福建省泉州市泉港一中高一下學(xué)期期末語文試卷

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2015-2016學(xué)年福建省泉州市泉港一中高一（下）期末語文試卷一、古代詩文閱讀1．名篇名句填空（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中寫出周瑜儒將風(fēng)度和運(yùn)籌帷幄的句子：，,。(2)《勸學(xué)》中以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持,說明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是：，。(3）辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》運(yùn)用比喻、擬人修辭手法描寫遠(yuǎn)望景物的句子：，，。（4）《廉頗藺相如列傳》中表現(xiàn)藺相如以國事為重的胸懷的句子是：，。（5）白居易在《琵琶行》中借側(cè)面烘托來表現(xiàn)琵琶女的演奏效果的名句是,.2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．寧許以負(fù)秦曲負(fù)：辜負(fù)B．虞常果引張勝引:牽攀，招供C．因厚賂單于賂：贈送禮物D．連辟公府不就就：就職3．下列句中加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（)A．即患秦兵之來常能為漢伏弩射殺之B．而藺相如徒以口舌為勞少以父任,兄弟并為郎C．乃徙武北海上無人處精思傅會，十年乃成D．因河為池伺者因此覺知4．指出與例句加點(diǎn)詞的用法相同的一句（）例句：左右欲刃相如。A．因泣下霑衿 B．畢禮而歸之C．何久自苦如此 D．宦官懼其毀己，皆共目之5．下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A．不顧恩義,畔主背親 B．召有司案圖C．掘野鼠去草實(shí)而食之 D．大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨6．下列句中加點(diǎn)詞不存在古今異義的一項(xiàng)是（）A．璧有瑕,請指示王 B．未嘗有堅(jiān)明約束者也C．時國王驕奢，不遵典憲 D．漢天子我丈人行也7．下列文言句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（)A．君何以知燕王．B．乃遣琥以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者．C．自書典所記，未之有也．D．信義安所見乎．三、課外文言文閱讀8．閱讀文言文，回答下列各題。龔勝字君賓,楚人也。少好學(xué)明經(jīng)，著名節(jié),為郡吏。州舉茂才，為重泉令,病去官。大司空何武、執(zhí)金吾閻崇薦勝，哀帝自為定陶王固已聞其名，征為諫大夫.勝居諫官數(shù)上書求見言百姓貧盜賊多吏不良風(fēng)俗薄災(zāi)異數(shù)見不可不憂。制度太奢，刑罰太深，賦斂太重,宜以儉約先下。為大夫二歲余，遷丞相習(xí)直，徙光祿大夫，守右扶風(fēng)。數(shù)月,上知勝非拔煩吏，乃復(fù)還勝光祿大夫。勝言董賢亂制度,由是逆上指。后數(shù)日，復(fù)會議可復(fù)孝惠、孝景廟不，議者皆曰宜復(fù)。勝曰：“當(dāng)如禮?！背?fù)謂勝：“禮有變。”勝疾言曰：“去！是時之變?！背ｍ＃^勝曰：“我視君何若，君欲小與眾異,外以采名，君乃申徒狄屬耳！”莽既篡國，遣五威將帥行天下風(fēng)俗,將帥親奉羊、酒存問勝.明年，莽遣使者即拜勝為講學(xué)祭酒，勝稱疾不應(yīng)征。后二年，莽復(fù)遣使者奉璽書，太子師友祭酒印綬，即拜。使者欲令勝起迎，久立門外，勝稱病篤，為床室中戶西南牖下，東首加朝服拖紳。使者入戶，西行南面立，致詔付璽書，遷延再拜奉印綬,進(jìn)謂勝曰：“圣朝未嘗忘君，制作未定,待君為政，思聞所欲施行，以安海內(nèi)?！眲賹υ?“素愚，加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路,無益萬分。”使者要說，至印綬就加勝身，勝輒推不受。使者五日一與太守俱問起居，為勝兩子及門人高暉等言：“朝廷虛心待君以茅土之封，雖疾病，宜動移至傳舍，示有行意，必為子孫遺大業(yè)?！睍煹劝资拐哒Z，勝自知不見聽，即謂暉等：“吾受漢家厚恩，無以報(bào),今年老矣，旦暮入地,義豈以一身事二姓，下見故主哉？”語畢，遂不復(fù)開口飲食，積十四日死，死時七十九矣。(選自《漢書?列傳第四十二》）（1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A．勝居諫官/數(shù)上書/求見言/百姓貧盜賊多/吏不良/風(fēng)俗薄/災(zāi)異數(shù)/見不可不憂B．勝居/諫官數(shù)上書/求見言百姓/貧盜賊/多吏/不良風(fēng)俗薄/災(zāi)異數(shù)見不/可不憂C．勝居諫官/數(shù)上書求見/言百姓貧/盜賊多/吏不良/風(fēng)俗薄/災(zāi)異數(shù)見/不可不憂D．勝居/諫官數(shù)上書求見/言百姓貧/盜賊多/吏不良風(fēng)俗/薄災(zāi)異數(shù)見/不可不憂（2)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．東漢時,為了避諱光武帝劉秀的名字,將“秀才”改為“茂才”，后來有時也稱“秀才”改為“茂才”.B．“哀帝”是謚號，謚號是古代帝王、大臣等死后,根據(jù)其生平事跡評定的稱號,如武帝、煬帝等。C．“徙”，貶職；“徙光祿大夫”，就是被貶為光祿大夫。前文的“遷”與“徙"不同,遷指升官。D．“傳舍”，是用來給驛長、驛夫以及往來官吏休息食宿的地方。與郵舍、驛舍等,名雖異，義實(shí)同.（3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和務(wù)析，不正確的一項(xiàng)是A．龔勝為官剛正,敢于直言進(jìn)諫。他關(guān)心民生，擔(dān)任諫官時多次上書批評時弊，提倡儉約，揭露權(quán)臣董賢擾亂朝綱，因此得罪皇帝.B．龔勝好學(xué)通經(jīng)，名重一時。年輕時被舉薦為秀才，后又被何武、閻崇推薦，連哀帝對他也早已聞名；王莽篡位后也多次召他為官。C．龔勝敢于堅(jiān)持己見,不愿隨波逐流。在討論王嘉誤國亂法及是否恢復(fù)孝惠、孝景祠廟問題時,他表達(dá)不同意見,甚至與人發(fā)生爭執(zhí)。D．龔勝忠于漢朝，堅(jiān)決不事二主。王莽篡漢后，他屢次稱病,拒不接受新朝授予的高官厚爵，最終絕食而亡，以死明志，令人感佩。（4）將文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.①我視君何若,君欲小與眾異,外以采名，君乃申徒狄屬耳?、谖崾軡h家厚恩，無以報(bào)，今年老矣,旦暮入地，義豈以一身事二姓，下見故主哉？9．古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍.六帝淪亡后②，三吳不足觀③.我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④．【注】①派:河的支流，長江在湖北、江西一帶,分為很多支流,②六帝:代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。(1）詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意？(2)詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情?二、文學(xué)類文本閱讀10．閱讀文章，回答下列各題.陸地上的船謝志強(qiáng)早晨，太陽剛剛升起,他便站在曬谷場上,一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個指揮千軍萬馬的將軍，他喊：起錨，出航!爹嘆了一口氣說，瘋子的船又出海了。我好奇地望著他.我沒見過海，沒見過航船。他迎著照進(jìn)山岙里的陽光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽光勾勒出他的剪影.曬谷場周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺。接著，他開始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場的東頭慢慢地走向西頭,沉思的樣子.曬谷場鋪著水泥.我發(fā)現(xiàn),他絕不多走一步,接近曬谷場的邊緣，他又折回身,繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑.是海風(fēng)吹出的黑，父親告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。他走得那么準(zhǔn)確。爹說他那條船跟曬谷場差不多大。那么大一條船,我想，一個移動的曬谷場，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？爹說，別去打擾他，可憐的船長.一個失去了船的船長。我對他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣.太陽在不知不覺升起，有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步﹣﹣那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場能夠航行。他踱步的時候，曬谷場仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動.可是,天陰下來了,不知哪里鉆出來了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽。他停下腳步,四處張望，甚至，雙手圈成兩個圓，罩在眼眉前。父親說那是他的望遠(yuǎn)鏡。爹示意我們﹣﹣村里的幾個小伙伴都來了，他們想嚷嚷﹣﹣不要出聲，其實(shí),我真想趕過去，登上他的船.他舉起雙臂,說，全體注意，風(fēng)暴來啦，各就各位，保持航速！我們樂了.他焦慮不安地跑起來，跑到船頭﹣﹣曬谷場的東首,他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。他開始尋找什么，大概是桶之類的東西,舀海水.他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起，我的娘撩起圍裙揉在手里，對我的爹說,你去勸勸他,這樣糟蹋糧食。他喊：快,水泵，都躲起來干嘛!他四顧著,像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了,真想趕過去幫他一把。他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀!你們過來！我命令你們過來。大海可饒不了你們！我瞧了一眼爹.爹低聲說:別過去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過一陣就會好轉(zhuǎn)呢。我真想過去支援他，他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣,在曬谷場上瘋狂地奔跑，我真不忍他那么孤獨(dú),可能我們過去，能夠安慰他﹣﹣他是我們家族中惟一見過大世面的人物了，我曾替我這個二叔自豪，可是，他回來的時候,人家指著腦袋說他受了刺激。他終于停下來，哭腔哭調(diào)地說：沉了，沉了，我們的航船,沉了，你們都逃吧，鯊魚不會放過你們。據(jù)爹說，他那條船，在一場海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個無名小島，觸了礁.太陽鉆出烏云。他的聲音低下來，說,沉了，沉了。似乎在念咒語。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺,好似曬谷場在下沉、下沉.他走出曬谷場,朝我們走來﹣﹣登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常,像經(jīng)歷了一場海上風(fēng)暴，現(xiàn)在,他的表情呆滯、淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們中間,徑直地走進(jìn)他的屋子.我們踏上了他的航船﹣﹣曬谷場，整平了踢亂的稻谷。我學(xué)著他的樣子,在場上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長的感受.還是我出生以來看慣了的小山村﹣﹣曬谷場,可是，剛才(每天他都要演繹一場出航的儀式,只是今天意外，出現(xiàn)了陰天)那場“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒.大海無情,我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識大海?。?）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．這篇小說的標(biāo)題耐人尋味，“陸地上的船”既指曬谷場，也指瘋子船長意識中指揮過的船，同時這個標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用.B．“他絕不多走一步,接近曬谷場的邊緣,他又折回身，繼續(xù)走”，是通過“我”的發(fā)現(xiàn)來表現(xiàn)瘋子船長的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長即將發(fā)病。C．起先“我”并不十分了解二叔這個瘋子船長，爹在“我"與瘋子船長之間起到了橋梁的作用，是“我”了解瘋子船長這一人物的關(guān)鍵。D．“曬谷場周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺"，“周圍的綠田”“像平靜的海水”，這些環(huán)境描寫，有展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用。E．這篇小說不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人,而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思.（2）小說的主人公瘋子船長是一個什么樣的形象?請簡要分析。（3)小說中的“我"有哪些作用？請概括說明。（4）對于這篇小說的創(chuàng)作意圖，有人認(rèn)為應(yīng)該從悲劇的意義上去認(rèn)識，有人認(rèn)為應(yīng)該從“我長大了一定要去見識大海"上去認(rèn)識，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶āＨ?、語言文字運(yùn)用11．下列詞語中，加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（)A．帷幄（wò）江堤（dī）間（jiàn)或B．搖曳（yè）啁哳（zh?。┚捉溃╦ué）C．本分(fèn）羅綺（qǐ）恐嚇(hè)D．敕（chì）造敲詐（zhà）跌宕（dàn）12．下列詞語中,沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)盜混帳墳?zāi)挂?guī)矩 B．門第陰沉撕碎拖延C．煩腦彌補(bǔ)沉吟賢惠 D．半晌袖襟煩燥簽字13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①不少考生平時學(xué)習(xí)，對教材不愿精讀細(xì)嚼，疏于思考，懶于動筆，眼高手低，一知半解，,學(xué)而不實(shí)。②不參加旅游團(tuán)為好,那叫，不叫旅游.當(dāng)然,出去之前應(yīng)該研究一下，要知道你想前往的地方最出名最美麗的風(fēng)光何時才有。③巴黎的韻味，也許就在那街角的一杯咖啡，擦身而過的幾縷幽香，塞納河岸邊的，廣場綠地上幾個鐘頭的發(fā)呆。A．浮光掠影蜻蜓點(diǎn)水走馬觀花B．蜻蜓點(diǎn)水走馬觀花浮光掠影C．走馬觀花蜻蜓點(diǎn)水浮光掠影D．浮光掠影走馬觀花蜻蜓點(diǎn)水14．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．美中此次就信息技術(shù)產(chǎn)品達(dá)成的共識展現(xiàn)了美中關(guān)系的另一面，正當(dāng)兩國在戰(zhàn)略上競爭之際,它們似乎在可能為商業(yè)帶來更快影響的協(xié)議上迫切希望進(jìn)行合作．B．金磚國家合作要做到政治和經(jīng)濟(jì)“雙輪”驅(qū)動，既做世界經(jīng)濟(jì)動力引擎，又做國際和平之盾,深化在國際政治和安全領(lǐng)域協(xié)調(diào)和合作，捍衛(wèi)國際公平正義．C．一些犯罪嫌疑人可能經(jīng)常更換潛逃地點(diǎn)或者再度出逃其他國家，如果信息和抓捕合作加速,會對抓捕工作起到重要推動作用．D．雖然奧巴馬政府對緬甸的改革大加贊賞,但無論何種尺度衡量，緬甸距向自由的多民族與多宗教民主實(shí)現(xiàn)永久和不可逆轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)變還差得很遠(yuǎn)．15．填入下面一段文字線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了！太陽剛剛從蒼蒼的山巔后面露出來，使人感到一種甜美的倦意。A．山頂?shù)陌自祁D時變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們發(fā)出了金色的霞光．B．它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交織在一起．C．空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上了灰色的霧水．D．它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶子一樣貫穿整個樹木．16．請仔細(xì)閱讀下面這幅漫畫,給漫畫加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,并談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的理解和認(rèn)識。要求:語言連貫流利、準(zhǔn)確得體。四、寫作17．閱讀下面一則材料,按要求作文?！缎戮﹫?bào)》2月3日報(bào)道，北京731路公交車上，一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕，而對該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬"。司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。上述事情引發(fā)你怎樣的思考？請你寫一篇不少于800字文章，表明你的態(tài)度看法.

2015-2016學(xué)年福建省泉州市泉港一中高一（下)期末語文試卷參考答案與試題解析一、古代詩文閱讀1．名篇名句填空（1)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中寫出周瑜儒將風(fēng)度和運(yùn)籌帷幄的句子：羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。(2）《勸學(xué)》中以雕刻為喻,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，說明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒,才會有所成就的句子是：鍥而不舍，金石可鏤。（3)辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》運(yùn)用比喻、擬人修辭手法描寫遠(yuǎn)望景物的句子：遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。（4）《廉頗藺相如列傳》中表現(xiàn)藺相如以國事為重的胸懷的句子是：吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（5)白居易在《琵琶行》中借側(cè)面烘托來表現(xiàn)琵琶女的演奏效果的名句是東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。【考點(diǎn)】名篇名句默寫．【分析】本題考查理解性默寫的能力．解答本題,要認(rèn)真審讀題干，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行思考．【解答】（1）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅(重點(diǎn)字:檣）（2）鍥而不舍，金石可鏤(重點(diǎn)字：鍥)（3)遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻（重點(diǎn)字：簪)（4）吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也(重點(diǎn)字:仇）（5)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白（重點(diǎn)字：唯）2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（)A．寧許以負(fù)秦曲負(fù):辜負(fù)B．虞常果引張勝引:牽攀，招供C．因厚賂單于賂：贈送禮物D．連辟公府不就就：就職【考點(diǎn)】文言實(shí)詞．【分析】本題考查對文言實(shí)詞的理解和掌握；【解答】A．錯誤；“負(fù)"，意為“擔(dān)負(fù)、承擔(dān)”；譯文:寧可答應(yīng)來使秦國承擔(dān)理虧的責(zé)任；B．正確；譯文：虞常果然招供出了張勝;C．正確；譯文：趁機(jī)贈送給單于厚重的禮物；D．正確；譯文：接連被官府征召做官卻不去就職；故選：A．3．下列句中加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．即患秦兵之來常能為漢伏弩射殺之B．而藺相如徒以口舌為勞少以父任,兄弟并為郎C．乃徙武北海上無人處精思傅會，十年乃成D．因河為池伺者因此覺知【考點(diǎn)】文言虛詞．【分析】解答本題首先要認(rèn)真閱讀題目要求，然后認(rèn)真分析每個選項(xiàng),根據(jù)要求選出意義和用法相同的一項(xiàng)．【解答】A項(xiàng)，助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；代詞，代指衛(wèi)律；B項(xiàng),介詞，憑借；介詞，因?yàn)?；C項(xiàng)，副詞，于是;副詞,才；D項(xiàng)，介詞，憑借．答案：D．4．指出與例句加點(diǎn)詞的用法相同的一句（）例句：左右欲刃相如。A．因泣下霑衿 B．畢禮而歸之C．何久自苦如此 D．宦官懼其毀己，皆共目之【考點(diǎn)】詞類活用．【分析】本題考查詞類的活用，注意結(jié)合句子分析詞語詞性的變化．【解答】例句,左右的人想殺了藺相如．刃：名作動，殺．A項(xiàng)，于是流淚，淚水沾濕了衣服．泣:動作名，眼淚．B項(xiàng)，用完備的禮儀（對待藺相如）送他回國了．歸：動使動，使…回去．C項(xiàng)，何必長久地像這樣折磨自己！苦：形容詞的使動用法，使…受苦．D項(xiàng)，宦官們害怕他說自己的壞話，都用眼睛瞪著他．目：名作動，遞眼色．故選：D．5．下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A．不顧恩義,畔主背親 B．召有司案圖C．掘野鼠去草實(shí)而食之 D．大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨【考點(diǎn)】通假字．【分析】本題考查文言文中的通假字，通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字．需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字．【解答】A．“畔”通“叛"，背叛；B．“案”通“按”，查看；C．“去”通“弆”，收集；D．無通假字;故選:D．6．下列句中加點(diǎn)詞不存在古今異義的一項(xiàng)是(）A．璧有瑕，請指示王 B．未嘗有堅(jiān)明約束者也C．時國王驕奢，不遵典憲 D．漢天子我丈人行也【考點(diǎn)】古今異義．【分析】本題是考查理解文中常見古今異義詞的含義的能力，能力層級是理解B．【解答】解答此題,要回憶有關(guān)課文中關(guān)于古今異義詞的知識．A項(xiàng)，指示：古義：指給…看;今義：上級對下級或長輩對晚輩表達(dá)某個問題的原則和理由．B項(xiàng)，約束：古義:遵守約定；今義：束縛、限制的意思．C項(xiàng)，驕奢:驕橫奢侈．古今義一致．D項(xiàng)，丈人:古義：對老人和長輩的尊稱；今義:岳父．故選：C．7．下列文言句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．君何以知燕王．B．乃遣琥以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者．C．自書典所記，未之有也．D．信義安所見乎．【考點(diǎn)】文言句式．【分析】本題考查學(xué)生正確辨析文言句式的能力．解答本題，要結(jié)合古文中常見的特殊句式的類型及特點(diǎn)進(jìn)行分析．學(xué)生要牢記課文中的特殊句式，做到舉一反三．【解答】A．賓語前置句，“君何以知燕王"賓語前置句，譯文為：您憑什么知道燕王（會收留你)；B．定語后置句，“乃遣琥以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者”定語后置句，譯文為：就派遣蘇武以中郎將身份持漢節(jié)送扣留在漢的匈奴使者回去；C．賓語前置句,“未之有也”賓語前置句，譯文為：自書上記載到現(xiàn)在,也從未有過這種事；D．賓語前置句,“信義安所見乎”賓語前置句，譯文為:哪里還能看到什么信義信義；故選：B．三、課外文言文閱讀8．閱讀文言文，回答下列各題.龔勝字君賓,楚人也。少好學(xué)明經(jīng)，著名節(jié)，為郡吏.州舉茂才，為重泉令,病去官。大司空何武、執(zhí)金吾閻崇薦勝，哀帝自為定陶王固已聞其名，征為諫大夫.勝居諫官數(shù)上書求見言百姓貧盜賊多吏不良風(fēng)俗薄災(zāi)異數(shù)見不可不憂.制度太奢，刑罰太深，賦斂太重，宜以儉約先下.為大夫二歲余，遷丞相習(xí)直，徙光祿大夫，守右扶風(fēng)。數(shù)月,上知勝非拔煩吏,乃復(fù)還勝光祿大夫.勝言董賢亂制度，由是逆上指。后數(shù)日,復(fù)會議可復(fù)孝惠、孝景廟不，議者皆曰宜復(fù).勝曰:“當(dāng)如禮。”常復(fù)謂勝:“禮有變。"勝疾言曰：“去！是時之變.”常恚，謂勝曰：“我視君何若，君欲小與眾異，外以采名，君乃申徒狄屬耳！”莽既篡國，遣五威將帥行天下風(fēng)俗，將帥親奉羊、酒存問勝。明年，莽遣使者即拜勝為講學(xué)祭酒，勝稱疾不應(yīng)征。后二年，莽復(fù)遣使者奉璽書,太子師友祭酒印綬，即拜。使者欲令勝起迎,久立門外，勝稱病篤，為床室中戶西南牖下，東首加朝服拖紳。使者入戶，西行南面立,致詔付璽書，遷延再拜奉印綬，進(jìn)謂勝曰:“圣朝未嘗忘君，制作未定,待君為政，思聞所欲施行，以安海內(nèi)。”勝對曰：“素愚,加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路，無益萬分。”使者要說，至印綬就加勝身，勝輒推不受。使者五日一與太守俱問起居,為勝兩子及門人高暉等言：“朝廷虛心待君以茅土之封,雖疾病，宜動移至傳舍，示有行意，必為子孫遺大業(yè)?！睍煹劝资拐哒Z，勝自知不見聽，即謂暉等：“吾受漢家厚恩，無以報(bào)，今年老矣，旦暮入地,義豈以一身事二姓,下見故主哉?"語畢,遂不復(fù)開口飲食，積十四日死,死時七十九矣。(選自《漢書?列傳第四十二》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是CA．勝居諫官/數(shù)上書/求見言/百姓貧盜賊多/吏不良/風(fēng)俗薄/災(zāi)異數(shù)/見不可不憂B．勝居/諫官數(shù)上書/求見言百姓/貧盜賊/多吏/不良風(fēng)俗薄/災(zāi)異數(shù)見不/可不憂C．勝居諫官/數(shù)上書求見/言百姓貧/盜賊多/吏不良/風(fēng)俗薄/災(zāi)異數(shù)見/不可不憂D．勝居/諫官數(shù)上書求見/言百姓貧/盜賊多/吏不良風(fēng)俗/薄災(zāi)異數(shù)見/不可不憂（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是CA．東漢時,為了避諱光武帝劉秀的名字，將“秀才”改為“茂才”,后來有時也稱“秀才”改為“茂才"。B．“哀帝”是謚號,謚號是古代帝王、大臣等死后，根據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、煬帝等。C．“徙”,貶職;“徙光祿大夫"，就是被貶為光祿大夫。前文的“遷”與“徙”不同，遷指升官。D．“傳舍”，是用來給驛長、驛夫以及往來官吏休息食宿的地方。與郵舍、驛舍等，名雖異，義實(shí)同。（3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和務(wù)析，不正確的一項(xiàng)是AA．龔勝為官剛正，敢于直言進(jìn)諫。他關(guān)心民生,擔(dān)任諫官時多次上書批評時弊,提倡儉約，揭露權(quán)臣董賢擾亂朝綱，因此得罪皇帝。B．龔勝好學(xué)通經(jīng)，名重一時。年輕時被舉薦為秀才，后又被何武、閻崇推薦，連哀帝對他也早已聞名;王莽篡位后也多次召他為官。C．龔勝敢于堅(jiān)持己見,不愿隨波逐流。在討論王嘉誤國亂法及是否恢復(fù)孝惠、孝景祠廟問題時,他表達(dá)不同意見，甚至與人發(fā)生爭執(zhí)。D．龔勝忠于漢朝,堅(jiān)決不事二主。王莽篡漢后,他屢次稱病，拒不接受新朝授予的高官厚爵，最終絕食而亡，以死明志，令人感佩。（4）將文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①我視君何若,君欲小與眾異,外以采名，君乃申徒狄屬耳?、谖崾軡h家厚恩，無以報(bào)，今年老矣，旦暮入地，義豈以一身事二姓，下見故主哉?【考點(diǎn)】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．(2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記．（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留"“刪”“調(diào)"“換"“補(bǔ)"的方法,直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．【解答】（1)“言百姓貧盜賊多吏不良風(fēng)俗薄”中“百姓貧/盜賊多/吏不良/風(fēng)俗薄”都是“言”的賓語，分為四個方面內(nèi)容,句式整齊，斷為“言百姓貧/盜賊多/吏不良/風(fēng)俗薄”．故選：C．譯文為:龔勝身居諫官期間，多次上書求見，陳述百姓貧苦,盜賊眾多，官吏不良，世風(fēng)淡薄，災(zāi)異屢現(xiàn)，不能不擔(dān)憂警醒．（2）C“貶職”“被貶為光祿大夫”錯誤，徙,調(diào)動官職．“徙光祿大夫",就是調(diào)任光祿大夫．(3）A“擔(dān)任諫官時”錯誤，龔勝“揭露權(quán)臣董賢擾亂朝綱,因此得罪皇帝”并非是在擔(dān)任諫官時,而是在擔(dān)任光祿大夫之時．（4）①“何若"譯為“像什么（人）"，“小”譯為“有點(diǎn)”,“乃"譯為“不過是”,“屬”譯為“一類人”．譯文為:（你知道）我看你像什么(人）嗎？你想有點(diǎn)與眾不同，在外借此博得名聲，你不過是申徒狄一類的人罷了?、凇盁o以"譯為“沒有什么用來"，“義”譯為“道義”，“事”譯為“侍奉”．譯文為:我蒙受漢家深厚的恩德，沒有什么用來報(bào)答，如今年老了，很快就要入土，按照道義難道可以用一身侍奉二主，到地下去見原來的主子嗎？答案：（1）C（2）C（3)A（4）①（你知道）我看你像什么（人）嗎？你想有點(diǎn)與眾不同，在外借此博得名聲，你不過是申徒狄一類的人罷了?、谖颐墒軡h家深厚的恩德，沒有什么用來報(bào)答,如今年老了,很快就要入土，按照道義難道可以用一身侍奉二主，到地下去見原來的主子嗎?譯文：龔勝字君賓，楚國人．少年時愛好學(xué)習(xí)精通經(jīng)義，以有節(jié)操而聞名于世，擔(dān)任郡吏．后來被州里舉薦為秀才，任重泉縣令，因病辭官．大司空何武、執(zhí)金吾閻崇推薦龔勝，哀帝在做定陶王時就已聽說他的名聲,于是征召他為諫大夫．龔勝身居諫官期間,多次上書求見，陳述百姓貧苦，盜賊眾多，官吏不良，世風(fēng)淡薄,災(zāi)異屢現(xiàn),不能不擔(dān)憂警醒．國家規(guī)制用度過于寬奢，刑罰過于嚴(yán)峻，賦斂過于苛重，應(yīng)該以節(jié)儉寬大表率天下．任諫大夫兩年多,升任為丞相司直，調(diào)任為光祿大夫,擔(dān)任右扶風(fēng)太守．幾個月后,皇上了解到龔勝不是善于處理繁冗政務(wù)的人才,于是又讓他做光祿大夫．龔勝指責(zé)董賢惑亂朝綱制度，因此違逆了皇上的旨意．幾天后，眾大臣又聚會討論是否可以恢復(fù)孝惠帝孝景帝祠廟的問題，與會者都說應(yīng)當(dāng)恢復(fù)．龔勝卻說：“應(yīng)當(dāng)遵循禮制．”夏侯常又對龔勝說：“禮制也是有所變化的．"龔勝立刻反駁說：“走開！是時勢變了．”夏侯常生氣,對龔勝說：“（你知道)我看你像什么（人）嗎？你想有點(diǎn)與眾不同，在外借此博得名聲，你不過是申徒狄一類的人罷了!”王莽篡奪國家政權(quán)后，派五威將帥巡視行天下風(fēng)俗，將帥親自捧著羊、酒去問候龔勝．第二年，王莽派使者前去任命龔勝為講學(xué)祭酒,龔勝推說有病而不應(yīng)召．過了兩年,王莽又派使者捧著蓋有玉璽的詔書和太子師友祭酒印綬，前往龔勝的鄉(xiāng)里拜他為官．使者想讓龔勝起身迎接，長時間地站在門外，龔勝推說病重,在家中西屋南窗下設(shè)置一只床,自己身穿朝服腰系長帶頭朝東臥在床上．使者進(jìn)屋,往西走然后面朝南站著，傳達(dá)詔令并交付蓋有玉璽的詔書，然后退后一步再次行禮，獻(xiàn)上印綬,上前對龔勝說：“圣朝沒有忘記您老人家，現(xiàn)在天下制度未定，期待您參與政事，希望聽到您對國家大政方針的建議和指導(dǎo)，用以安定天下．”龔勝回答說:“我向來愚昧，加上年老患病，已是命在旦夕，若跟隨您上路，一定會死在路上,這樣對國家對個人都毫無益處．”使者極力勸說，甚至上前把印綬放在龔勝身上,龔勝就是推辭不接受．使者每隔五天就與太守一起前來問候飲食起居，對龔勝的兩個兒子和門人高暉等人說：“朝廷虛心對待龔勝先生，要封他為侯，即使他病情嚴(yán)重，也應(yīng)當(dāng)起身到驛站，以表示出有赴行的意思，這樣定會給子孫后代留下大基業(yè)的．"高暉等人把使者的話告訴了龔勝，龔勝知道自己的話無人聽從，就對高暉等人說：“我蒙受漢家深厚的恩德,沒有什么用來報(bào)答,如今年老了，很快就要入土，按照道義難道可以用一身侍奉二主，到地下去見原來的主子嗎?"說完，就不再開口飲食，拖延到十四天后死去，死時七十九歲．9．古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安.今日任公子，滄浪罷釣竿④．【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝:代指六朝,③三吳，古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意?（2）詩中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?【考點(diǎn)】懷古詠史詩．【分析】（1)本題考查詩歌畫面描寫和意境分析．注意結(jié)合注釋進(jìn)行分析．(2）本題考查典故的運(yùn)用．用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)手法,主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說等表達(dá)自己的某種愿望或情感，結(jié)合文章和注釋可知，詩人有懷才不遇的失落之感．【解答】（1)詩的前四句寫出了長江下游萬流橫潰，直下東海,水勢浩瀚，氣勢博大的特點(diǎn)，寫出了遠(yuǎn)去的長江氣勢浩大,這樣寫切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象，用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢．（2）詩中運(yùn)用了任公子的典故并不是單純而熱烈地歌頌盛世，也透露出作者自己英雄無用武之地的淡淡悲哀，自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵．答案：（1）這四句描寫了江水萬流橫漬、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象．作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨．(2）①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會施展才干,不免流露出一絲英雄無用武之地的失落．參考譯文:長江延綿曲折長達(dá)萬里,分作九條支流就如同九條巨龍盤踞．江水四溢，泛濫于中國,波濤洶涌迅疾奔流．六代的帝王沉寂淪亡之后，三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞．我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為而冶．今天的任公子,已無需滄海垂釣而罷竿了．二、文學(xué)類文本閱讀10．閱讀文章,回答下列各題.陸地上的船謝志強(qiáng)早晨，太陽剛剛升起，他便站在曬谷場上，一只手叉在腰間,一只手一揮，像一個指揮千軍萬馬的將軍，他喊：起錨，出航！爹嘆了一口氣說，瘋子的船又出海了。我好奇地望著他.我沒見過海，沒見過航船.他迎著照進(jìn)山岙里的陽光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽光勾勒出他的剪影。曬谷場周圍是一塊塊水田,綠茵茵地連向山嶺。接著,他開始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場的東頭慢慢地走向西頭,沉思的樣子。曬谷場鋪著水泥。我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步,接近曬谷場的邊緣,他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑。是海風(fēng)吹出的黑,父親告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。他走得那么準(zhǔn)確。爹說他那條船跟曬谷場差不多大.那么大一條船，我想，一個移動的曬谷場，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？爹說，別去打擾他，可憐的船長。一個失去了船的船長。我對他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。太陽在不知不覺升起，有一竿子高了,他仍重復(fù)著踱步﹣﹣那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場能夠航行。他踱步的時候，曬谷場仿佛在飄移.他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動?？墒?，天陰下來了，不知哪里鉆出來了烏云，發(fā)酵似地膨脹,遮住了太陽。他停下腳步，四處張望,甚至，雙手圈成兩個圓，罩在眼眉前.父親說那是他的望遠(yuǎn)鏡。爹示意我們﹣﹣村里的幾個小伙伴都來了，他們想嚷嚷﹣﹣不要出聲，其實(shí)，我真想趕過去，登上他的船.他舉起雙臂，說,全體注意,風(fēng)暴來啦,各就各位，保持航速!我們樂了。他焦慮不安地跑起來，跑到船頭﹣﹣曬谷場的東首，他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。他開始尋找什么，大概是桶之類的東西,舀海水。他忙乎著踢稻谷,金色的稻谷飛起,我的娘撩起圍裙揉在手里，對我的爹說，你去勸勸他,這樣糟蹋糧食.他喊：快，水泵，都躲起來干嘛！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過去幫他一把。他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀！你們過來！我命令你們過來。大海可饒不了你們！我瞧了一眼爹。爹低聲說:別過去,他瘋病發(fā)了，發(fā)過一陣就會好轉(zhuǎn)呢.我真想過去支援他，他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場上瘋狂地奔跑,我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過去，能夠安慰他﹣﹣他是我們家族中惟一見過大世面的人物了,我曾替我這個二叔自豪，可是,他回來的時候，人家指著腦袋說他受了刺激.他終于停下來，哭腔哭調(diào)地說：沉了,沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會放過你們.據(jù)爹說，他那條船，在一場海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個無名小島，觸了礁。太陽鉆出烏云。他的聲音低下來,說，沉了，沉了。似乎在念咒語。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場在下沉、下沉.他走出曬谷場,朝我們走來﹣﹣登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常,像經(jīng)歷了一場海上風(fēng)暴，現(xiàn)在,他的表情呆滯、淡漠.他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在,他穿過我們中間，徑直地走進(jìn)他的屋子。我們踏上了他的航船﹣﹣曬谷場,整平了踢亂的稻谷。我學(xué)著他的樣子，在場上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長的感受.還是我出生以來看慣了的小山村﹣﹣曬谷場,可是,剛才（每天他都要演繹一場出航的儀式,只是今天意外,出現(xiàn)了陰天)那場“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒.大海無情,我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識大海！（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是ACA．這篇小說的標(biāo)題耐人尋味,“陸地上的船”既指曬谷場,也指瘋子船長意識中指揮過的船,同時這個標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用.B．“他絕不多走一步，接近曬谷場的邊緣,他又折回身,繼續(xù)走”，是通過“我”的發(fā)現(xiàn)來表現(xiàn)瘋子船長的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長即將發(fā)病。C．起先“我"并不十分了解二叔這個瘋子船長，爹在“我”與瘋子船長之間起到了橋梁的作用,是“我"了解瘋子船長這一人物的關(guān)鍵。D．“曬谷場周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺",“周圍的綠田"“像平靜的海水”,這些環(huán)境描寫，有展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用。E．這篇小說不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人，而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。（2）小說的主人公瘋子船長是一個什么樣的形象？請簡要分析。（3)小說中的“我”有哪些作用？請概括說明。（4）對于這篇小說的創(chuàng)作意圖,有人認(rèn)為應(yīng)該從悲劇的意義上去認(rèn)識,有人認(rèn)為應(yīng)該從“我長大了一定要去見識大?！鄙先フJ(rèn)識，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！究键c(diǎn)】小說閱讀．【分析】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧的能力．（2)此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力．（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．（4）此題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意的能力．【解答】（1）首先要通讀文本，把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對文本的分析．選項(xiàng)一般會針對形象、主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題．B項(xiàng)理解錯誤．對瘋子船長的這一動作行為的描寫，表現(xiàn)了他是真實(shí)地把這個和他的船“差不多大”的曬谷場當(dāng)作了自己的船．D項(xiàng)對環(huán)境描寫的分析欠妥當(dāng)．這里的景物描寫是作為曬谷場的陪襯而寫的，主要不是“展示美麗的山村田園風(fēng)光的作用"．E項(xiàng)中對小說的情節(jié)分析有誤,這篇小說沒有“一波三折的故事情節(jié)”．故選AC．(2)本題考查學(xué)生概括分析小說人物形象的能力．人物形象是由小說人物活動、由故事情節(jié)展現(xiàn)出來的,所以分析人物形象，就要對小說情節(jié)進(jìn)行挖掘，從具體情節(jié)中概括出人物形象的特征來．本文通過背景介紹，“船長”是因?yàn)樗?jīng)指揮的船遇險觸礁沉沒,精神受到刺激而失常的，但從他的一場表現(xiàn)可以看出活在“船長”當(dāng)中的他，執(zhí)著于理想，忠于職守，遇險不慌，沉著指揮，忘我獻(xiàn)身的精神．（3)本題考查小說人物作用的賞析能力．小說中的“我”雖然不是主要人物，但他與“爹”一樣是小說不可或缺的人物，“我”是貫穿全文的線索；是船長悲劇的見證者，是船長形象的崇拜者，“我”因船長而向往大海，船長因“我”而更高大．(4)本題是一個探究題，探究作者的創(chuàng)作意圖．這是一道多選試題，只要言之成理即可．對兩種創(chuàng)作意圖的理解即是從兩個不同角度去理解．如果悲劇的角度看，船長因故精神失常，于是他一直活在船長身份當(dāng)中,在常人看來這是一場悲劇，但小說卻描寫出船長忠于職守、沉著冷靜、勇于犧牲的悲劇形象,可歌可泣．如果我長大了一定要去見識大海這一角度看，我因船長的崇高而仰慕,而向往大海,瘋子船長對“我”產(chǎn)生了激勵作用,同時，作者以這句話結(jié)尾，也表達(dá)了作者對山村孩子的期盼．參考答案：（1）AC（2）瘋子船長是一個執(zhí)著于理想、忠于職守的悲劇形象．①他久經(jīng)考驗(yàn)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛自己的事業(yè)一如熱愛自己的生命；②他遇險不慌，沉著指揮,船沉了又勸同事們逃走，具有忘我、獻(xiàn)身的精神．（3）①“我"貫穿始終，是文章的線索．②以“我”這樣一個山村孩子的視角寫瘋子船長發(fā)瘋的過程，使故事更具有真實(shí)性，引發(fā)讀者的閱讀興趣．③在塑造瘋子船長這一人物上，我起到輔助作用．④通過寫“我"學(xué)著他的樣子，想體驗(yàn)當(dāng)船長的感受，要去見識大海，側(cè)面表現(xiàn)船長的高大形象，突出船長對我的影響,并深化主旨．（一點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可．)（4)觀點(diǎn)一：應(yīng)該從主人公悲劇意義上去認(rèn)識作者的創(chuàng)作意圖．①海難雖然摧毀了船長的船，使他成為瘋子,但并沒有摧毀他內(nèi)心深處的船長情結(jié)，他在曬谷場演繹風(fēng)暴中救船的情景，表現(xiàn)了一個船長的精神風(fēng)貌,他的執(zhí)著與堅(jiān)持以及他高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神令人感動;②小說給人心靈的震撼，又讓人扼腕嘆息,我們在瘋子船長這一人物身上感受到一種崇高美和悲壯美．觀點(diǎn)二：應(yīng)該從“我長大了一定要去見識大?！鄙先フJ(rèn)識作者的創(chuàng)作意圖．①瘋子二叔雖然是一個失去了船的船長，但他執(zhí)著于理想、忠于職守、熱愛事業(yè)的精神感召我，并引發(fā)了我想出去見世面的想法；②小說結(jié)尾“我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識大?！保舱f明了作者對“我”這一類農(nóng)村孩子所寄予的期望．(觀點(diǎn)明確,給1分；理由充分，論述合理，給3分．）三、語言文字運(yùn)用11．下列詞語中，加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．帷幄（wò）江堤（dī）間（jiàn）或B．搖曳(yè）啁哳(zh?。┚捉?jué）C．本分（fèn）羅綺（qǐ）恐嚇（hè）D．敕（chì）造敲詐（zhà）跌宕（dàn）【考點(diǎn)】字音．【分析】本題考查正確辨識字音的能力;【解答】A．正確；B．正確；C．正確；D．錯誤；跌宕(dàng）；故選：D．12．下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)盜混帳墳?zāi)挂?guī)矩 B．門第陰沉撕碎拖延C．煩腦彌補(bǔ)沉吟賢惠 D．半晌袖襟煩燥簽字【考點(diǎn)】字形．【分析】本題考查正確辨識字形的能力;【解答】A．錯誤；混賬；B．正確；C．錯誤；煩惱;D．錯誤;煩躁；故選：B．13．依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①不少考生平時學(xué)習(xí)，對教材不愿精讀細(xì)嚼,疏于思考，懶于動筆，眼高手低，一知半解,，學(xué)而不實(shí).②不參加旅游團(tuán)為好,那叫,不叫旅游。當(dāng)然,出去之前應(yīng)該研究一下,要知道你想前往的地方最出名最美麗的風(fēng)光何時才有.③巴黎的韻味，也許就在那街角的一杯咖啡,擦身而過的幾縷幽香,塞納河岸邊的，廣場綠地上幾個鐘頭的發(fā)呆。A．浮光掠影蜻蜓點(diǎn)水走馬觀花B．蜻蜓點(diǎn)水走馬觀花浮光掠影C．走馬觀花蜻蜓點(diǎn)水浮光掠影D．浮光掠影走馬觀花蜻蜓點(diǎn)水【考點(diǎn)】成語．【分析】本題主要辨析“浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花”三個詞語的辨析，解答本題首先要明確題目要求，其次要掌握著三個近義詞語的含義,然后根據(jù)具體的語言環(huán)境選用詞語．【解答】蜻蜓點(diǎn)水:比喻做事膚淺不深入；走馬觀花：比喻粗略地觀察事物;浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝；①句強(qiáng)調(diào)的是“一些考生平時學(xué)習(xí)不深入”，所以運(yùn)用“蜻蜓點(diǎn)水”符合語境;②句強(qiáng)調(diào)的是“粗略觀察大自然的景物”，所以運(yùn)用“走馬觀花”符合語境；③句強(qiáng)調(diào)的是“塞納河景物描寫”，所以運(yùn)用“浮光掠影”形容塞納河的景觀恰當(dāng);故選B．14．下列各句中,沒有語病的一句是(）A．美中此次就信息技術(shù)產(chǎn)品達(dá)成的共識展現(xiàn)了美中關(guān)系的另一面，正當(dāng)兩國在戰(zhàn)略上競爭之際，它們似乎在可能為商業(yè)帶來更快影響的協(xié)議上迫切希望進(jìn)行合作．B．金磚國家合作要做到政治和經(jīng)濟(jì)“雙輪"驅(qū)動，既做世界經(jīng)濟(jì)動力引擎，又做國際和平之盾，深化在國際政治和安全領(lǐng)域協(xié)調(diào)和合作,捍衛(wèi)國際公平正義．C．一些犯罪嫌疑人可能經(jīng)常更換潛逃地點(diǎn)或者再度出逃其他國家，如果信息和抓捕合作加速,會對抓捕工作起到重要推動作用．D．雖然奧巴馬政府對緬甸的改革大加贊賞，但無論何種尺度衡量,緬甸距向自由的多民族與多宗教民主實(shí)現(xiàn)永久和不可逆轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)變還差得很遠(yuǎn)．【考點(diǎn)】病句辨析修改．【分析】本題考查辨析并修改病句的能力．語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?最后看句子中有沒有典型的語病特征,比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn),是否、能否、好壞等兩面的詞,是、成為、變成表判斷的詞．【解答】A．語序不當(dāng)，“在可能為商業(yè)帶來更快影響的協(xié)議上”與“迫切希望”語序不合理,“迫切希望”應(yīng)在“似乎”的后面；B．正確；C．搭配不當(dāng),“共享的信息”與“加速"不搭配，調(diào)整為“信息共享”；D．成分殘缺，“何種尺度”作“衡量”的狀語，“何種尺度”前缺少介詞,所以應(yīng)該在“無論”后