中學(xué)體育課題申報(bào)書：《初級中學(xué)體育課堂游戲管理研究》課題申報(bào)材料

《初級中學(xué)體育課堂游戲管理研究》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《初級中學(xué)體育課堂游戲管理研究》課題研究方案《初級中學(xué)體育課堂游戲管理研究》課題研究計(jì)劃一、研究背景和意義隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全民健身和體育教育已經(jīng)成為國家重要的戰(zhàn)略目標(biāo)。而運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是一種游戲，游戲是一種生活方式，也是人們進(jìn)行體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。在初級中學(xué)體育課堂中，游戲是最重要的教學(xué)方式之一，不僅有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、競爭意識和創(chuàng)新能力。因此，對于初級中學(xué)體育課堂游戲管理的研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。二、研究內(nèi)容和研究方法1.研究內(nèi)容（1）初級中學(xué)體育課堂游戲的概念和特點(diǎn)（2）初級中學(xué)體育課堂游戲管理的現(xiàn)狀分析（3）初級中學(xué)體育課堂游戲管理的評價(jià)指標(biāo)體系（4）初級中學(xué)體育課堂游戲管理的策略和實(shí)踐（5）初級中學(xué)體育課堂游戲管理效果的評估和調(diào)查研究2.研究方法（1）文獻(xiàn)研究法通過查閱國內(nèi)外有關(guān)初級中學(xué)體育課堂游戲管理的文獻(xiàn)，了解游戲管理的概念、分類、原則、方法等，為課題研究提供理論依據(jù)和研究思路。（2）實(shí)證調(diào)查法通過實(shí)地走訪、問卷調(diào)查、訪談等方式獲取初級中學(xué)體育課堂游戲管理的現(xiàn)狀和問題。（3）實(shí)驗(yàn)法采用實(shí)驗(yàn)方法，通過設(shè)計(jì)不同的管理策略，分別對比實(shí)驗(yàn)組和對照組的成效，從而驗(yàn)證各種管理策略的可行性和有效性。三、研究進(jìn)度安排2022年3月-6月：文獻(xiàn)調(diào)研和分析2022年7月-10月：實(shí)證調(diào)查和訪談2022年11月-2023年2月：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2023年3月-6月：撰寫研究報(bào)告和結(jié)論四、研究成果預(yù)期通過本課題，期望能夠揭示初級中學(xué)體育課堂游戲管理的現(xiàn)狀和存在的問題，建立科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)體系和有效的管理策略，提高初級中學(xué)體育課堂游戲教學(xué)效果，從而探索一條適合我國初級中學(xué)體育教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑。二、《初級中學(xué)體育課堂游戲管理研究》課題研究論證初級中學(xué)體育課堂游戲管理研究摘要：在全國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，體育游戲與體育教學(xué)變得密不可分，已經(jīng)成為體育課堂教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，加強(qiáng)體育游戲的管理有助于促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。本文通過文獻(xiàn)綜述的研究和親身實(shí)踐教學(xué)，從三個(gè)方面對體育游戲管理研究的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并闡述了自己對中學(xué)體育游戲管理的看法。關(guān)鍵詞：初中中學(xué)；體育游戲；管理１前言體育游戲深受學(xué)生的歡迎，促使中學(xué)生更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。體育游戲不僅促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展，還有助于培養(yǎng)中學(xué)生終生體育鍛煉的習(xí)慣。體育游戲又區(qū)別于競技體育，它有助于學(xué)生在經(jīng)歷了成功或失敗的磨礪后，能正確地對待成功與失敗，認(rèn)識自我，并學(xué)會充分發(fā)揮自己的智能，提高自信心和應(yīng)對失敗的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。２研究對象及方法２．１研究對象體育游戲管理２．２研究方法２．２．１文獻(xiàn)資料法查閱相關(guān)期刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)文章的資源，認(rèn)真研讀相關(guān)資料，并進(jìn)行分析和整理，使其運(yùn)用于本研究。２．２．２觀察法通過在上課時(shí)對其他體育老師上游戲課的觀察以及和其他老師之間的討論進(jìn)行研究。３初級中學(xué)體育課堂游戲管理分析３．１體育游戲與體育游戲管理概念的界定對體育游戲的概念，有很多種解釋。“從內(nèi)容上來說，體育游戲１是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育的需要，有針對性地?cái)M定有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強(qiáng)的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲?！睆挠螒蛞饬x上來說，“體育游戲２是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂身心，陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。”我比較贊同第一種觀點(diǎn)，體育游戲不僅是一種簡單的教學(xué)方法或手段。它不僅能給學(xué)生帶來無窮的歡樂，提高體育技能，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。而且對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣有很大幫助。體育游戲是一種靈活的教學(xué)模式，不像以前那樣死板教學(xué)，能給學(xué)生留下很大的發(fā)展與創(chuàng)新空間。體育管理３是體育組織中的管理者，對體育管理課題通過實(shí)施計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的行動(dòng)過程。體育游戲管理４是指體育游戲組織者通過對體育游戲?qū)嵤┯?jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，充分發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過程。３．２體育游戲管理的構(gòu)成要素分析３．２．１體育游戲的組織管理者教師既是教學(xué)的組織者，又是管理者，對體育游戲教學(xué)的效果具有很大影響。作為管理中人的要素，老師在對游戲內(nèi)容的制定，目標(biāo)的制定，管理過程的實(shí)施和管理效果的評價(jià)等方面具有重要的作用。體育游戲教學(xué)作為教學(xué)的一部分，教師的組織與管理對學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀有很深的影響，教師在管理的過程中要因材施教，先從培養(yǎng)學(xué)生興趣開始，逐漸過渡到發(fā)展學(xué)生的技能與特長，最終讓學(xué)生達(dá)到有一技傍身，從心理和生理得到深層次的提高。３．２．２體育游戲的參與者學(xué)生是教學(xué)的對象，對教學(xué)效果有重大影響。體育游戲這種教學(xué)形式對學(xué)生有很大的吸引力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情去參與到體育活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。在上課過程中教師的管理和學(xué)生的參與是密不可分的，教學(xué)質(zhì)量的提高需要學(xué)生認(rèn)真主動(dòng)配合教師的管理和組織。學(xué)生在活動(dòng)過程中主動(dòng)與教師交流，聽取教師給予的分析與評價(jià)，認(rèn)真總結(jié)和學(xué)習(xí)。３．２．３體育游戲的內(nèi)容管理體育游戲管理的內(nèi)容十分豐富，中學(xué)游戲管理內(nèi)容主要包括游戲教學(xué)目標(biāo)的制定、游戲內(nèi)容的選擇、游戲教學(xué)開展、游戲評價(jià)、安全監(jiān)督和場地器材等等。不同的游戲有不同的特點(diǎn)和用途。在體育課中不同的部分應(yīng)選擇與之相適應(yīng)的游戲。在課的開始部分應(yīng)選擇能達(dá)到熱身目的的游戲，在課的結(jié)束部分，應(yīng)選擇一些放松性游戲，以達(dá)到使身體放松的效果。教學(xué)的目的就是收到良好的效果，在游戲教學(xué)時(shí)，一點(diǎn)要制定好教學(xué)目標(biāo)，按照游戲目標(biāo)來做游戲，不要盲目的只有過程，無結(jié)果，游戲做了，但是沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這就造成撿了芝麻，丟了西瓜。體育教學(xué)具有一定風(fēng)險(xiǎn)性，加強(qiáng)課堂游戲管理有助于降低教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，防止事故發(fā)生。在游戲結(jié)束時(shí)，適當(dāng)對游戲教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，和同學(xué)們進(jìn)行交流，讓學(xué)生也參與評價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。３．３體育游戲管理研究的現(xiàn)狀分析３．３．１體育游戲管理人員的狀況分析在我支教實(shí)習(xí)過程中，通過自己親身實(shí)踐教學(xué)以及在學(xué)校開展的聽課評課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，體育游戲的加入，使現(xiàn)在的體育課已經(jīng)不是以前單一、枯燥、乏味的體育課。但是一些老師還是對體育游戲教學(xué)不夠重視，用過去陳舊的教學(xué)觀念教學(xué)，學(xué)什么，教什么。雖然有很多老師用到體育游戲，但是由于對體育游戲教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，體育教師在教體育游戲時(shí)，會出現(xiàn)內(nèi)容選擇不合理，不切實(shí)際等問題。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，才能更好適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)。體育教師不僅專業(yè)能力要過硬，而且要有深厚的綜合性知識。教師若不能妥當(dāng)?shù)奶幚碓谧鲇螒蜻^程中存在的問題，就會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，這也是現(xiàn)如今各校體育教學(xué)質(zhì)量差的一個(gè)原因。所以游戲管理者應(yīng)加強(qiáng)在課堂中解決各種突發(fā)問題的能力。由于體育游戲形式多種多樣，所以需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編一些游戲，而這就需要體育教師要具備一定的創(chuàng)新能力。３．３．２體育游戲管理內(nèi)容的狀況分析在體育游戲管理內(nèi)容中，游戲內(nèi)容目標(biāo)的制定起著很重的作用。體育游戲的一個(gè)特點(diǎn)就是目的性。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，一些體育教師對體育游戲目標(biāo)的模糊，導(dǎo)致在上課時(shí)體育游戲只是走個(gè)過場，沒有實(shí)際效果。制定目標(biāo)的好壞程度直接制約著學(xué)生是否能快速完全的掌握體育游戲，在游戲中獲得成長和收獲。體育游戲的種類很多，上課要根據(jù)實(shí)際情況合理安排運(yùn)動(dòng)量。在游戲結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)該做一些簡單的評價(jià)，對那些表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，對那些差的學(xué)生要鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋，提高老師游戲管理水平。３．３．３學(xué)生狀況分析在支教實(shí)習(xí)過程中，通過和學(xué)生交流了解到，大部分學(xué)生對體育游戲表現(xiàn)出極高的熱情，并樂于參與其中，但是現(xiàn)存的體育管理內(nèi)容中對體育游戲的開發(fā)和利用存在一些問題，體育游戲創(chuàng)新力度不夠，體育游戲內(nèi)容的陳舊與單一這些因素直接制約著學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，中學(xué)生正處在青春期，他們也在逐步轉(zhuǎn)變觀念，以前他們上體育課最想聽的一句話是“自由活動(dòng)”現(xiàn)在他們也厭煩了“放羊”這種體育課。他們渴望知識，他們想要在課堂上學(xué)習(xí)到一些有用的知識和技能。４總結(jié)在我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，通過親身教學(xué)實(shí)踐和聽課評課等活動(dòng)，以及和其他老師的探討，發(fā)現(xiàn)體育游戲教學(xué)管理存在很多問題。在教學(xué)中教師對游戲有很嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識，只把游戲作為哄學(xué)生高興的手段，沒有把游戲與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，對游戲作用認(rèn)識不到位。對游戲管理不夠重視，影響正常教學(xué)。教師需要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，豐富綜合知識，才能更好地進(jìn)行游戲教學(xué)管理。由于傳統(tǒng)的重文輕武的觀念以及中考指揮棒的推動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)校對體育教學(xué)重視程度不夠，降低了體育在學(xué)校的地位和作用。學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)加大對體育的重視程度，增加體育教學(xué)場地以及設(shè)備投資，為體育教師創(chuàng)造必要的教學(xué)條件，為體育游戲開展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)條件，讓老師更好地進(jìn)行教學(xué)?？傊w育游戲管理的目的就是充分發(fā)揮游戲的作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和教師順利教學(xué)。中學(xué)以及相關(guān)部門應(yīng)加大對體育以及體育老師的關(guān)注。體育教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加知識和技能，加強(qiáng)管理能力，提高管理素質(zhì)，重視體育游戲的管理。參考文獻(xiàn)：［１］吳錦智．淺談體育游戲教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施［Ｊ］．太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，２０１０，（１０）：１４２－１４３．［２］李素萍．體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用［Ｊ］．科技信息