對稱的事物稱之為(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——對稱的事物稱之為(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

對稱的事物稱之為篇一

設(shè)計(jì)思路：

綱要中提到：教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

前段時(shí)間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動摸索，發(fā)現(xiàn)對稱的微妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的〞，由此生成了“對稱〞這一綜合活動的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周邊事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

活動目標(biāo)：

1、理解對稱的概念，感受周邊事物的對稱美。

2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

活動準(zhǔn)備：

1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

2、投影儀、大屏幕。

3、各種操作材料。

活動過程：

1、初步感受對稱美，請幼兒探討并大膽陳述。

——細(xì)心看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

2、游戲：“找翅膀〞。

——蝴蝶妹妹很凄愴，由于她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。

——蝴蝶妹妹十分的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

3、利用投影儀，欣賞對稱美。

——在我們身邊還有大量美麗的圖案多是對稱的，請看！

——小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

4、教師小結(jié)。

——我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

——你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

5、尋覓生活中的對稱圖案。

——想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？

——找一找，我們周邊的對稱的圖案藏在哪里？

6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）

——你們想設(shè)計(jì)師對稱的圖案嗎？快動手吧!

對稱的事物稱之為篇二

說明：

對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或周邊配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、嚴(yán)肅、整齊?；?、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等大量物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置一致圖案的形式稱為“軸對稱〞，又稱“鏡映式對稱〞，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周邊配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對稱〞。

目的：

1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

準(zhǔn)備：

1.教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相像，色調(diào)、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對〞的幼兒操作材料每組若干份。

2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動一

一、初步感受對稱美

1.教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

2.請個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

3.請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對〞的操作活動。

4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全一致，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱〞一詞）

二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

①引導(dǎo)幼兒觀測各種物品的對稱圖案有什么不同。

②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)一致圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀測其不同點(diǎn)。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色調(diào)都一樣的金魚，它們都對著中間）

④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周邊安排幾個(gè)一致圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排一致圖案的形式叫軸對稱。

3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色調(diào)等方面來表述，從而初步領(lǐng)會對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、嚴(yán)肅的感覺。）

活動延伸：

1.帶幼兒在生活中尋覓對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀測興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。

2.談話——我發(fā)現(xiàn)的對稱事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言。

活動二

一、激發(fā)興趣

1.教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀測員些圖案的共同特點(diǎn)。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

二、講解演示制作方法

1.印畫的制作方法：將紙對折后開啟；在紙的一半處用水粉顏料畫一個(gè)簡單物體，如小花、幾何圖形；馬上將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕開啟，即成左右或上下對稱的圖案。

2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

三、幼兒操作

幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動。

四、參觀

展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。

活動延伸：

可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

對稱的事物稱之為篇三

目的：

1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

準(zhǔn)備：

1.教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相像，色調(diào)、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對〞的幼兒操作材料每組若干份。

2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動一

一、初步感受對稱美

1.教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

2.請個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

3.請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對〞的操作活動。

4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全一致，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱〞一詞）

二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

①引導(dǎo)幼兒觀測各種物品的對稱圖案有什么不同。

②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)一致圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀測其不同點(diǎn)。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色調(diào)都一樣的金魚，它們都對著中間）

④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周邊安排幾個(gè)一致圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排一致圖案的形式叫軸對稱。

3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色調(diào)等方面來表述，從而初步領(lǐng)會對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、嚴(yán)肅的感覺。）

活動延伸：

1.帶幼兒在生活中尋覓對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀測興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。

2.談話——我發(fā)現(xiàn)的對稱事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言。

活動二

一、激發(fā)興趣

1.教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀測員些圖案的共同特點(diǎn)。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

二、講解演示制作方法

1.印畫的制作方法：將紙對折后開啟；在紙的一半處用水粉顏料畫一個(gè)簡單物體，如小花、幾何圖形