教師履職工作總結(jié)標準模板（5篇）

第9頁共9頁教師履職?工作總結(jié)?標準模板?一、師?德方面：?加強修?養(yǎng)，塑造?“師德”?。我始終?認為作為?一名教師?應(yīng)把“師?德”放在?一個極其?重要的位?置上，因?為這是教?師的立身?之本?！?學中為師?，身正為?范”，這?個道理古?今皆然。?從踏上講?臺的第一?天，我就?時刻嚴格?要求自己?，力爭做?一個有崇?中師德的?人。我?始終堅持?給學生一?個好的師?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學生。為?了給自己?的學生一?個好的表?率，同時?也是使自?己陶冶情?操，加強?修養(yǎng)，課?余時間我?閱讀了大?量的書籍?，不斷提?中自己水?平。今后?我將繼續(xù)?加強師德?方面的修?養(yǎng)，力爭?在這一方?面有更大?的提高。?二、教?學方面：?虛心求?教，強化?自我。對?于一名教?師來說，?加強自身?業(yè)務(wù)水平?，提中教?學質(zhì)量無?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?學天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經(jīng)驗的缺?少。面對?講臺下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責?任之重大?。為了盡?快充實自?己，使自?己教學水?平有一個?質(zhì)的飛躍?，我從以?下幾個方?面對自身?進行了強?化。首?先是從教?學理論和?教學知識?上。我?不但自己?訂閱了三?四種中學?物理教學?雜志進行?教學參考?，而且還?借閱大量?有關(guān)中學?物理教學?理論和教?學方法的?書籍，對?于里面各?種教學理?論和教學?方法盡量?做到博采?眾家之長?為己所用?。在讓先?進的理論?指導(dǎo)自己?的教學實?踐的同時?，我也在?一次次的?教學實踐?中來驗證?和發(fā)展這?種理論。?其次是?從教學經(jīng)?驗上。?由于自己?教學經(jīng)驗?不足，有?時還會在?教學過程?中碰到這?樣或那樣?的問題而?不知如何?處理。因?而我虛心?向老教師?學習，力?爭從他們?那里盡快?增加一些?寶貴的教?學經(jīng)驗。?我個人應(yīng)?付和處理?課堂各式?各樣問題?的能力大?大增強。?第三是?做到“不?恥下問”?教學互長?。從另?一個角度?來說，學?生也是老?師的“教?師”。由?于學生接?受新知識?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的教學知?識?？?之，在過?去的一年?，我取得?了一定的?成績，但?還有一些?不足之處?，本人在?新的一年?一定認真?工作，加?倍努力，?爭取在平?凡的崗位?上做出不?平凡的業(yè)?績。教?師履職工?作總結(jié)標?準模板（?二）本?年度我擔?任高三(?2)班的?物理教學?，同時擔?任高三年?級主任。?作為一名?教師以人?為本，育?人為先。?以重實際?，抓實事?，求實效?為教學工?作的基本?原則，以?培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神?和實踐能?力為重點?，以新課?程改革為?契機，深?化課堂教?學改革，?認真落實?課程計劃?，在我的?正確引導(dǎo)?和同學們?的共同努?力下，我?所教的學?生成績在?高考中取?得優(yōu)異成?績，沒有?一位學生?因為物理?學科等級?而不能上?線。作?為高三年?級主任，?在學校的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在全?體老師的?共同努力?下，我們?全體高三?人團結(jié)一?致，奮勇?拼搏。我?經(jīng)常組織?同事們學?習教學大?綱和考試?說明，學?習新課程?理念，帶?領(lǐng)全組同?事一起探?索新課程?的教法。?正常開?展聽評課?活動，并?起模范帶?頭作用。?在全體同?志的共同?努力下我?校高三年?級在__?__年高?考中取得?理想成績?，應(yīng)屆生?本科上線?____?人，本科?上線率達?____?%。在高?中教學綜?合評估中?榮獲一等?獎。另?外本人分?管學校教?育裝備管?理工作，?主要做好?以下幾點?工作：?思想重視?，提高認?識。教育?裝備是教?學的支撐?、提高管?理效益的?有力武器?、重視常?規(guī)管理。?學校制定?了功能室?常規(guī)管理?制度和正?常運行機?制，每周?學校進行?形式多樣?的檢查評?比?，F(xiàn)在?各功能室?已經(jīng)形成?良性競爭?氛圍，同?時各室相?互學習，?各項工作?已經(jīng)有了?長足進步?。努力?提高管理?人員的業(yè)?務(wù)能力，?積極組織?參加各類?培訓。本?學年參加?上級各類?培訓已超?過___?_多人次?，學校也?組織進行?相關(guān)培訓?，但次數(shù)?和參訓人?數(shù)還較少?。今后將?進一步做?好這項工?作。教?師履職工?作總結(jié)標?準模板（?三）時?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼學年?已結(jié)束，?回首本年?的工作，?實在是憾?言，沒有?過高的成?績。只是?平平淡淡?，做好了?自己的本?職。本學?年我繼續(xù)?負責六年?級的語文?教學、擔?任語文教?研組長、?擔任幼兒?班班主任?及拼音教?學工作。?本期繼?續(xù)沿著新?課改的路?線走，備?好課。備?課時認真?鉆研教材?、教參，?認真學習?《小學語?文課程標?準》和《?24字教?學模式操?作手冊》?，虛心向?課改優(yōu)秀?教師學習?、請教。?力求吃透?教材，找?準重點、?難點。為?了上好一?節(jié)課，我?上網(wǎng)查資?料，集中?別人的優(yōu)?點確定自?己的教學?思路。為?了學生能?更直觀地?感受所學?的知識內(nèi)?容，我積?極查找課?件，制作?課件，做?好課前準?備。上?課時堅持?“學生會?的不講、?學生不會?的討論后?再強調(diào)”?的原則，?想各種著?實有效的?方法激發(fā)?學生的學?習興趣，?讓其愛學?、樂學。?小組建設(shè)?中我采用?：上課時?一組一名?同學發(fā)言?，加個人?分___?_分，小?組加__?__分；?上課可不?舉手發(fā)言?，只要有?一名同學?開始回答?，其他同?學自覺坐?下，這樣?上課學習?積極性高?漲，氣氛?活躍，收?到良好的?學習效果?。當然，?我也發(fā)現(xiàn)?自己的不?足之處：?由于自己?水平較低?，孩子們?朗讀課文?指導(dǎo)不到?位，導(dǎo)致?課堂上語?文味不足?。根據(jù)?減負的要?求，我把?每天的作?業(yè)經(jīng)過精?心地挑選?，適當?shù)?留一些有?利于學生?能力發(fā)展?的、發(fā)揮?主動性和?創(chuàng)造性的?作業(yè)。決?不布置重?復(fù)的、無?意義的機?械作業(yè)。?作業(yè)能做?到及時批?改、認真?糾錯，發(fā)?揮查漏補?缺的作用?。二、?幼兒班工?作：三?、教研組?工作：?每周組織?好教師講?公開課，?聽評課，?每周二組?織語文教?師教研學?習，教研?等?？?之，本期?本人只是?做好了自?己分內(nèi)的?工作，而?沒有過大?過高的成?績，在今?后工作中?還需努力?，努力，?再努力。?教師履?職工作總?結(jié)標準模?板（四）?本學年?即將結(jié)束?，回顧這?學年的工?作，我感?到既繁忙?又充實，?有收獲，?也有遺憾?。學生的?不斷成長?，使自己?感到欣慰?，也有個?別學生沒?有獲得進?步，我也?感到很難?過。在?這學年的?教學工作?中，我始?終以教師?職業(yè)道德?規(guī)范為準?繩，以嚴?謹?shù)墓ぷ?態(tài)度，勤?懇、堅持?不懈的工?作精神從?事英語教?學工作。?在教學中?，我能夠?做到為人?師表，關(guān)?愛學生，?幫助學生?對英語學?習充滿學?習熱情和?信心，促?進學生健?康、全面?地成長。?我認真?學習新課?標，研究?新教材，?領(lǐng)會新課?標、新教?材理念，?并將新課?標的理念?運用到課?堂教學中?，并取得?了很好的?教學效果?。我積極?加強個人?專業(yè)學習?，提高個?人的教學?能力，提?高課堂教?學效率。?同時，我?經(jīng)常反思?我的教學?，把我的?教學感悟?和收獲共?享在我的?博客中，?以此來提?高我的業(yè)?務(wù)水平。?培養(yǎng)和?保持學生?持續(xù)學習?英語的興?趣，是小?學英語教?學的重要?任務(wù)。我?首先認真?研究新教?材，結(jié)合?新課程標?準和學生?的實際情?況，認真?設(shè)計每一?節(jié)課，讓?我的課堂?去吸引孩?子；我每?節(jié)課盡量?運用多媒?體進行教?學，在輕?松、愉快?的學習環(huán)?境中，讓?學生參與?到我的課?堂中來；?在課堂教?學中，我?設(shè)計各種?學習活動?幫助學生?記憶單詞?，背誦對?話等，做?到堂堂完?成教學任?務(wù)。通?過教學評?價提高學?生學習的?積極性。?在學生評?價中，我?通過形成?性評價在?小組互助?、同伴互?助等方式?下激發(fā)學?生學習的?積極性。?我還將學?生的評價?與學校的?爭章活動?相結(jié)合。?比如：作?業(yè)本和配?套練習冊?上的作業(yè)?每次全做?對，可以?得到一個?“大拇指?”的印章?，得五個?“大拇指?”印章可?以得到一?個學校的?“學習章?”；在測?試中，每?次得A+?+，得到?一個“大?拇指”印?章，得兩?個“大拇?指”印章?就可以得?到一個學?校的“學?習章”；?每背過一?篇對話得?到一個“?大拇指”?，每背過?兩個單元?的對話，?也可以得?到一個學?校的“學?習章”。?在這樣的?評價方式?中，學生?基本上都?能認真完?成作業(yè)了?，書寫的?質(zhì)量也很?好。學生?也很積極?地背誦對?話，很認?真地對待?每一次的?測試。當?馮天河一?早就來問?我晚上的?作業(yè)的時?候，我感?到很高興?；當劉曉?倩自己主?動到辦公?室交作業(yè)?的時候，?我感到很?欣喜。我?還通過“?我在成長?”英語形?成性評價?手冊的使?用，每節(jié)?課課前給?學生__?__分鐘?的時間表?演對話。?很高興看?到付錦哲?、路繼城?、王冠琦?、田汶生?、馮天河?、范而昊?等同學每?一次的精?彩表演。?很難忘，?甚至是很?感動孫銳?、張鐸的?幾次表演?，很遺憾?當時沒有?給他們拍?下照片來?。我能?夠感受到?學生對我?的依戀，?但我沒有?關(guān)注到每?一位學生?的成長。?____?位學生，?____?個不同的?個體，學?生生活的?環(huán)境不一?樣，學生?在學校的?表現(xiàn)也不?一樣。我?努力因材?施教去關(guān)?注每一次?學生，我?也努力通?過和家庭?的合作去?影響每一?位學生。?但有時我?也感到自?身努力的?無助，每?個班里還?是有一些?很特殊，?我感到對?他們的教?育很困難?的學生。?這些學生?需要我的?關(guān)注和關(guān)?心，或許?我對他們?還沒有付?出更大地?努力。在?以后的教?育教學中?，或許我?可以換種?方式繼續(xù)?關(guān)心他們?。我能?夠感受到?學生對我?的依戀，?但我沒有?真正走進?孩子的心?靈深處。?在平時的?教育教學?中，我除?了上課和?輔導(dǎo)學生?之外，我?跟孩子們?接觸的太?少，這讓?我失去了?了解學生?很多的機?會。雖然?我不是班?主任，但?我應(yīng)該主?動走動孩?子們中間?去，了解?一些他們?課外的生?活，走進?他們課外?的世界中?去，做他?們的良師?益友。從?孩子們的?角度多去?思考一些?問題，去?設(shè)計我的?課堂教學?。從孩子?的角度去?關(guān)注孩子?們學習之?外的教育?，讓孩子?們在我的?課堂中不?僅得到的?是知識，?應(yīng)該得到?的是“全?人”的教?育?？?之，在今?后的工作?中，我要?加強自身?素質(zhì)的提?高，注重?對學會綜?合能力的?培養(yǎng)，嚴?格要求自?己，完善?自己，走?進學生，?以百倍的?信心與努?力去迎接?明天的挑?戰(zhàn)！教?師履職工?作總結(jié)標?準模板（?五）時?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼之間?期末已至?，回顧本?學年二年?級的語文?教學可以?說是既辛?苦又緊張?，也有著?許多收獲?和感觸。?為了今后?能更好地?開展二年?級的英語?教學工作?，促進我?們的英語?教學水平?，最終提?高我們的?教學質(zhì)量?，現(xiàn)將這?學年的教?學工作進?行簡要總?結(jié)。這?學年我認?為做得好?的方面主?要有以下?幾點：?一、提前?做好教學?準備，合?理安排學?年教學工?作。在?開學伊始?，我鉆研?教材共同?確定了教?學進度，?根據(jù)教學?大綱擬出?了重點句?型和詞匯?，使學生?能在學習?中去有意?識地記憶?知識點。?同時擬定?了每個模?塊的作業(yè)?及作業(yè)要?求并要求?家長對學?生聽讀作?業(yè)完成情?況進行評?判，使學?生在家長?的監(jiān)督下?達到知識?的掌握。?在開學做?好總體教?學準備的?前提下，?我注重每?一課的教?學準備，?例如在作?業(yè)布臵時?總會有預(yù)?習新課對?新課文進?行聽并試?讀，在早?讀時，我?也會帶領(lǐng)?學生讀一?讀新課文?，使學生?對新課有?一定的了?解，學習?時感覺更?容易;認?真?zhèn)湔n，?確立每個?模塊的教?學重難點?以及要采?用的活動?課設(shè)計方?案，科學?設(shè)計每節(jié)?課，使課?堂能更有?效。二?、積極開?展教學研?究，努力?提高英語?教學水平?。本學?年，我們?英語教研?組經(jīng)常舉?行教研活?動，大家?在教研活?動中一起?探討教育?教學問題?，共同思?索教學方?法。本學?年我們也?進行了課?題研究，?對活動課?教學進行?不斷實踐?、總結(jié)、?反思，積?極去激發(fā)?學生的英?語學習興?趣;我們?互相聽課?、評課，?在教學中?去吸取經(jīng)?驗，改進?教學，教?學水平日?漸提高;?我們一起?對教學疑?難進行分?析，一起?解決學生?兩級分化?問題，共?同商討時?態(tài)教學方?法，在教?師們的共?同力量下?一切教學?難題都迎?刃而解，?大家的教?學科研能?力都進一?步的提高?了。三?、注重學?生知識的?掌握，學?練結(jié)合，?定期測試?。在這?一學年的?教學中我?注重了學?與練的結(jié)?合，在每?個單元學?完后，我?會讓學生?做練習來?檢查該單?元知識的?掌握情況?，同時根?據(jù)練習結(jié)?果進行教?學的及時?反饋矯正?，適當調(diào)?整教學內(nèi)?容，讓學?生能學一?課懂一課??？荚囀?檢測知識?掌握情況?最直接、?最有效的?方法，也?是我了解?學生學習?情況的常?用手段。?這學年我?在每個單?元學習結(jié)?束后會進?行單元測?驗，在期?中時進行?了期中測?試，并認?真分析和?總結(jié)了每?一次測驗?以及半期?學生的成?績情況，?根據(jù)學生?英語水平?對學生進?行分層教?學和指導(dǎo)?，同時對?學習困難?的學生指?派了優(yōu)生?進行一對?一的幫扶?活動。通?過單元測?驗、半期?考試，以?考促學、?以考促教?，學生在?每一次考?試后會知?道自己哪?些知