2021年大班科學植物的自我保護教案反思

PAGEPAGE12021年大班科學植物的自我保護教案反思這是大班科學植物的自我保護教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案知識，供老師家長們參考學習。大班科學優(yōu)秀教案《植物的身體》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過揀菜的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力，能識別植物身體的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的，體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩，快來看看幼兒園大班科學優(yōu)秀《植物的身體》含反思教案吧。幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《植物的身體》含反思【活動目標】1、能識別植物身體的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。2、通過揀菜的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。3、體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。5、讓幼兒學會初步的記錄方法。【活動準備】1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的身體有初步的感知。2、課件：一株黃豆的生長過程。3、部分植物、盛菜的籃子。4、植物身體各部分的分解圖、白紙、膠水等。【活動過程】一、激趣導入，引發(fā)思考。師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛嵋欢吹搅嗽S多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)[將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經(jīng)歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的身體，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的身體一目了然。二、主動探究，自主建構(gòu)。1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師：花生是植物的什么呢(果實、種子)有些植物的果實就是種子。師：蘋果是植物的什么呢(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。師：種子有什么用呢這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。2、了解植物身體的各部分(1)拼植物師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物由哪幾個部分組成師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。[動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物身體的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。]三、操作實踐．加深認識。1、幼兒自由講述，教師參與講評。師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的吃的是它身體上的哪個部分2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜再想一想，我們吃的是它的哪部分把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3、各小組派一個代表上來介紹。[在幼兒基本掌握了植物身體有關知識的基礎上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關系，感受到植物世界的多姿多彩。]四、拓展延伸師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。)【活動反思】在進行教學的時候，我首先出示一下植物的圖片，學生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學生的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候?qū)W生進行猜想。當然學生的猜想有很多的。學生的猜想中當然有看書之后說的，但是我不會阻止學生的。然后問學生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學生當時是很興奮的。我當時提問：你從那幾個地方進行觀察呢觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進行思考討論。但是在教學的過程中，這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學生進行舉手回答，然后各個小組組織成員進行實地觀察，研究。學生在樓下的花園草地上進行探究，各個小組分別進行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學生在小組內(nèi)合作培訓需要加強，積極的加強小組長的領導，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續(xù)有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學生的合作能力，及活動的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基