下課十分鐘大班教案

Word版本，下載可自由編輯下課十分鐘大班教案一、選材的依據(jù)：

1、源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施

大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上學(xué)?！笔且粋€(gè)內(nèi)容豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬學(xué)校生的生活，初步感受學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是非常有價(jià)值且對(duì)于大班接近畢業(yè)的孩子來(lái)講必需獲得的閱歷。由此，依據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特征、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新，組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、源自本班幼兒的閱歷和實(shí)際進(jìn)展的需要

1）近階段是孩子們處于幼小連接的關(guān)鍵時(shí)期，是對(duì)學(xué)校生活的預(yù)備。孩子從幼兒園進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)是他們成長(zhǎng)中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園，踏入學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況他們是奇怪???的并產(chǎn)生了深厚的愛好。順應(yīng)孩子們的愛好熱點(diǎn)，關(guān)于“我是學(xué)校生”的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開展著，利用照片、錄像間續(xù)引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了幼兒園與學(xué)校的區(qū)分，孩子們利用對(duì)學(xué)校和幼兒園的比較，對(duì)學(xué)校生活有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。但是怎樣做一個(gè)合格的學(xué)校生哪些必需做，哪些能夠做對(duì)孩子而言比較空洞和范范，對(duì)下課非常鐘的理解也比較片面，對(duì)于如何合理的支配使用非常鐘特別模糊。利用本次活動(dòng)讓孩子們明確認(rèn)識(shí)學(xué)校生下課非常鐘的活動(dòng)，試試合理支配下課非常鐘，為入學(xué)校打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2）我班孩子對(duì)人物造型的把握，各種動(dòng)態(tài)的掌控、以及不同繪畫方式有肯定的熟悉和實(shí)踐力量。而設(shè)計(jì)一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不行操作性給活動(dòng)帶來(lái)的困擾。因此，選用利用集體的爭(zhēng)論和力氣來(lái)創(chuàng)編，分工合作完成的方式綻開活動(dòng)。對(duì)于他們而言，本次的合作試試雖然有難度挑戰(zhàn)，但是還是特別可行的，能夠更進(jìn)一步進(jìn)展他們的繪畫技能，熬煉他們與伙伴合作的交往力量和創(chuàng)編的語(yǔ)言組織力量。能夠更進(jìn)一步熬煉他們的繪畫技能和制造想象力。

3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo)：

“合作意識(shí)”是大班孩子不行或缺的責(zé)任意識(shí)。在本次活動(dòng)小組創(chuàng)作過(guò)程中，一定會(huì)消失各種各樣的沖突：在表現(xiàn)上既要有自己獨(dú)特的創(chuàng)想，又要與其它伙伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時(shí)又要完整表述創(chuàng)作意義，“合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用，合作前商議?的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。依據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開頭有合作意識(shí)，能與伙伴開展合作性嬉戲”的特征；結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì)，利用本次活動(dòng)來(lái)試試合作繪畫，激活幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同時(shí)在創(chuàng)作過(guò)程中能夠相互溝通、商議?、分工、協(xié)作；相互幫忙，對(duì)合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的熟悉和界定。利用合作引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀參與集體實(shí)踐活動(dòng)，培育為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的，建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度，學(xué)會(huì)共享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

二、活動(dòng)價(jià)值的分析：

1.明確下課非常鐘的活動(dòng)，知道哪些事情必需做，哪些能夠做。

2.推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有閱歷大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特征和動(dòng)態(tài)，組合畫面，積累鞏固相關(guān)閱歷。

3.培育幼兒分工合作的力量，養(yǎng)成遇到困難相互幫忙、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：

1.情感與態(tài)度：利用活動(dòng)試試小組合作設(shè)計(jì)，體悟合作的樂(lè)趣。

2.社會(huì)與語(yǔ)言：能結(jié)合自己的已有閱歷，大膽地在集體前溝通。

3.力量與認(rèn)知：利用觀看學(xué)校生下課非常鐘的活動(dòng)，小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)我以“幼兒進(jìn)展”為動(dòng)身點(diǎn)、以“幼兒的愛好和需要”為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒自主的溝通、商議?和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”，結(jié)合體悟性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)，給予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力，使學(xué)習(xí)的價(jià)值獲得充分的體現(xiàn)。激活幼兒創(chuàng)作欲望，自由的暢所欲言，達(dá)成共識(shí)，體悟合作的'樂(lè)趣和勝利感。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推行：

1、環(huán)節(jié)一：音樂(lè)導(dǎo)入、激起愛好

對(duì)前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中個(gè)人調(diào)查下課非常鐘的活動(dòng)進(jìn)行溝通

——激起愛好：課非常鐘的活動(dòng)，激活后續(xù)的創(chuàng)作愛好

2、環(huán)節(jié)二：觀看溝通、感知表述

觀看下課非常鐘活動(dòng)的照片，比較人物不同正、側(cè)、背面的特征和動(dòng)態(tài)。

——鞏固動(dòng)態(tài)：人物正側(cè)背面的特征動(dòng)態(tài)，為創(chuàng)作靈感、鞏固閱歷。

3、環(huán)節(jié)三：分工創(chuàng)作、合作共享

運(yùn)用人物的不同動(dòng)態(tài)特征小組合作協(xié)商完成下課非常鐘須知的創(chuàng)作

——商議?分工：明確自己的目標(biāo)

4、環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延長(zhǎng)

將活動(dòng)從下課非常鐘過(guò)渡到學(xué)校生上課與幼兒園的區(qū)分

——活動(dòng)延長(zhǎng)：激活幼兒認(rèn)識(shí)和探究學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，激活幼兒憧憬學(xué)校生活。

五、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、觀看學(xué)校生下課非常鐘的活動(dòng)，比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。

2、試試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng)作，體悟合作分工的歡樂(lè)。

六、活動(dòng)預(yù)備：

1、孩子前期閱歷：

1）用各種方式收集過(guò)學(xué)校生下課非常鐘的活動(dòng)。

2）在以往活動(dòng)中，繪畫過(guò)人物的不同動(dòng)態(tài)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

1）多媒體課件“下課非常鐘”、音樂(lè)：下課鈴聲、《下課非常鐘》、上課鈴聲

2）小