認(rèn)識(shí)，但真正能夠自己嘗試編織的同學(xué)卻很少。在四年級(jí)的美術(shù)課上也已經(jīng)涉及到紙編織的知識(shí)和技法，因此多數(shù)學(xué)生對(duì)毛線編織很感興趣，但是缺少的是對(duì)編織技法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，通過《毛線編織》的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生編織基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)編織藝術(shù)的熱情。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意留給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，達(dá)到熟能生巧的目的，為今后的編織活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在編織正針的過程中，一定要強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生做到編織的基本要求并及時(shí)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和說明、反思，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛線編織學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、按照打活扣的方法，邊說小口訣邊打一個(gè)活扣，并自己驗(yàn)證打的活扣方法是否正確。2按照起針的方法，自己起10針，看誰起的又快又好。3、按照正針的編織方法，自己試著編織2-3行，小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景毛線編織是一種傳統(tǒng)的手工藝，使用毛衣針將各種各樣的毛線編織起來，可以變成生活中經(jīng)常見到或使用的工藝品和服飾。通過編織毛線實(shí)物，使學(xué)生能對(duì)編織的作品作出評(píng)價(jià)和說明，激發(fā)學(xué)生對(duì)編織工藝品進(jìn)行探究與實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的意識(shí)。同時(shí)通過編織，陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦和耐心細(xì)致的好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)毛衣針的使用方法，掌握起針方法，探究毛線編織的基本方法，掌握正反針、加減針技法。2.運(yùn)用掌握的技法完成簡單的工藝品或服飾，初步樹立技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新精神。3.親歷手工編織作品的過程，激發(fā)對(duì)毛線編織的興趣，感受手工藝術(shù)的魅力，提升審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備不同型號(hào)、材質(zhì)的毛衣針，各種材質(zhì)、粗細(xì)不同、花色不一的毛線。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、棒針、組合針、剪刀、不同型號(hào)、材質(zhì)的毛衣針，各種材質(zhì)、粗細(xì)不同、花色不一的毛線?；顒?dòng)過程實(shí)踐活動(dòng)一導(dǎo)入語起針引導(dǎo)課題：放視頻：《游子吟》歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首古詩歌。師：同學(xué)們聽完這首古詩歌，你聽到什么？誰來說說？生：這是一首母愛的頌歌。詩中慈祥的母親為遠(yuǎn)行的孩子趕制衣衫，針針線線都凝聚著母親無私的愛。千百年來撥動(dòng)著多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。師：今天我們來學(xué)習(xí)手工工藝的毛線編織。板書課題。請(qǐng)同學(xué)們看視頻。同學(xué)們看到這些毛線編織品漂亮不漂亮？想學(xué)不想學(xué)？生：想學(xué)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：我們要想編織出這么漂亮又精致的毛線編織品；首先從最基本的棒針下針針法開始學(xué)習(xí)。“千里之行，始于足下，九層之臺(tái)，起于壘土。”請(qǐng)同學(xué)們看這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示大屏幕。找一名學(xué)生，讀一讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。師問：如何確定起針的數(shù)量？可以先起出10針，量一量長度，再量一下要織的衣物的尺寸，在實(shí)際尺寸的基礎(chǔ)上加長3—5厘米即可。任務(wù)一：練習(xí)起針方法第一種學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生左手拿針，右手拿線，將線掛在右手拇指或食指上，形成一個(gè)線圈，套在針上拉緊，如此重復(fù)即可。毛衣針的前端比較尖銳，使用時(shí)注意安全。1.老師演示起針方法。邊演示邊講解。左手拿針，右手拿線，將線掛在右手拇指或食指上，形成一個(gè)線圈，套在針上拉緊，如此重復(fù)即可。2.提示：毛衣針的前端比較尖銳，使用時(shí)注意安全。在觀察圖示的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感知起針的方法，可以先將學(xué)生試著選擇一種方法嘗試練習(xí)。任務(wù)二：練習(xí)起針方法第二種學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.跟著視頻認(rèn)真觀察，反復(fù)練習(xí)，直到練習(xí)熟練，能獨(dú)立完成起針。老師示范演示：右手拿針，左手拿線，將線掛在左手拇指和食指上，讓線在針上繞一下，針從拇指上帶的線下面穿過，將食指上帶的線套在針上，再將針從拇指上帶的線圈下方穿過，同時(shí)拇指退出線圈，將針上的線圈拉緊，如此重復(fù)即可。起針剛開始學(xué)習(xí)可能會(huì)遇到問題，教師具體指導(dǎo)，學(xué)生有可能將毛線掛在右手拇指或食指上形成一個(gè)線圈，不理解老師可以補(bǔ)充圖解。任務(wù)三：練習(xí)與展示學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)的針法練習(xí)起針。起初十厘米長度的邊，起完針后可將針線放入小筐中，避免亂線或脫線，又防止針尖戳到自己或他人。1.在小組內(nèi)反復(fù)練習(xí)剛才學(xué)到的2種起針方法?；ハ鄬W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，提高熟練度。2.在生活中請(qǐng)教會(huì)編織的家長，上網(wǎng)查找視頻圖解，了解其他的起針方法。3.圖片和視頻展示生活中其它的起針方法。起針后，和同學(xué)互相評(píng)價(jià)比較改進(jìn)。任務(wù)四：交流與展示學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)小組互相展示探討研究1.讓學(xué)生看看起針的長度是否合適，然后引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)針數(shù)進(jìn)行比較，并思考用相同毛線取出相同長度的邊針數(shù)是否一樣。如果針數(shù)不一樣，原因在哪里？展示制作不同的作品?？梢栽谏钪惺褂么┐鳎ぐl(fā)學(xué)生對(duì)毛線編織的興趣。任務(wù)五：拓展與創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.欣賞幾個(gè)能工巧匠織成的作品。2.想一想環(huán)形針和鉤針怎樣起針，課下向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了棒針的兩種起針方法，也了解的其它的起針方法。現(xiàn)在來欣賞幾位能工巧匠的作品。2.想一想，環(huán)形針、鉤針的起針方法是怎樣的？利用課余時(shí)間請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的家長，或上網(wǎng)搜索有關(guān)的視頻、圖解，學(xué)習(xí)其它起針方法，記錄下來。我們?cè)僬視r(shí)間交流學(xué)習(xí)。3.課后練習(xí)給父母織個(gè)圍巾。認(rèn)真觀察，激發(fā)興趣，積極交流板書設(shè)計(jì)起針毛衣針毛線方法一方法二活動(dòng)過程實(shí)踐活動(dòng)二導(dǎo)入語毛線編織的針法有很多，正針和反針是最常見的針法。此外，還有漁網(wǎng)針、鳳尾花、太陽花、扇子花、心形花等針法，都是根據(jù)其織出的外形來命名的。一針一針地編織，—點(diǎn)點(diǎn)地積累，各種花樣會(huì)生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，賦予編織物靈動(dòng)的美麗。這節(jié)課讓我們從基礎(chǔ)學(xué)起，學(xué)習(xí)用正反針織出一個(gè)長方形的織片，作為卡包的包身。任務(wù)一回顧與導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.回顧并說一說起針的方法。2.上臺(tái)展示怎樣起針，并說出注意事項(xiàng)。3.觀看課件針織圖案，找不同點(diǎn)。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了起針，請(qǐng)學(xué)生說一說起針的方法。2.讓學(xué)生上臺(tái)展示起針的實(shí)際操作方法。并說一說操作中的注意事項(xiàng)。3.課件展示多種多樣的針織圖案，找出它們的不同點(diǎn)，師指出每種圖案對(duì)應(yīng)的針法。4.揭示課題：正反針。加強(qiáng)學(xué)生的記憶，鞏固學(xué)生的操作技能。任務(wù)二問題與思考學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.觀察課件中的卡片。2.小組討論：可以先按照相應(yīng)尺寸織出長方形織片，再對(duì)折縫合成卡包。1.課件出示生活中常見的公交卡、銀行卡、醫(yī)療卡，它們多為長方形。2.提出問題：我想為卡片做一件衣服，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論應(yīng)該怎么做呢？3.請(qǐng)同學(xué)們思考：怎樣確定起針的長度呢？長方形織片的長和寬應(yīng)該怎樣確定呢？學(xué)生以小組討論形式進(jìn)行思考，增加了課堂的互動(dòng)性。任務(wù)三實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.觀看課件中的正反針操作方法，并學(xué)習(xí)老師的操作手法。2.成立小組，組員相互交流解答。3.選擇自己喜歡的織法織出規(guī)定大小的織片。4.將織片縫合成卡包。1.拿出課前準(zhǔn)備好的材料毛衣針和毛線。2.起針：量一量卡片的長和寬，起針。起針的長度要略長于卡片的長度，以便織好后縫合。3.課件出示正針的針法步驟，師根據(jù)針法步驟在展臺(tái)展示。4.課件出示反針的針法步驟，師根據(jù)針法步驟在展臺(tái)展示。5.分小組討論交流正反針的針法操作，排疑解惑。6.編織：在起針的基礎(chǔ)上進(jìn)行編織，可以用正針，也可以用反針，織成一個(gè)長方形織片，往上織的距離相當(dāng)于兩個(gè)卡片的寬度，這樣就完成了卡包主體部分的制作。7.縫合：用針線等工具將織片對(duì)折縫合成卡包。學(xué)生動(dòng)手操作，能幫助學(xué)生理解正反針的織法，小組討論能幫助學(xué)生迅速找到自己的不足。任務(wù)四交流與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.上臺(tái)展示卡包，對(duì)比發(fā)現(xiàn)邊有長有短。2.總結(jié)原因：織的過程中，有時(shí)線拉的太緊，有時(shí)太松，這樣邊長就會(huì)有長有短。1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你織的卡包。2.我們編織出了卡包的主體部分，比較一下．針距是不是整齊均勻？觀察一下，長方形織片相對(duì)的邊長是不是相等？3.小組討論：如果差距過大，找一找其中的原因。4.總結(jié)：織的過程中，毛線應(yīng)該松緊適宜，不要太緊，也不要太松。學(xué)生在觀察的過程中自己找出問題，解決問題，能夠加深知識(shí)的理解。任務(wù)五拓展與創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生大膽嘗試，將正反針按照一定規(guī)律交替編織。2.同桌互相觀察圖案。1.課件展示正反針的圖案，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，將正反針按照一定規(guī)律交替編織。2.同桌觀察織出的毛線花紋有什么不同。3.課堂總結(jié)：這樣我們就能完成卡包的制作了。同學(xué)們佩戴上親手編織的卡包將是多么幸福的事情??！大膽放手，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手操作能力。板書設(shè)計(jì)二、正反針長方形長和寬正針反針活動(dòng)過程實(shí)踐活動(dòng)三導(dǎo)入語同學(xué)們，卡包的主體部分完成了，我們需要為卡包織出一個(gè)梯形的蓋子，然后釘上紐扣，這樣我們的卡包會(huì)更嚴(yán)密。接下來我們一起學(xué)習(xí)加減針的方法，加減針也是毛線編織的常用方法，可以使編織物的線條更多變，也可以使衣物更貼身、穿著舒適。任務(wù)一探究加、減針針法學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生思考怎樣用減針織出一個(gè)梯形的蓋子，怎樣在蓋子上留兩個(gè)扣眼，用什么方法給卡包做一條帶子。2.學(xué)生討論，想主意總結(jié)方法并觀看教師示范，進(jìn)行練習(xí)。1.教師提出問題并向同學(xué)們介紹加針、減針。2.教師講解減針：減針是兩針合并在一起織一針。3.教師一邊講解一邊示范減針的方法。4.教師講解加針：加針是在一個(gè)針圈里織出兩針來。5.教師一邊講解一邊示范加針的方法。學(xué)生思考、討論并想主意進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)二練習(xí)編織，學(xué)習(xí)織扣眼學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1．學(xué)生觀察老師發(fā)的梯形蓋子，研究上面的針法。2.學(xué)生根據(jù)圖示學(xué)習(xí)減針3.學(xué)生根據(jù)圖示學(xué)習(xí)加針并練習(xí)。4.學(xué)生練習(xí)織梯形蓋子。5.學(xué)生觀看織扣眼的圖示，并說一下技法。1.教師給每個(gè)小組發(fā)一片織好的梯形蓋子，讓學(xué)生觀察兩邊的針法。2.教師出示圖示，讓學(xué)生觀察、了解如何在長方形織片上減針、加針，織出梯形蓋子。3.教師出示織扣眼的圖示，讓學(xué)生觀看說一說技法。學(xué)生在剛才編織的基礎(chǔ)上進(jìn)行編織，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)在編織時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予輔導(dǎo)，并給全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)。對(duì)巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，用正誤對(duì)比示范進(jìn)行集體輔導(dǎo)。任務(wù)三學(xué)習(xí)收針技法，練習(xí)縫合學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生思考毛線編織結(jié)束時(shí)該怎么做，并回答。2.學(xué)生根據(jù)圖解，嘗試編織，并用自己的語言介紹收針的方法。3.學(xué)生根據(jù)收針技法視頻，練習(xí)并掌握收針的技法。4.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)示范，進(jìn)行反面縫制。1.教師引導(dǎo)思考學(xué)生毛線編織結(jié)束時(shí)該怎么做。2.出示圖解，讓學(xué)生一邊嘗試一邊用自己的語言介紹收針的方法。3.教師出示收針技法圖示，讓學(xué)生扎實(shí)掌握收針的技法。4.教師將事先準(zhǔn)備好的粗針進(jìn)行縫合，提示學(xué)生在反面縫制。學(xué)生大膽交流如何進(jìn)行收針，并用自己的語言進(jìn)行介紹。任務(wù)四編線繩、線球并縫制學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生學(xué)習(xí)編辮子，并以小組的形式模仿用幾股毛線編織線繩。2．學(xué)生觀察線球圖，并嘗試制作。3.學(xué)生進(jìn)行縫制，將線繩和線球和紐扣縫制在卡包上。1.教師讓會(huì)編辮子的學(xué)