小學(xué)數(shù)學(xué)-有趣的粘貼畫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

有趣的粘貼畫---對稱美[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（三年級下冊）》39頁。[教學(xué)目標(biāo)]1、欣賞有趣的粘貼畫,能利用軸對稱圖形的知識自己設(shè)計出美麗的粘貼畫。2、通過制作粘貼畫的過程,進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形的基本特征3、感受軸對稱圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。[教學(xué)重難點]利用軸對稱圖形的特點,用樹葉制作出有趣的粘貼畫。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查閱圖書等方式搜集一些粘貼畫的資料。2.提前指導(dǎo)學(xué)生在課外收集一些大小適中、顏色與形狀各異的葉子并制成標(biāo)本。3.多媒體課件。[教學(xué)過程]一、欣賞激趣，導(dǎo)入新課（一）欣賞作品，激發(fā)興趣師：看大屏幕，老師和同學(xué)們一起欣賞幾幅圖片，這是什么？（剪紙作品……），仔細(xì)觀察這些圖片有什么共同點？（對稱）再來欣賞幾幅粘貼畫，它們又有什么特點？課件展示粘貼畫。學(xué)生觀察，小組交流。全班交流。預(yù)設(shè)1：它們都是用樹葉粘貼的。預(yù)設(shè)2：動物圖案的造型選擇不同葉子。預(yù)設(shè)3：這些畫中左右兩邊樹葉的形狀和大小是差不多的。預(yù)設(shè)4：這些圖案都是對稱的?！瓗煟簞偛胚@幾幅作品都是利用了前面所學(xué)的對稱的知識，體現(xiàn)了生活中的對稱美，你能用這個知識做一幅粘貼畫嗎？好，這節(jié)課我們一起研究《有趣的粘貼畫》（板書）（二）想一想師：觀察一下自己的葉子，你想做一幅什么樣的粘貼畫？學(xué)生獨立思考，全班交流。預(yù)設(shè)1：想用樹葉粘貼一只蝴蝶。預(yù)設(shè)2：想用樹葉粘貼一棵大樹。預(yù)設(shè)3：想用樹葉粘貼一片風(fēng)景。……【設(shè)計意圖】良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本環(huán)節(jié)根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過談話和精美畫作展示，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生親切感。通過交流，激發(fā)學(xué)生參與探究的欲望，讓學(xué)生學(xué)會用“對稱”的眼光挑選樹葉，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的鋪墊。二、動手實踐，完成作品師：同學(xué)們，根據(jù)你的“奇思妙想”，充分利用你精心準(zhǔn)備的材料，趕緊把心中的那幅漂亮的圖畫創(chuàng)作出來吧。做一做：學(xué)生動手創(chuàng)作自己的作品。小組交流創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)：預(yù)設(shè)1：某些新鮮的樹葉粘貼起來效果不理想。預(yù)設(shè)2：粘貼時葉子的顏色、形狀搭配要講究技巧。預(yù)設(shè)3：涂膠太多不容易造型。……教師巡視指導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)典型的創(chuàng)意作品?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)“綜合與實踐”的活動性，讓學(xué)生在親自動手操作之余真切地體會到“數(shù)學(xué)就在身邊”，用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界，同時給學(xué)生提供充足的活動時間和空間，放手讓學(xué)生自主探索，并注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合操作活動進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，積累起豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。三、展示交流，賞析作品師：同學(xué)們的作品各具特色，讓我們一起來欣賞一下吧！指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面介紹：（一）說一說自己制作的葉貼畫的名稱。（二）如何利用對稱現(xiàn)象將各種葉子組合起來制作了美麗的葉貼畫？（三）怎樣利用各種形狀、各種大小、各種顏色的葉子進(jìn)行搭配的？學(xué)生作品展示。預(yù)設(shè)1：我用不同的樹葉粘貼了一棵大樹，它是對稱的。預(yù)設(shè)2：我用三種不同形狀的樹葉粘貼了一只蝴蝶。預(yù)設(shè)3：我粘貼的風(fēng)景畫色彩最鮮艷，也是對稱的?！u選出“最具創(chuàng)意作品”、“最具對稱美作品”和“最精致作品”，全班欣賞學(xué)習(xí)。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)注重鼓勵學(xué)生在交流展示活動中，展現(xiàn)思考創(chuàng)作的過程、表現(xiàn)創(chuàng)造的潛能，在評選和欣賞同伴作品的過程中，加深對對稱現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)觀察、分析問題的能力，從而讓學(xué)生更深刻地感受數(shù)學(xué)的“對稱”之美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗更充實。四、回顧反思，形成經(jīng)驗（一）反思回顧談話：通過剛才的創(chuàng)作活動，你有什么感受？學(xué)生小組討論后交流。預(yù)設(shè)1：要有大膽且有創(chuàng)意的構(gòu)思，巧妙運用對稱的知識能夠創(chuàng)造出美麗的圖案。預(yù)設(shè)2：選擇合適的材料，制作成標(biāo)本便于粘貼。預(yù)設(shè)3：按葉子的脈絡(luò)走向粘貼。預(yù)設(shè)4：涂膠時多少要適量。預(yù)設(shè)5：根據(jù)圖片的顏色、造型，盡可能選擇相應(yīng)的葉片顏色和形狀粘貼。……師：同學(xué)們真了不起，利用對稱的知識和葉子的不同特點，創(chuàng)作出這么多色彩不一、形狀大小各異的葉貼畫，真是包羅萬象！生活中有很多物體，正以對稱的魔力展示著無窮的魅力，希望大家用心觀察，有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?。ǘ┩卣寡由鞄煟和瑢W(xué)們，我們作為美好生活的創(chuàng)造者，除了可以用各種各樣的樹葉來裝點我們的生活，還可以用哪些生活中常見的物品創(chuàng)造出對稱之美？預(yù)設(shè)：可以利用蛋殼、毛線、秸桿、小米、羽毛、碎布等材料?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)對整個活動進(jìn)行反思，結(jié)合自評和互評，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣。并發(fā)出倡議，從我做起，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實踐活動談感受，進(jìn)一步體驗對稱在葉貼畫制作中的作用和價值，在交流中體驗數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂趣，幫助學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。[板書設(shè)計]學(xué)情分析三年級小孩子自律性不是太強(qiáng)，在活動環(huán)節(jié)很難長時間控制自己情緒，難免出現(xiàn)嘈雜，教師要循循善誘，避免出現(xiàn)太大聲響，這一點是我最擔(dān)心的。生活中對稱的現(xiàn)象非常多，做軸對稱圖形實踐活動，孩子們肯定有豐富經(jīng)驗和知識庫。3、孩子已初步接觸過對稱，對軸對稱圖形有一定了解，課堂初期可以溫故知新，先把孩子的思維帶回對稱那一節(jié)，事半功倍。效果分析學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)這是一節(jié)生動真實的動手實踐課，孩子們激情滿滿，參與探究的欲望高。2、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果：本節(jié)課重在體現(xiàn)“綜合與實踐”的活動性，讓學(xué)生在親自動手操作之余真切地體會到“數(shù)學(xué)就在身邊”，用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界，同時給學(xué)生提供充足的活動時間和空間，放手讓學(xué)生自主探索，并注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合操作活動進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，積累起豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時培養(yǎng)了孩子們的審美，鍛煉了孩子們的操作力，更激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)動力。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是利用各種美麗的樹葉粘貼出對稱圖形的一節(jié)綜合實踐課。在第二單元學(xué)習(xí)的軸對稱知識為本課提供了知識基礎(chǔ),讓學(xué)生可以很容易接受本課的教學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的軸對稱方法來制作粘貼畫,使學(xué)生進(jìn)一步感受軸對稱美和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教材首先安排的是“想一想”,給出一組有趣的粘貼畫,讓學(xué)生想一想這些粘貼畫有什么特點;然后通過“做一做”體驗用軸對稱圖形的知識來制作粘貼畫;再讓學(xué)生“說說”自己對自己的作品有哪些心得和評價最后讓學(xué)生“議一議”軸對稱的作用和意義。通過這一節(jié)課的活動,讓學(xué)生再次感受軸對稱圖形的美,學(xué)會創(chuàng)造軸對稱。在制作粘貼畫的過程中培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力。評測練習(xí)：嘗試做一張美麗的粘貼畫（材料：豆子、毛線等）課后反思本節(jié)課,從現(xiàn)實生活出發(fā),選取學(xué)生身邊的材料(樹葉),遵循了數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活的理念。整節(jié)課,體現(xiàn)了教師是課堂活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,主要體現(xiàn)了以下四個特點：1、課前讓學(xué)生進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備,既培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,又拓寬了學(xué)生的視野。2、在交流中增長知識。本節(jié)課給學(xué)生提供了交流的機(jī)會,達(dá)到資源共享,使學(xué)生在交流中提高能力在交流中增長了知識。3、在分析中培養(yǎng)能力。通過分析、整理調(diào)查獲得的信息,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。4、在體驗中感悟數(shù)學(xué)。本節(jié)課,通過“想一想、做一做、說一說、議一議四個環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生真正感悟數(shù)學(xué)離不開生活,生活也