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第二單元(導(dǎo)學(xué)案)部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練掌握成語(yǔ)“改過(guò)自新”的意思和用法。能夠正確理解課文《營(yíng)養(yǎng)快線》的主旨和要點(diǎn)。能夠運(yùn)用課文中的閱讀策略分析和理解文本,完整朗讀課文并感知語(yǔ)言的美;學(xué)會(huì)寫“立意明確、情節(jié)完整、體裁恰當(dāng)”的小學(xué)生綜合文本。二、課前預(yù)習(xí)了解成語(yǔ)“改過(guò)自新”的意思和用法。預(yù)習(xí)課文《營(yíng)養(yǎng)快線》,了解主題和背景知識(shí)。補(bǔ)充閱讀課文中的生字生詞,擴(kuò)大詞匯量,加深理解。三、基本知識(shí)點(diǎn)1.成語(yǔ)理解成語(yǔ)是通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的有機(jī)組合反映某些事物或事情的一種特殊的語(yǔ)言形式。學(xué)會(huì)正確理解和使用成語(yǔ)在學(xué)習(xí)中起到重要的作用。本節(jié)課學(xué)習(xí)成語(yǔ)“改過(guò)自新”,這個(gè)成語(yǔ)意思是指一個(gè)人過(guò)去做錯(cuò)了事情,后來(lái)反省自己,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,做出努力,做一個(gè)好人,這就叫做改過(guò)自新。2.課文理解本節(jié)課的課文是《營(yíng)養(yǎng)快線》,本文主要講述了要保持健康,飲食是很重要的,而且要嚴(yán)格按照醫(yī)生的指導(dǎo)健康飲食,才能讓身體保持健康。本文中有一些生詞,如“熱量”、“蛋白質(zhì)”、“體重”等等,我們需要了解它們的意思,才能更好地理解課文。3.閱讀理解策略閱讀理解策略是指學(xué)習(xí)閱讀時(shí)采用的一些技巧和方法。在閱讀理解中,我們可以通過(guò)下面的策略來(lái)更好地理解課文:概括每一段的主題和內(nèi)容通過(guò)上下文理解生字生詞通過(guò)文章的結(jié)構(gòu)分析文章內(nèi)容理解文章的詞語(yǔ)、句子和段落的邏輯關(guān)系,理解文章的寓意;預(yù)測(cè)文章的后續(xù)發(fā)展及結(jié)局。四、課堂授課1.1《營(yíng)養(yǎng)快線》完整閱讀讓學(xué)生先閱讀全文,初步了解全文大意,對(duì)于一些不懂的詞語(yǔ)和語(yǔ)句,可以先標(biāo)記下來(lái),方便以后具體解釋。1.2分段閱讀和理解由教師引導(dǎo),一段一段地深入解析文章中的意義、詞匯、修辭方法等,幫助學(xué)生掌握閱讀策略。閱讀第一段,理解文章主旨和背景;閱讀第二、三段,理解文中提到的“身體需要的營(yíng)養(yǎng)”,“嚴(yán)格控制自己飲食”的重要性和健康的禁忌。閱讀第四段,理解文中提到的《飲食指南》的重要性和關(guān)于飲食方面的咨詢做法;閱讀第五、六、七段,幫助學(xué)生建立對(duì)健康飲食的人們?cè)谏钪械男袨榈恼J(rèn)識(shí)。2.“改過(guò)自新”步驟分析由教師引導(dǎo),教授成語(yǔ)“改過(guò)自新”的意思和用法。和學(xué)生一起討論成語(yǔ)的用法和引申意義,讓學(xué)生了解如果自己犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該如何改過(guò)自新,做個(gè)好人。閱讀課文中的相關(guān)內(nèi)容,理解課文中人物的“改過(guò)自新”的過(guò)程和意義。3.綜合文本寫作指導(dǎo)由教師示范,指導(dǎo)學(xué)生寫好題目和內(nèi)容,注意文章結(jié)構(gòu)、主題和立意。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),通過(guò)分析課文思想、細(xì)節(jié),自由發(fā)揮,以“健康飲食”為主題寫一篇600字左右的綜合文本。五、課后作業(yè)完成《營(yíng)養(yǎng)快線》相關(guān)課后問(wèn)題。根據(jù)教師指導(dǎo),完成600字的綜合文本寫作;完成成語(yǔ)“改過(guò)自新”相關(guān)練習(xí)。六、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了成語(yǔ)“改過(guò)自新”和閱讀理解策略,學(xué)習(xí)了《營(yíng)養(yǎng)快線》的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以更好地理解
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