人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“數(shù)、方、半、空、云、彩、要、和、在、方”等12個(gè)生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)“方、半、空”3個(gè)字。過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解會(huì)意字的造字規(guī)律；通過(guò)朗讀課文，學(xué)生能夠了解雨點(diǎn)兒的數(shù)量和它們各自的愿望；通過(guò)表演等形式，學(xué)生能夠體會(huì)童話(huà)的意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，使學(xué)生感受到雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情；初步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。二、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：導(dǎo)入新課：教師提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？”（板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒）學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充說(shuō)明課文中的雨點(diǎn)兒是一群有愛(ài)心、有愿望的雨點(diǎn)兒。學(xué)習(xí)“數(shù)、方、半、空、云、彩、要、和、在、方”等詞語(yǔ)：(1)識(shí)字讀詞。教師出示詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記難點(diǎn)生字“數(shù)”、“方”、“空”、“云”、“彩”、“在”等字的方法。例如，“數(shù)”字可以用組詞法識(shí)記，“方”字可以用偏旁加熟字的方式識(shí)記，“空”字可以用形象記憶法識(shí)記，“云”和“彩”字可以用組詞法識(shí)記，“在”字可以用讀音歸類(lèi)法識(shí)記。(2)表演讀詞。通過(guò)表演讀的方式，鞏固識(shí)記成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。朗讀課文，理解內(nèi)容：(1)范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得課文中的哪些詞語(yǔ)或句子特別有趣？”（板書(shū)：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒）(2)學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。思考：“大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生了什么事情？”(3)指名分小節(jié)讀課文，學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)?！薄ⅰ澳阋侥睦锶?？”、“我希望去有花有草的地方。”等詞語(yǔ)和句子的聲音和節(jié)奏。(4)學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。（板書(shū)：飄落、數(shù)不清；有花有草；問(wèn)號(hào)）(5)學(xué)生表演讀。通過(guò)表演讀的方式，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。表演體驗(yàn)：(1)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課本劇表演，教師巡視指導(dǎo)。(2)請(qǐng)小組代表匯報(bào)表演，其他小組評(píng)議。通過(guò)表演活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)雨點(diǎn)兒的好奇心和喜愛(ài)之情。總結(jié)評(píng)價(jià)：(1)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。(2)布置作業(yè)：書(shū)