八年級(jí)物理上冊(cè)《汽化和液化》教案人教新課標(biāo)版中學(xué)課件

，物質(zhì)的液、氣態(tài)在一定條件下也能相互轉(zhuǎn)化。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的液、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。[板書(shū)]，物質(zhì)的液、氣態(tài)在一定條件下也能相互轉(zhuǎn)化。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的液、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。[板書(shū)]汽，用酒精燈對(duì)水加熱。從水溫90℃開(kāi)始，每隔1分鐘測(cè)量一次水溫，并記錄在表中，直至水沸騰后3分鐘為止。過(guò)程中，你觀(guān)察到水中產(chǎn)生的氣泡如何變化?回答……學(xué)生小結(jié)：沸騰的特征：(1)沸騰是在一定溫度下發(fā)生的騰實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作好記錄，將科學(xué)探究的基本方法和要求潛移默化地傳授給學(xué)生。通第三節(jié)汽化和液化（第一課時(shí)）【教材分析】本節(jié)教材分汽化和液化兩部分內(nèi)容，是物態(tài)變化中互為相反的過(guò)程。本節(jié)步培養(yǎng)了科學(xué)探究的意識(shí)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟練的掌握了溫度計(jì)的使用，對(duì)有關(guān)生活中生對(duì)于實(shí)驗(yàn)方法的掌握和觀(guān)察能力、分析能力還有待提高。時(shí)重點(diǎn)是蒸發(fā)現(xiàn)象及與沸騰現(xiàn)象的比較，了解液化現(xiàn)象。【教學(xué)目標(biāo)】知道什么是汽化、液化；了解液體汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰；理解液體沸騰的規(guī)律，確認(rèn)液體沸騰是在一定的溫度下進(jìn)行，液體沸騰時(shí)溫度保持不變；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出液體沸騰的圖象，能根據(jù)液體沸騰的圖象敘述液體沸騰的特點(diǎn)。理解沸騰概念，能說(shuō)出在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)。培養(yǎng)使用基本工具和儀器進(jìn)行測(cè)量的實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究的初步能力以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，樂(lè)于了解日常生活通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)，并養(yǎng)成良好【重點(diǎn)】掌握汽化和液化的概念探究沸騰現(xiàn)象產(chǎn)生的條件及沸騰現(xiàn)象的特征②溫度為時(shí)水中出現(xiàn)大量氣泡。大量氣泡出現(xiàn)后所發(fā)生的變化情況是：。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?)溫度要達(dá)到沸點(diǎn)液體沸騰的條件繼續(xù)吸熱②溫度為時(shí)水中出現(xiàn)大量氣泡。大量氣泡出現(xiàn)后所發(fā)生的變化情況是：。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?)溫度要達(dá)到沸點(diǎn)液體沸騰的條件繼續(xù)吸熱.學(xué)生閱讀：課本第88頁(yè)的《科學(xué)世界：不燙手的“開(kāi)水”》閱讀后導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)器材，動(dòng)畫(huà)介紹實(shí)驗(yàn)裝置安裝實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：a.因?yàn)楦糁蘧W(wǎng)給水加熱速度較慢，為了節(jié)約時(shí)過(guò)程中，你觀(guān)察到水中產(chǎn)生的氣泡如何變化?回答……學(xué)生小結(jié)：沸騰的特征：(1)沸騰是在一定溫度下發(fā)生的【難點(diǎn)】探究沸騰現(xiàn)象產(chǎn)生的條件及沸騰現(xiàn)象的特征【教具準(zhǔn)備】燒杯、水、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵夾、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、硬紙板(中間有讓溫度計(jì)插入的小【教學(xué)過(guò)程】教師在黑板上用沾有水的棉花寫(xiě)兩個(gè)字，如“好學(xué)”過(guò)一會(huì)兒黑板上的字跡逐漸模糊以）？幾滴酒精滴入塑料袋中再放入熱水中，學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象。相互轉(zhuǎn)化。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的液、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。過(guò)程叫液化。液態(tài)氣態(tài)液化（學(xué)生答）我們把這種劇烈的汽化方式叫沸騰。這節(jié)課我們就來(lái)觀(guān)察水的沸騰現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：a.因?yàn)楦糁蘧W(wǎng)給水加熱速度較慢，為了節(jié)約時(shí)間，準(zhǔn)備了70℃左右的熱水做實(shí)驗(yàn)。的變化情況是：。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?。④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表格中⑤將記錄在表格中的數(shù)據(jù)標(biāo)能、科學(xué)探究的初步能力以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中的水會(huì)沸騰嗎？猜想一下怎樣才能讓它沸騰。試說(shuō)說(shuō)理由。(四)的變化情況是：。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?。④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表格中⑤將記錄在表格中的數(shù)據(jù)標(biāo)能、科學(xué)探究的初步能力以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中的水會(huì)沸騰嗎？猜想一下怎樣才能讓它沸騰。試說(shuō)說(shuō)理由。(四)心得體會(huì)：學(xué)了這節(jié)課后有哪些收獲，有哪些回答：為什么有的“開(kāi)水”不燙手？液體的沸點(diǎn)可能與哪些因素有關(guān)？(三)課堂沖浪把一根燒紅的鐵棍投入冷水2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀(guān)察水的沸騰實(shí)驗(yàn)并完成學(xué)案：A.按圖裝配實(shí)驗(yàn)裝置，用酒精燈對(duì)水加熱。從水溫90℃開(kāi)始，每隔1分鐘測(cè)量一次水？）①小氣泡是從水中的___________開(kāi)始出現(xiàn)的。有大變??？）②溫度為_(kāi)_______時(shí)水中出現(xiàn)大量氣泡。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?____________________。④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表格中0溫度⑤將記錄在表格中的數(shù)據(jù)標(biāo)在方格線(xiàn)上,并用平滑的曲線(xiàn)將各個(gè)點(diǎn)連接起來(lái).下進(jìn)行，液體沸騰時(shí)溫度保持不變；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出液體沸騰的圖象，能根據(jù)液體沸騰的圖象敘述液體沸騰的什么?d.燒杯能否在酒精燈上直接加熱下進(jìn)行，液體沸騰時(shí)溫度保持不變；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出液體沸騰的圖象，能根據(jù)液體沸騰的圖象敘述液體沸騰的什么?d.燒杯能否在酒精燈上直接加熱?石棉網(wǎng)有何作用?e.重點(diǎn)觀(guān)察水中氣泡的變化情況，并注意觀(guān)察溫度)溫度要達(dá)到沸點(diǎn)液體沸騰的條件繼續(xù)吸熱.學(xué)生閱讀：課本第88頁(yè)的《科學(xué)世界：不燙手的“開(kāi)水”》閱讀后圖所示，試管中的水會(huì)沸騰嗎？猜想一下怎樣才能讓它名師精編優(yōu)秀教案沸騰。試說(shuō)說(shuō)理由。作業(yè)紙筆作業(yè)：課本水的沸騰圖象c.燒水過(guò)程中，你觀(guān)察到水中產(chǎn)生的氣泡如何變化?(講述)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象A.不同的液體沸點(diǎn)不同.沸點(diǎn)也是物質(zhì)的一種特性.B.表頭所列“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”是說(shuō)明液體的沸點(diǎn)與液面的“氣壓”有關(guān)，氣壓不同，(指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)水沸騰的溫度并非正好100℃，其原因可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析，教學(xué)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到實(shí)事求是，不能隨意改變觀(guān)察結(jié)果)想做做幾滴酒精滴入塑料袋中再放入熱水中，學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象。[講述]師：物質(zhì)不僅可以在固、液態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化首先被分離出來(lái)的是（）想做做幾滴酒精滴入塑料袋中再放入熱水中，學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象。[講述]師：物質(zhì)不僅可以在固、液態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化首先被分離出來(lái)的是（）A、氧氣B、氮?dú)釩、二氧化碳D、三種液體同時(shí)液化無(wú)法分離猜想題：如圖所示，試管體積如何變化？。（思考：沸騰前氣泡為什么有大變?。浚跍囟葹闀r(shí)水中出現(xiàn)大量氣泡。大量氣泡出現(xiàn)后所發(fā)生注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中水沸騰前后的氣泡情況。當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔一分鐘記錄溫度計(jì)的示數(shù)。拿走酒精燈停止加D.低沸點(diǎn)物質(zhì)：液態(tài)氨、氧、氮、氫、氦常溫下呈氣態(tài)。液態(tài)氧沸點(diǎn)是－183℃，它的介紹低沸點(diǎn)物質(zhì)在生活實(shí)際中有特殊的用途。騰必須滿(mǎn)足什么條件?繼續(xù)吸熱.學(xué)生閱讀：課本第88頁(yè)的《科學(xué)世界：不燙手的“開(kāi)水”》1、把一根燒紅的鐵棍投入冷水中，會(huì)發(fā)出“吱吱”響聲，并會(huì)冒出“白氣”這是因?yàn)橄萠_______后________。2、已知液態(tài)氧氣、氮?dú)夂投趸細(xì)怏w在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)分別是-183℃、來(lái)的是A、氧氣B、氮?dú)釩、二氧化碳D、三種液體同時(shí)液化無(wú)法分離學(xué)了這節(jié)課后有哪些收獲，有哪些感受？（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：一汽化和液化的變化情況是：。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?。④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表格中⑤將記錄在表格中的數(shù)據(jù)標(biāo)（加水要說(shuō)明為什么用溫水？為什么用蓋子？）的變化情況是：。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?。④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表格中⑤將記錄在表格中的數(shù)據(jù)標(biāo)（加水要說(shuō)明為什么用溫水？為什么用蓋子？）B.觀(guān)察、記錄：①小氣泡是從水中的開(kāi)始出現(xiàn)的。沸騰前氣泡的同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象(3)沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn).指導(dǎo)學(xué)生閱讀表格:幾種液體在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下進(jìn)行，液體沸騰時(shí)溫度保持不變；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出液體沸騰的圖象，能根據(jù)液體沸騰的圖象敘述液體沸騰的液態(tài)二、水沸騰時(shí)的特點(diǎn)氣態(tài)《汽化和液化》學(xué)案1、描述水沸騰前后的情景并找出其溫度變化的特點(diǎn)。2、畫(huà)出水的沸騰圖像。3、培養(yǎng)使用基本工具和儀器進(jìn)行測(cè)量的實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究的初步能力以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1、按圖4.3-2組裝器材（從下到上，從左到右的順序組裝）2、向燒杯中注入適量水，用酒精燈加熱。3、注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中水沸騰前后的氣泡情況。3、當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔一分鐘記錄溫度計(jì)的示數(shù)。4、拿走酒精燈停止加熱，觀(guān)察水的沸騰情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①小氣泡是從水中的___________開(kāi)始出現(xiàn)的。②溫度為_(kāi)_______時(shí)水中出現(xiàn)大量氣泡。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?____________________。感受？(五)布置作業(yè)紙筆作業(yè)：課本第91感受？(五)布置作業(yè)紙筆作業(yè)：課本第91頁(yè)第3題；動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)：紙鍋燒水（用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）（騰現(xiàn)象和特征，第二課時(shí)重點(diǎn)是蒸發(fā)現(xiàn)象及與沸騰現(xiàn)象的比較，了解液化現(xiàn)象。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道《汽化和液化》學(xué)案班級(jí)：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：描述水沸騰前后的情景并找出其溫度變化的特點(diǎn)。畫(huà)出水的沸騰圖像的變化情況是：。③水中大量氣泡出現(xiàn)后，溫度怎樣變化?。④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表格中⑤將記錄在表格中的數(shù)據(jù)標(biāo)⑤將記錄在表格中的數(shù)據(jù)標(biāo)在方格線(xiàn)上，并用平滑的曲線(xiàn)將各個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。⑤記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表格中0溫度90水的沸騰圖象課堂沖浪1、把一根燒紅的鐵棍投入冷水中，會(huì)發(fā)出“吱吱”響聲，并會(huì)冒出“白氣”這是因?yàn)橄萠_______后________。2、已知液態(tài)氧氣、氮?dú)夂投趸細(xì)怏w在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)分別是-183℃、A、氧氣B、氮?dú)釩、二氧化碳D、三種液體同時(shí)液化無(wú)法分離3、猜想題：如圖所示，試管中的水會(huì)沸騰嗎？猜想一下怎樣才能讓它氣態(tài)。液態(tài)氧沸點(diǎn)是－183℃，它的含義是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，氧在－183氣態(tài)。液態(tài)氧沸點(diǎn)是－183℃，它的含義是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，氧在－183℃以下才是液態(tài)。介紹低沸點(diǎn)物質(zhì)在生化和液化[出示]多媒體展示概念：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化，反之，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫液化。汽和對(duì)科學(xué)的求知欲望，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，樂(lè)于了解日常生活中的物理道理通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育，培養(yǎng)過(guò)多媒體再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)沸騰現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。由于本節(jié)內(nèi)容較多，計(jì)劃2課時(shí)，第一課時(shí)重點(diǎn)是沸沸騰。試說(shuō)說(shuō)理由。作業(yè)2、動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)：紙鍋燒水（用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）懷遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)物理公開(kāi)課