夸獎(jiǎng)班主任的(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——夸獎(jiǎng)班主任的(9篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇一

我很幸運(yùn)，教過(guò)我的老師都很優(yōu)秀，但讓我記憶最深的還是李小攀老師。李老師高高的個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話一般。她對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣，很溫柔也很和藹可親。

李老師是我三年級(jí)時(shí)的班主任。那時(shí)的我很頑皮，上課總愛犯自由主義，學(xué)習(xí)一般般，還最怕寫作文。記得那天上語(yǔ)文課，李老師讓我們編寫一篇童話故事《獵狗、狐貍和山羊》。看到題目，我腦子里的想法好多，手中的筆仿佛不聽我使喚一樣，不知從何下手，我心煩意亂急得直撓頭。這時(shí)，李老師走到了我的身邊，親切地說(shuō)：“孩子，靜下心來(lái)，充分發(fā)揮你自己的想象力，依照我給你們講的方法，先寫一個(gè)寫作提綱，順著思路大膽地編寫。你是一個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì)寫得很棒！〞李老師簡(jiǎn)單的幾句話，給了我勉勵(lì)更給了我自信。我定了定神、理了理頭緒，開始認(rèn)真地編寫了。寫完以后，我抬頭看到了李老師臉上那甜甜的笑容，那笑容仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，要自信，你一定行！〞

我明白地記得，我編寫的那篇童話故事，李老師還在班上表?yè)P(yáng)了我。給我的評(píng)語(yǔ)是：“你的想象力很豐富，故事情節(jié)也很別致、迷人，但是文章的結(jié)構(gòu)、層次組織的不是太合理。希望你以后多閱讀、多練筆，老師相信你會(huì)成為一位很了不起的小作家。〞

從那時(shí)開始，我不再怕寫作文了。李老師耐心地教我們閱讀寫作的方法，要求我們每天閱讀半小時(shí)，每天至少摘抄5個(gè)好詞、2條好句。李老師還經(jīng)常像好朋友一樣找我談心、閑聊，教我創(chuàng)立自己的空間，幫助我在校信通博客上建立自己的博客，增加了我閱讀、練筆的機(jī)遇，加強(qiáng)了我對(duì)寫作的興趣。勉勵(lì)我在校信通博客這個(gè)大平臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)展示自我的能力。漸漸地，我把閱讀、寫作當(dāng)成了興趣愛好，把身邊發(fā)生的事情順手寫下來(lái)，也成了我的一種習(xí)慣。去年年底，我榮幸地被校信通博客評(píng)為第141期的博腕兒。

雖然李老師現(xiàn)在不教我們了，但是我仍舊會(huì)時(shí)常想起她。我心里會(huì)永久地藏著那句話，“感謝你，我曾經(jīng)的班主任——李小攀老師！〞

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇二

班主任這份活，是大量老師不愿干的。一是工作量大，二是婆婆媽媽。然而，這學(xué)期我卻攬上了。推之不掉。無(wú)奈，還是干吧。干這活，說(shuō)難則難，說(shuō)易則易。只要自己有識(shí)才能力，選幾個(gè)得力班干，也輕松、省事、當(dāng)然不是沒(méi)事。終究學(xué)生的自覺性差，麻煩事多著呢。

班主任稱不上“官〞，但涉及面不窄。不僅直接面對(duì)四五十號(hào)莘莘學(xué)子，還要面對(duì)四五十號(hào)家長(zhǎng)，還有六七位科任教師，以及主任、校長(zhǎng)，凡涉及學(xué)生、家長(zhǎng)之事，好辦。大不了多犧牲點(diǎn)時(shí)間，多費(fèi)點(diǎn)口舌罷了。然牽涉到老師的事，就有點(diǎn)難辦、頭痛。

我任班主任不到一個(gè)月，就碰上這樣一樁事。某科任老師上課，有兩個(gè)學(xué)生打架，很兇。課后，這位老師把這兩個(gè)學(xué)生揪給我，要我處理。處理就處理，這也是我份內(nèi)之事?？墒牵屛译y以接受的，是他擲下一句硬梆梆的話：“你班的課堂紀(jì)律是全校最差的。〞一聽，首先我很生氣，很擔(dān)心逸；其次，我不明白，課堂紀(jì)律差，怪班主任？真想對(duì)他說(shuō)：“課堂紀(jì)律還是你自己管吧。〞但我沒(méi)說(shuō)出口，怕他誤以為我在蔑視他的課堂組織能力差。沒(méi)方法，拿學(xué)生出氣去吧。

其實(shí)，課堂紀(jì)律的好與壞，直接關(guān)系到老師自身的素質(zhì)和能力。課堂紀(jì)律不好，與班主任通通氣是可以的，我也樂(lè)意協(xié)助解決問(wèn)題。若一味責(zé)怪班主任不好，或?qū)ⅰ皢?wèn)題〞統(tǒng)統(tǒng)推給班主任處理，這就不可思議了。教師者，教書育人也。設(shè)若“孩子哭了就抱給娘〞而了事，這不僅降低自己在學(xué)生中的威信，而且是一種對(duì)工作極端不負(fù)責(zé)任的失職行為。當(dāng)然，我不敢跟這位老師如此這般講。

最近，有好幾個(gè)學(xué)生向我反映另一位老師上課狀況。說(shuō)：“×老師上課，說(shuō)話的人太多，教室亂哄哄的，有時(shí)他講課的聲音都聽不清。〞“他沒(méi)整頓紀(jì)律〞我問(wèn)?！八D了，可同學(xué)們都不聽他的〞。學(xué)生答。這是一個(gè)老師的威信和能力的問(wèn)題，我該如何跟這位老師講呢？一位同事告誡：“作為班主任，只能管學(xué)生，卻管不了老師。〞聽了這話，我不敢貿(mào)然行事了?？赡苓@同事說(shuō)得有理，因我不是校長(zhǎng)。我又不能向校長(zhǎng)匯報(bào)，怕誤認(rèn)為我在打“小報(bào)告〞。難埃既然管不了老師，就去管學(xué)生。于是，我亮了黃牌：“凡在課堂上說(shuō)話，搞小動(dòng)作，嚴(yán)重違犯課堂紀(jì)律的，班干部將其名字記錄下來(lái)，交給我處理。若班干部不記錄或怕記錄，一旦發(fā)現(xiàn)，我唯班干部是問(wèn)。〞這一招，靈。班上的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)了。但我擔(dān)憂，這種由我在背后遙控的局面，能維持多久？

當(dāng)班主任真難。校長(zhǎng)跟我要全班總成績(jī)，我又跟誰(shuí)要？敢斷言，一個(gè)班，只要有一兩個(gè)上述科任老師，這個(gè)班準(zhǔn)完。班主任使出渾身解數(shù)，也無(wú)濟(jì)于事。由于一個(gè)班的好壞，取決于整體協(xié)同得如何。誰(shuí)也不能否認(rèn)這一條?？墒牵以撛趺崔k呢？

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇三

世界上的路有各種各樣，有險(xiǎn)峻坎坷的山路，有廣闊平坦的大路，還有人間的羊腸小路……在這千萬(wàn)條路中，我要稱贊的是人民教師走的路，那是一段走向?qū)W校課堂的路，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的路。我們莘松中學(xué)的陳麗華老師在這條路上走啊走，從青年教師走向風(fēng)華正茂的中青年教師，她們沒(méi)有拿到額外報(bào)酬，卻靜靜無(wú)聞地為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代棟梁！

老師，人類靈魂的工程師，一聲親切的問(wèn)好，熱心的微笑，溝通了師生眷眷之情。

老師啊！您講的語(yǔ)文課，是那樣豐富生動(dòng)，每一篇課文，都仿佛在我面前開啟了一扇扇窗戶。您一直告誡我們：“學(xué)生沒(méi)有優(yōu)差之分，每個(gè)學(xué)生都有可能學(xué)好，關(guān)鍵就看有沒(méi)有把握正確的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)階段，學(xué)商比智商更重要。〞您用琴弦，撥動(dòng)了學(xué)生的心扉，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

曾記得：在20xx年，初一上半學(xué)期的一天回家的途中，不幸被他人撞倒，不省人事，當(dāng)我在中心醫(yī)院急診觀測(cè)室時(shí)，老師您及時(shí)趕到，看望我。在家養(yǎng)傷時(shí)您特意帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一行多人來(lái)我家探望，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心備至。從那時(shí)起，我在思考、反問(wèn)自己，您自家的孩子都顧不上，卻全身心地?fù)湓趯W(xué)生身上，可每次的測(cè)驗(yàn)和考試，我總用“不及格〞來(lái)回報(bào)您。我翻來(lái)覆去睡不著覺，想了大量大量……

老師??！曾多少個(gè)日月，當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)露臉時(shí)，您已走進(jìn)學(xué)校，當(dāng)您離開學(xué)校

時(shí)，夜色已經(jīng)很濃。老師您不歧視任何一位學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，鐘情于教育事業(yè)，這一切叩動(dòng)著多少求知者的心，也深深感染了我。您是一位很有愛心、有責(zé)任心和親和力的老師，是一位很有風(fēng)度、顯魅力的老師?，F(xiàn)在我明白了，讓我說(shuō)聲“對(duì)不起〞，您讓我懂得了尊師重教。老師啊，我錯(cuò)了，是我在成長(zhǎng)期學(xué)生時(shí)代出現(xiàn)了偏差，幸好被老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，調(diào)整了心態(tài)，成績(jī)逐步上升，受到了年級(jí)組老師的好評(píng)！心愛的老師，我不會(huì)忘掉您耕耘的形象，您是我人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的燈塔，為我指明道路，再一次向您說(shuō)一聲“感謝〞！

老師，您較好地解決了學(xué)生成長(zhǎng)期的多種困惑，加以引導(dǎo)教育啟發(fā)勉勵(lì)……使不少頑皮的學(xué)生，成為上進(jìn)的好學(xué)生。陳老師的學(xué)期總評(píng)就像一把鑰匙，對(duì)學(xué)生的變化比較了解，能看到學(xué)生沒(méi)有看到的優(yōu)缺點(diǎn)，告訴學(xué)生怎樣一心致志，學(xué)會(huì)自律。為今后學(xué)習(xí)中少走彎路、一心于自身的提高、練好扎實(shí)的基本功提出了寶貴的看法，讓學(xué)生看到了明朗的前景，給學(xué)生家長(zhǎng)留下了很深的印象，學(xué)生將以向上的成績(jī)向您匯報(bào)！

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇四

我有一位美麗而和藹的班主任:x瓊。她不僅是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕的老師，對(duì)我們特別好。

x先生有一雙細(xì)細(xì)的柳眉，一雙敞亮的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張多嘴，一雙緊閉的眼睛和一雙緊閉的耳朵。x小姐有一張瓜子臉，她的長(zhǎng)發(fā)是錦上添花，她穿的衣服也很時(shí)尚。雖然x老師個(gè)子矮，但她很溫柔，她的教學(xué)方法也很好。我們班的中國(guó)人總是在前三名。每當(dāng)我們上課的時(shí)候，老師都會(huì)微笑著告訴我們一切。她還告訴我們她童年的故事，每次都給我們意想不到的驚喜。老師十分信任我們，所以我們十分喜歡x老師。

我的班主任十分好。你也想有這樣的班主任嗎？

嚴(yán)格的班主任我們的班主任是一位嚴(yán)格的女老師，但是我十分喜歡她。

王有一張多變的臉，太巧妙了！我一看到學(xué)生們又臟又亂的練習(xí)本，我的臉就變成了魔鬼的臉！太可怕了！但也發(fā)誓:你知道，你的作業(yè)不如二年級(jí)的作業(yè)好！一個(gè)一個(gè)地看著你！我總是在心里說(shuō):不要生氣，不要生氣，王老師就是這樣一個(gè)孩子。

有時(shí)，當(dāng)王老師更換作業(yè)時(shí)，他看到一些學(xué)生的筆記本是清白的，字的分?jǐn)?shù)是整齊的，他會(huì)說(shuō):xxx的作業(yè)很好，所以留著吧！嗯，基本上就是在這個(gè)時(shí)候，王先生的臉色會(huì)好一些。雖然王小姐很嚴(yán)肅，但我依舊十分喜歡她。

我的班主任是鮑老師。她是一位年輕而充滿活力的老師。她不高，但她苗條又漂亮。一張自信的臉和一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛總是提醒我們要努力學(xué)習(xí)。老師

包負(fù)責(zé)他的工作。我期中考試成績(jī)不好，感到十分憂傷。鮑先生和藹地看著我，勉勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。我會(huì)改掉我的馬虎大意，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。〞我聽到這個(gè)，我的心很溫暖。

包老師還是很細(xì)心的。每次我們拿回證書，她都會(huì)防備翼翼地把它卷起來(lái)，然后輕輕地把獎(jiǎng)品放在上面。雖然這只是一件小事，但它讓我覺得我的老師是一個(gè)細(xì)心的好老師。

是一個(gè)多么可親可敬的老師??！我愛我的老師。

我們的班主任老師我們班的班主任老師姓于，所有的學(xué)生都親切地叫她余老師。

余老師有一雙柳眉，一雙充滿聰慧的大眼睛，一張高鼻梁下多嘴。她經(jīng)常梳著馬尾辮，顯示出年輕的活力。

于平日的眼神很和藹，但一旦她生起火來(lái)，她會(huì)立刻由晴轉(zhuǎn)陰，靜靜地看著你，讓你畏懼。這種無(wú)聲的批評(píng)可以說(shuō)是無(wú)聲的，比有聲的還要多！但是余老師也有溫柔的一面，就像她在課堂上一樣，她的課堂生動(dòng)好玩兒，一次又一次地把我們帶入了文本的美麗意境。余先生依舊喜歡微笑。當(dāng)老師微笑時(shí)，他臉上會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)圓形的酒窩，他的眼睛會(huì)瞇成一條縫。

心愛的余老師，我們今后一定要更加努力學(xué)習(xí)，讓老師的臉上永遠(yuǎn)掛著滿意的笑容。

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇五

我的班主任，姓葉。她從一年級(jí)就開始教我了，我十分喜歡她。

葉老師很漂亮。她披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黃發(fā)，乳白的皮膚，濃濃的眉毛下有一雙有神兒的眼睛，小小的鼻子，紅紅的櫻桃小嘴，再化打扮，噴噴香水，配上一件得體的裙子，再加上一雙皮靴。哇！好漂亮！所以，在我剛上一年級(jí)看見她時(shí)，心里就覺得有一種說(shuō)不出的親切感。

葉老師不僅外貌美，而且嗓子說(shuō)起話來(lái)，手寫起字來(lái)，更美啦！記得老師第一次給我們上課，讀課文時(shí)，那聲音，多甜美呀！聲音抑揚(yáng)頓挫，又有感情，我們“嘰嘰喳喳〞的教室即刻鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)身臨其境。老師的那個(gè)字呀，都趕上書法家了！正楷，行書，草書，樣樣拿手。她的字圓滑而又流暢，結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致，讓人看了還想看。所以，老師特別重視我們的朗讀，寫字水平。如今，除了個(gè)別同學(xué)以外，不是我吹牛，個(gè)個(gè)都是朗讀、寫字高手呢！

你們確定認(rèn)為這么好的女老師，不會(huì)發(fā)脾氣吧！錯(cuò)，葉老師發(fā)起脾氣來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都嚇得渾身哆嗦。有一天下午，同學(xué)們?nèi)硕嫉烬R了，可等了好久老師仍沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們按捺不住了，都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。然后，同學(xué)們的吵鬧聲越來(lái)越大，開始肆無(wú)忌憚地想做什么就做什么了。有的同學(xué)在一起調(diào)侃什么飛機(jī)大炮之類的；有的同學(xué)做游戲，好不高興；有的同學(xué)更是笑聲不斷。全班同學(xué)及班干陷在開心的氣氛中。突然，我們不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)葉老師鐵青著臉站在門口。班上一下子恬靜起來(lái)，瞬間靜得地上掉根針都聽得見，同學(xué)們低著頭，默然無(wú)言。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們?cè)趺纯梢赃@樣呢？老師不在，應(yīng)當(dāng)平靜悄悄不吵鬧，認(rèn)真看書，怎么能比下課還吵呢？唉！〞我們羞愧極了。葉老師又講了好多教育我們的話。此后，我們班再也沒(méi)發(fā)生那樣的事。

不過(guò)嚴(yán)肅歸嚴(yán)肅，終究嚴(yán)肅是少數(shù)。老師還是比較溫柔、親切的。以前，我們班有一位女同學(xué)十分內(nèi)向，不敢舉手發(fā)言。有一次老師提出一個(gè)問(wèn)題，偏偏找了她，她慢吞吞地站了起來(lái)，低著頭，臉紅紅的，不說(shuō)話。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)吧！〞生怕是為了應(yīng)付老師，這個(gè)同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次地亂說(shuō)一通，老師面帶微笑勉勵(lì)她說(shuō)她很好，能放開了，并帶頭鼓起了掌，那位女同學(xué)望了望老師挺直身子，大聲地有條有理地說(shuō)了出來(lái)，葉老師再一次鼓起了掌。此后，這位女同學(xué)漸漸開朗起來(lái)，積極舉手。

葉老師獎(jiǎng)罰明顯。譬如考得好，聽寫得了總分值，得了優(yōu)……她就會(huì)笑瞇瞇地夸你，賞你幾本本子。假使你考了90分以下，做錯(cuò)了事……就要“賞〞你幾小棍，或者罰你幾本本子。

老師的特點(diǎn)還有好多好多。正是由于這樣，我們才會(huì)聽話，才會(huì)愿意跟她進(jìn)行心與心的交流，才會(huì)有上進(jìn)心，才會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)，才會(huì)百分百打心眼里喜歡她！

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇六

我們的語(yǔ)文老師是我的班主任。她留著一頭短發(fā)，看上去精力充沛。偶爾她戴一副大眼鏡，感覺十分漂亮。她從不穿高跟鞋，由于走路和踢腿的聲音可能會(huì)影響我們班。

她十分嚴(yán)格，和我父親一樣嚴(yán)肅，總是大聲批評(píng)我們。有一次，當(dāng)每個(gè)人都在排隊(duì)換作業(yè)時(shí)，后排的學(xué)生喋喋不休，有說(shuō)有笑。是蔬菜城嗎？“你賣給我蔬菜，〞老師十分幽默地說(shuō)。突然一片寂靜，立刻每個(gè)人都大笑起來(lái)。檢查你的作業(yè)。你手里經(jīng)常拿著一根教鞭。假使你不聽從，你就用棍子敲他或她的桌子。聲音很大，學(xué)生們會(huì)認(rèn)真做作業(yè)。

田老師像他父親一樣嚴(yán)肅地教育我們，像他母親一樣關(guān)心我們。我的班主任郭老師是一位良善、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的好老師。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披肩，高高的鼻子上有一雙敞亮的大眼睛。為了和我們這些頑皮的孩子一直相處，她總是穿便裝。它看起來(lái)十分簡(jiǎn)單和親切。郭老師像她媽媽一樣每天照料我們。郭老師負(fù)責(zé)教我們數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和語(yǔ)文。她在課堂上十分認(rèn)真。假使她發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽，她會(huì)用十分嚴(yán)肅的語(yǔ)言批評(píng)和警告他。正是這種嚴(yán)肅的態(tài)度幫助我們擺脫了大量壞習(xí)慣。這是我們良善而嚴(yán)肅的班主任郭老師。我愛我們的老師郭。

我的班主任老師我的班主任余老師是一位良善、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的好老師。余老師有一雙充滿聰慧的大眼睛，在她高高的鼻梁下有一張多嘴。她經(jīng)常留短發(fā)，看起來(lái)很有能力。余老師負(fù)責(zé)教我們數(shù)學(xué)。她在課堂上十分認(rèn)真。假使她發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽，她會(huì)用十分嚴(yán)肅的語(yǔ)言批評(píng)和警告他。正是這種嚴(yán)肅的態(tài)度幫助我改掉了大量壞習(xí)慣。

課后，余老師給我們像母親一樣的關(guān)愛，像照料孩子一樣的細(xì)心呵護(hù)。

于老師，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您對(duì)我們的愛。我們會(huì)讓余老師的臉上永遠(yuǎn)帶著滿意和幸福的微笑。我為有你這樣一位好老師而高傲！

我的班主任余老師是一位良善、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的好老師。余老師有一雙充滿聰慧的大眼睛，在她高高的鼻梁下有一張多嘴。她經(jīng)常留短發(fā)，看起來(lái)很有能力。余老師負(fù)責(zé)教我們數(shù)學(xué)。她在課堂上十分認(rèn)真。假使她發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽，她會(huì)用十分嚴(yán)肅的語(yǔ)言批評(píng)和警告他。正是這種嚴(yán)肅的態(tài)度幫助我改掉了大量壞習(xí)慣。

課后，余老師給我們像母親一樣的關(guān)愛，像照料孩子一樣的細(xì)心呵護(hù)。

于老師，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您對(duì)我們的愛。我們會(huì)讓余老師的臉上永遠(yuǎn)帶著滿意和幸福的微笑。我為有你這樣一位好老師而高傲！

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇七

假使你以為她年紀(jì)很大，那么你錯(cuò)了，她的滿頭白發(fā)欺騙了你；假使你以為她很嚴(yán)肅，那么你又錯(cuò)了，她幽默詼諧，往往惹得我們哈哈大笑。她，就是帶了我們四年的班主任——張玉熙老師。

我們的中隊(duì)叫“合數(shù)〞中隊(duì)，當(dāng)時(shí)起這個(gè)名字的原因有三個(gè)：一是由于班主任張老師是數(shù)學(xué)老師；二是當(dāng)時(shí)班級(jí)是44人，是個(gè)合數(shù)；三是“合數(shù)〞象征著團(tuán)結(jié)在一起的意思。記得當(dāng)時(shí)我把這個(gè)想法告訴班主任時(shí)，張老師就連連夸我腦子靈光，于是，我們就有了這樣一個(gè)響亮、特別的名字。張老師自然成了我們這個(gè)“合數(shù)中隊(duì)〞的“合力所向〞，她帶領(lǐng)著我們中隊(duì)獲得了種種榮譽(yù)：運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名；區(qū)優(yōu)秀小隊(duì)；校優(yōu)秀中隊(duì)等等。

張老師教學(xué)業(yè)務(wù)卓越，是學(xué)校的教研組長(zhǎng)，還是區(qū)骨干教師和數(shù)學(xué)中心組成員。她上課條理明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，知識(shí)點(diǎn)在她那里簡(jiǎn)直如數(shù)家珍，我們班的數(shù)學(xué)一直在年級(jí)里是“霸主〞地位。在張老師四年的指導(dǎo)下，原本數(shù)學(xué)并不出眾的我也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)有了很大的提高，對(duì)自己理科的學(xué)習(xí)增加了不少自信。

張老師不僅業(yè)務(wù)精湛，而且班主任工作也做得有聲有色。她是我見過(guò)的最好玩兒的班主任。一般女班主任都比較嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)，喜歡講道理。可是張老師十分地豪爽，經(jīng)常在張老師這里聽到的就是“這個(gè)小事，沒(méi)關(guān)系的，你們行的！〞“沒(méi)事，下次注意就行！〞張老師也會(huì)講道理，但張老師的講道理不是正兒八經(jīng)的，她總是用她特有的不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話跟我們像拉家常似的說(shuō)說(shuō)，有時(shí)還會(huì)蹦出幾句我們都不太懂的嘉定俚語(yǔ)，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。就這樣，在云淡風(fēng)輕中，張老師讓我們明白了好多道理。

張老師對(duì)我特別“厚愛〞。我是她的得力助手，班級(jí)大小事務(wù)我都能搞定，她經(jīng)常在其他老師面前夸我“有小談，我放心〞；可我又是個(gè)馬大哈，也會(huì)讓張老師哭笑不得，每當(dāng)這時(shí)，她總佯裝指責(zé)我“只小巨，又搗糨糊了〞。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，張老師也時(shí)常會(huì)勉勵(lì)我。記得有一次月考，我沒(méi)發(fā)揮好，才考到了年級(jí)七十名。平日日再大大咧咧的我那時(shí)也像曬蔫了的葉子一樣耷拉著腦袋。張老師拍拍我肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，才一次沒(méi)什么大不了的，下次再努力，你行的！〞張老師的話就像一劑強(qiáng)心劑一樣，給予了我再次奮斗的信心和勇氣。

這就是我們大家都愛好和尊敬的班主任——張玉熙老師。她滿頭銀發(fā)閃爍的是她的聰慧和她對(duì)我們的愛；她爽朗的笑聲傳遞的是她對(duì)生活的樂(lè)觀。在畢業(yè)的那一刻，我們想大聲地告訴她：遇見你，真好！

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇八

老師，是世界上最崇高的職業(yè)，老師，是世界上最辛苦的人。從幼兒園到五年級(jí)，有大量老師教過(guò)我，但是，最令我難忘的還是繆老師。

與眾不同的老師“開學(xué)了！〞學(xué)校里的氣氛立刻濃烈起來(lái)。我聽說(shuō)，我被分在五（3）班，便來(lái)到五（3）班，一看名字表，就走到教室時(shí)，找了個(gè)座位坐了下來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，繆老師就來(lái)了。我一看見繆老師，便覺得她與眾不同?？娎蠋熛茸晕医榻B：“我姓繆，從今天開始，我將擔(dān)任五（3）班的班主任，我希望同學(xué)們都能成為我的好朋友。〞

說(shuō)完，一陣猛烈的掌聲突然響起來(lái)，聲音震耳欲聾。掌聲過(guò)后，繆老師又神秘地對(duì)我們說(shuō)：“到了明天，一個(gè)漫長(zhǎng)的游戲就開始了。〞我一聽，來(lái)了勁：“什么？做游戲？〞唉，果真與眾不同?？娎蠋熐辶饲迳ぷ樱又f(shuō)：“從你們的言行舉止各方面，給你們加減分，每個(gè)月評(píng)一次，誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多，誰(shuí)就會(huì)得到班費(fèi)買來(lái)的獎(jiǎng)品。〞

啊，真是與眾不同呀！竟然會(huì)想出這個(gè)漫長(zhǎng)的游戲，來(lái)鼓舞大家在各方面好好學(xué)習(xí)，每日向上。

嚴(yán)格要求，爭(zhēng)創(chuàng)第一繆老師說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的兵不是好兵，雖然，我們班門口掛著數(shù)字是3，但是，我們?cè)诟鞣矫?，我們要?zhēng)創(chuàng)第一。〞

有一次，一位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真完成習(xí)字冊(cè)，繆老師見了很生氣，大聲叫道：“我是讓你們練字，不是讓你抄字。〞接著，那本習(xí)字冊(cè)在一陣“嘩……〞的聲響中，“五馬分尸〞了。

繆老師板著臉說(shuō)：“練字時(shí)，哪怕練一個(gè)字也行，但是要好看。你與其寫一百個(gè)難看的字，還不如寫一個(gè)好看的字。〞

此后，這句話就深刻地刻在我的心里，我每時(shí)每刻都在用這句話來(lái)鼓舞自己。

富有表演天賦今天，我上作文課時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，繆老師還有一個(gè)特長(zhǎng)，那就是——表演。

一上課，繆老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，臉上露出了美麗的微笑，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是：我來(lái)做表情，你們用語(yǔ)言把我臉的表情說(shuō)出來(lái)，好不好？〞“好〞同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

繆老師做的表情喜怒無(wú)常，只見他滿面春風(fēng)，眉毛伸展開來(lái)，眼睛瞇得彎彎的，笑得純潔的牙齒都露出來(lái)了。眨眼功夫，繆老師又換成了一個(gè)表情。你看，她憤怒地把書用力摔在桌子上，氣得眉毛皺起來(lái)了……

“與眾不同〞，“嚴(yán)格要求學(xué)生〞、“富有表演天賦〞形成了繆老師的性格和特點(diǎn)。令我不由得喜歡上了她。

我們班的同學(xué)真幸運(yùn)，遇到了這么好的班主任。

夸獎(jiǎng)班主任的作文篇九

圣人曰：“一年一樹者，谷也；十年一樹者，木也；百年一樹者，人也。〞中國(guó)的教師們千百年來(lái)就是依照這條祖訓(xùn)，一代一代的將“百年樹人〞的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的宏偉文化得以發(fā)揚(yáng)光大，為中國(guó)造就出無(wú)數(shù)優(yōu)良人才。

自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開始接受老師們的教育，盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚