第一單元（第1課時(shí)）（課件）高一語(yǔ)文（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

第一單元起始課——必修上第一單元（第1課時(shí)）預(yù)習(xí)檢測(cè)作品作者文體《沁園春·長(zhǎng)沙》

《立在地球邊上放號(hào)》

《紅燭》

《峨日朵雪峰之側(cè)》

《致云雀》

《百合花》

《哦，香雪》

預(yù)習(xí)檢測(cè)作品作者文體《沁園春·長(zhǎng)沙》

毛澤東

詩(shī)歌《立在地球邊上放號(hào)》

郭沫若

詩(shī)歌《紅燭》

聞一多

詩(shī)歌《峨日朵雪峰之側(cè)》

昌耀

詩(shī)歌《致云雀》

雪萊

詩(shī)歌《百合花》

茹志娟

小說(shuō)《哦，香雪》

鐵凝

小說(shuō)環(huán)節(jié)一：綱舉目張

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元課文，看一看本單元的課文構(gòu)成有哪些特點(diǎn)？

這樣的課文組成方式，啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要運(yùn)用什么樣的學(xué)習(xí)方法和策略？環(huán)節(jié)二：開宗明義

請(qǐng)同學(xué)們閱讀本單元的導(dǎo)語(yǔ)，圈點(diǎn)勾畫并提取關(guān)鍵詞，驗(yàn)證我們本單元關(guān)于學(xué)習(xí)方法的思考，看看還能獲得哪些啟示。環(huán)節(jié)二：開宗明義

任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們翻閱本單元課文，抄錄每一篇作品的時(shí)間標(biāo)記，完成下面的表格。作品作者時(shí)間標(biāo)記《沁園春·長(zhǎng)沙》毛澤東《立在地球邊上放號(hào)》郭沫若《紅燭》聞一多《峨日朵雪峰之側(cè)》昌耀《致云雀》雪萊

《百合花》茹志鵑《哦，香雪》鐵凝在這張表格中，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？作品作者時(shí)間標(biāo)記《沁園春·長(zhǎng)沙》毛澤東創(chuàng)作時(shí)間：1925年《立在地球邊上放號(hào)》郭沫若創(chuàng)作時(shí)間：1919年9、10月間《紅燭》聞一多創(chuàng)作時(shí)間：1923年《峨日朵雪峰之側(cè)》昌耀1962年8月2日初稿1983年7月27日刪定《致云雀》雪萊1820年夏

《百合花》茹志鵑創(chuàng)作時(shí)間：1958年3月文章開頭：1946年的中秋《哦，香雪》鐵凝創(chuàng)作時(shí)間：1982年6月在這張表格中，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？作品作者時(shí)間標(biāo)記時(shí)代背景《沁園春·長(zhǎng)沙》毛澤東創(chuàng)作時(shí)間：1925年《立在地球邊上放號(hào)》郭沫若創(chuàng)作時(shí)間：1919年9、10月間《紅燭》聞一多創(chuàng)作時(shí)間：1923年《峨日朵雪峰之側(cè)》昌耀1962年8月2日初稿1983年7月27日刪定《致云雀》雪萊1820年夏

《百合花》茹志鵑創(chuàng)作時(shí)間：1958年3月文章開頭：1946年的中秋《哦，香雪》鐵凝創(chuàng)作時(shí)間：1982年6月環(huán)節(jié)二：開宗明義

任務(wù)2：請(qǐng)同學(xué)們聚焦本單元作品中的形象，借鑒上一環(huán)節(jié)的方法，設(shè)計(jì)聚焦形象的表格。學(xué)習(xí)從語(yǔ)言、形象、情感等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)。任務(wù)2：聚焦形象作品作品形象形象特點(diǎn)作者寄寓情感《沁園春·長(zhǎng)沙》“同學(xué)少年”《立在地球邊上放號(hào)》“我”《紅燭》“紅燭”《峨日朵雪峰之側(cè)》“我”《致云雀》“云雀”

《百合花》“通訊員”“新媳婦”“我”《哦，香雪》“香雪”單元學(xué)習(xí)任務(wù)單作品作者時(shí)間標(biāo)記時(shí)代背景作品形象形象特點(diǎn)意象特征作者寄寓的情感青春蘊(yùn)含的價(jià)值《沁》《立》《紅》《峨》《致》《百》《哦》環(huán)節(jié)三：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

任務(wù)1：對(duì)照本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)施的具體策略。環(huán)節(jié)三：任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)1：對(duì)照本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)施的具體策略。“青春的價(jià)值”主題討論圍繞“意象”和“詩(shī)歌語(yǔ)言”欣賞詩(shī)歌的具體方法心悟口誦手寫環(huán)節(jié)三：任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)2：思考本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合對(duì)學(xué)習(xí)方法的啟示，拓展相關(guān)學(xué)習(xí)策略。對(duì)比閱讀——初中時(shí)學(xué)過毛主席的詩(shī)詞《沁園春·雪》，作為同一詞牌的作品，是否可以把它和《沁園春·長(zhǎng)沙》做對(duì)比閱讀。找到比較的標(biāo)準(zhǔn)初高中作品對(duì)比古今作品對(duì)比中外作品對(duì)比聞一多的《紅燭》與李商隱《無(wú)題》（相見時(shí)難別亦難）是否擁有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是否可以做對(duì)比閱讀。雪萊的《致云雀》是一首詩(shī)歌譯作，我們可以找來(lái)不同版本的譯作做對(duì)比閱讀，也可以找來(lái)本詩(shī)的英文原作作做比閱讀。環(huán)節(jié)三：任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)3：為本單元學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。第一單元學(xué)習(xí)活動(dòng)

本單元我們學(xué)習(xí)的幾篇作品均以“青春”為人文主題，而我們的同學(xué)們，恰處在青春時(shí)期，剛剛邁入高中的門檻，在學(xué)習(xí)完第一單元后，班級(jí)將組織以“青春之歌”為主題的朗誦會(huì)。

朗誦會(huì)分為：課內(nèi)、原創(chuàng)兩個(gè)板塊，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。第一單元學(xué)習(xí)活動(dòng)1.課內(nèi)

（1）請(qǐng)你從《百合花》和《哦，香雪》中，各推薦一個(gè)片段，作為朗誦會(huì)的素材，并寫出推薦理由。

（2）請(qǐng)你圍繞朗誦會(huì)的主題，設(shè)計(jì)五首詩(shī)歌和兩篇小說(shuō)經(jīng)典片段的出場(chǎng)順序，并請(qǐng)寫出主持串詞。

第一單元學(xué)習(xí)活動(dòng)2.原創(chuàng)

活動(dòng)的第二板塊是朗誦自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。以下兩個(gè)詩(shī)歌創(chuàng)作的任務(wù)，任選其一完成。（1）請(qǐng)以本單元7篇作品中的青春形象為題材，為他(她)或他們創(chuàng)作一首小詩(shī)，展現(xiàn)青春風(fēng)采，贊美青春精神。（2）請(qǐng)以“十六歲花季盡芬芳，七十四載祖國(guó)正青春”為題創(chuàng)作一首小詩(shī)，書寫你的青春夢(mèng)想，謳歌偉大祖國(guó)發(fā)展。第一單元學(xué)習(xí)活動(dòng)3.評(píng)價(jià)量表

同學(xué)們的作品，先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流展示，學(xué)習(xí)小組根據(jù)任務(wù)內(nèi)容，合作制定評(píng)價(jià)量表，推選優(yōu)秀作品，參加班級(jí)展示。全班同學(xué)在各小組制定的評(píng)價(jià)量表基礎(chǔ)上，共同商議，師生合作，制定出班級(jí)評(píng)價(jià)量表，將學(xué)習(xí)小組推選的作品，