人教版(必修一)高中生物分層訓(xùn)練AB卷第1章 走近細(xì)胞（A卷·知識通關(guān)練）（教師版）

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第1章走近細(xì)胞（A卷·知識通關(guān)練）核心知識1．細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1．(2022·陜西·西安市雁塔區(qū)第二中學(xué)高二期末)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是(

)A．細(xì)胞學(xué)說的建立者是德國施萊登和英國胡克B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞通過有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞D．細(xì)胞學(xué)說論證了生物界的多樣性和統(tǒng)一性[答案]B．[解析]A、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺，A錯誤；B、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，B正確；C、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，但并未說有絲分裂，C錯誤；D、細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，并未說明生物界的多樣性，D錯誤。故選B。2．(2022·河南焦作·高一期末)細(xì)胞學(xué)說是1838～1839年間由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺最早提出的，直到1858年，德國的魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的觀點才較完善，它是關(guān)于生物有機(jī)體組成的學(xué)說。對于細(xì)胞學(xué)說的意義，下列有關(guān)敘述錯誤的是(

)A．細(xì)胞學(xué)說闡明了動植物的統(tǒng)一性B．細(xì)胞學(xué)說打破了在植物學(xué)和動物學(xué)之間的壁壘C．細(xì)胞學(xué)說使生物學(xué)的研究進(jìn)入到分子水平D．細(xì)胞學(xué)說為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆[答案]C．[解析]A、細(xì)胞學(xué)說闡明了動植物都以細(xì)胞為基本單位，說明了動植物的統(tǒng)一性，A正確；B、細(xì)胞學(xué)說指出：一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，揭示了動植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，打破了植物學(xué)和動物學(xué)之間的壁壘，B正確；C、細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到了細(xì)胞水平，C錯誤；D、細(xì)胞學(xué)說指出：一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，揭示了生物界的統(tǒng)一性，為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆，D正確。故選C。核心知識2．生命活動離不開細(xì)胞3．(2022·廣西·資源縣資源中學(xué)高二階段練習(xí))生命活動離不開細(xì)胞，下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述中不正確的是(

)A．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B．一只草履蟲就是一個細(xì)胞，也是一個生物個體C．新型冠狀病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生命活動與細(xì)胞無關(guān)D．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)[答案]C．[解析]A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，A正確；B、草履蟲屬于單細(xì)胞生物，因此一只草履蟲就是一個細(xì)胞，也是一個個體，B正確；C、新冠病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必需寄生在活細(xì)胞中才具有生命活動，所以其生命活動離不開細(xì)胞，C錯誤；D、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，最大的生命系統(tǒng)是生物圈，D正確。故選C。4．(2021·安徽省定遠(yuǎn)中學(xué)高一開學(xué)考試)下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的描述錯誤的是(

)A．引起SARS和AIDS的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動與細(xì)胞有關(guān)B．草履蟲、變形蟲等單細(xì)胞生物，一個細(xì)胞就能完成攝食、運動等生命活動C．人體內(nèi)的每一個細(xì)胞均能完成各項生命活動D．一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成[答案]C．[解析]A、引起SARS和AIDS的病原體是病毒，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活，A正確；B、單細(xì)胞生物一個細(xì)胞就能完成各種生命活動，B正確；C、人體各項生命活動的完成需要多種已分化細(xì)胞的密切配合，C錯誤；D、一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成，D正確；故選C。核心知識3．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的判斷5．(2022·陜西·長安一中高一期末)長安一中校園內(nèi)一棵銀杏樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為(

)A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體C．細(xì)胞→組織→器官→個體D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體[答案]C．[解析]植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞形成組織，不同的組織再組成器官，由器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體，植物體無系統(tǒng)。長安一中校園內(nèi)一棵銀杏樹屬于植物，其結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞→組織→器官→個體，C正確。故選C。6．(2022·山西長治·高二期末)下列對生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的認(rèn)識，正確的是(

)A．每一種生物個體都只能對應(yīng)生命系統(tǒng)中的個體層次B．玉米和兔子都可以擁有生命系統(tǒng)中的所有結(jié)構(gòu)層次C．病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，因此病毒不屬于生物D．生命系統(tǒng)中能完整地表現(xiàn)出生命活動的最小結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞[答案]D．[解析]A、有些生物個體可能對應(yīng)生命系統(tǒng)中的細(xì)胞層次和個體層次，如：單細(xì)胞生物，A錯誤；B、玉米是植物，植物沒有系統(tǒng)這一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；C、新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，但病毒可以生在繁殖，屬于生物，C錯誤；D、生命系統(tǒng)中能完整地表現(xiàn)出生命活動的最小結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，因為細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，D正確。故選D。7．(2020·海南·高一期末)一個池塘中的所有鯽魚、一片草原中所有的生物、一片樹林分別屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的(

)A．種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B．群落種群、生態(tài)系統(tǒng)C．個體、種群、群落D．群落、種群、生物圈[答案]A．[解析]種群指的是在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個體，故一個池塘中所有的鯽魚屬于一個種群；群落指的是某個區(qū)域中全部的生物，所以一片草原中所有的生物是一個群落；一片樹林包括其中所有的生物及無機(jī)環(huán)境，所以一片樹林是一個生態(tài)系統(tǒng)；A項符合題意。故選A。8．(2022·河南·新蔡縣第一高級中學(xué)高二階段練習(xí))神經(jīng)元、執(zhí)行機(jī)體和外界進(jìn)行氣體交換的多器官的總稱、一棵樹上的李子、地球上的所有生物分別屬于生命系統(tǒng)中的哪個層次(

)A．細(xì)胞系統(tǒng)器官群落B．系統(tǒng)器官器官群落C．細(xì)胞器官個體生物圈D．細(xì)胞系統(tǒng)器官生態(tài)系統(tǒng)[答案]A．[解析]神經(jīng)元是神經(jīng)細(xì)胞；執(zhí)行機(jī)體和外界進(jìn)行氣體交換的多器官共同組成系統(tǒng)；一棵樹上的李子是果實，屬于器官；群落指一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物，故地球上的所有生物屬于群落，A正確。故選A。核心知識4．病毒9．(2022·天津南開·高一學(xué)業(yè)考試)新型冠狀病毒是引起新冠肺炎的病原體，屬于RNA病毒。下列關(guān)于新型冠狀病毒的敘述正確的是(

)A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．能在通用培養(yǎng)基上生長C．遺傳物質(zhì)是RNA D．能在宿主細(xì)胞外增殖[答案]C．[解析]A、病毒是非細(xì)胞生物，不含細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；B、病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動，B錯誤；C、由題干信息可知，新冠病毒是RNA病毒，故其遺傳物質(zhì)是RNA，C正確；D、病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動，D錯誤。故選C。10．(2022·湖北武漢·高一期末)新冠肺炎是由新冠病毒引起的一種呼吸道傳染性疾病。下列關(guān)于新冠病毒的說法，正確的是(

)A．盡管沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它能利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)B．能引發(fā)傳染病，在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)C．新冠病毒也是生物，屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D．新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，更易產(chǎn)生變異[答案]D．[解析]A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能利用宿主細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)，A錯誤；B、病毒只能寄生在活細(xì)胞里才能生存，不能在人工配制的培養(yǎng)基上生存，B錯誤；C、新冠病毒屬于生物，但沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，C錯誤；D、新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA是單鏈，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，更易產(chǎn)生變異，D正確。故選D。核心知識5．使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞11．(2022·四川省富順縣城關(guān)中學(xué)高二期中)近來納米科技發(fā)展進(jìn)步神速，極精微的各式顯微鏡，如共軛焦鋰射顯微鏡、定量掃描電子顯微鏡的發(fā)明，使細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)被觀察得更為清楚。下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡的描述中錯誤的是(

)A．放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)能看到的細(xì)胞數(shù)目越少B．若高倍鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時針的，實際上細(xì)胞質(zhì)的流向也是逆時針的C．用低倍鏡看清物像后，換成高倍鏡卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央D．實驗者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察，則像的面積是實物的600倍[答案]D．[解析]A、放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)能看到的細(xì)胞體積越大，故視野內(nèi)能看到的細(xì)胞數(shù)目越少，A正確；B、顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若高倍鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時針的，實際上細(xì)胞質(zhì)的流向也是逆時針的，B正確；C、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大。用低倍鏡看清物像后，換成高倍鏡卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央，C正確；D、顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，放大的是物像的長或?qū)挘蔬x用目鏡15×和物鏡40×組合，物像的長或?qū)挿糯罅?00倍，而不是物像面積，D錯誤。故選D。12．(2022·云南·云縣教育體育局教科室高一期中)如圖是某顯微鏡的一組鏡頭及放大倍數(shù)示意圖。下列分析正確的是(

)A．①②在使用時一般安放在鏡筒上B．③④在使用時安裝在轉(zhuǎn)換器上C．①④組合比②④組合時物鏡與玻片間的距離小D．一個視野內(nèi)，①③組合比②④組合看到的細(xì)胞數(shù)目少[答案]D．[解析]A、①②有螺紋，表示的是物鏡，且放大倍數(shù)越大，鏡頭越長，物鏡一般安裝在轉(zhuǎn)換器上，A錯誤；B、③④無螺紋，表示的是目鏡，且放大倍數(shù)越大，鏡頭越短，目鏡在使用時直接安放在鏡筒內(nèi)，B錯誤；C、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，物鏡與裝片之間的距離越小，因此，①④組合比②④組合時物鏡與玻片間的距離大，C錯誤；D、放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，一個視野內(nèi)，①③組合比②④組合看到的細(xì)胞數(shù)目少，D正確。故選D。13．(2022·山東·濱州市沾化區(qū)實驗高級中學(xué)高二期中)下列關(guān)于測量蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細(xì)胞長度的實驗操作，錯誤的是(

)A．從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，兩眼必須從顯微鏡側(cè)面注視B．從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，輕輕地轉(zhuǎn)動物鏡使高倍鏡到位C．在低倍鏡視野中，需將進(jìn)一步放大觀察的物像移至視野中央D．轉(zhuǎn)換到高倍鏡后，一般需用凹面鏡、大光圈來調(diào)節(jié)亮度[答案]B．[解析]A、從低倍鏡換成高倍鏡時，兩眼必須從顯微鏡側(cè)面注視，防止損傷鏡頭，A正確；B、從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡到位，B錯誤；C、換成高倍鏡前，應(yīng)先在低倍鏡下將需要進(jìn)一步放大觀察的物像移到視野中央，C正確；D、轉(zhuǎn)換到高倍鏡后，視野會變暗，此時一般需要用凹面鏡或換大光圈來調(diào)節(jié)亮度，D正確。故選B。14．(2021·黑龍江·佳木斯市第八中學(xué)高一期中)使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物時，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物向圖1所示方向游走，要使其保持在視野中央，則應(yīng)該把裝片向圖2所示的哪個方向移動(

)A．甲 B．乙 C．丙 D．丁[答案]C．[解析]由題意可知，視野中微生物向左下方游走，由于顯微鏡觀察的是倒像，實際上微生物是向右上方移動，微生物越向右上方移動，呈現(xiàn)的物像就越向左下方偏離，要使其保持在視野中央，玻片應(yīng)向左下方移動，即向圖中丙方向移動。C正確。故選C。核心知識6．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較15．(2022·陜西渭南·高二期末)發(fā)菜屬于原核生物，它是一種非常細(xì)小的可食用材料，用它來做湯味道鮮美。下列敘述正確的是()A．發(fā)菜細(xì)胞中沒有核糖體，但能合成蛋白質(zhì)B．發(fā)菜細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中都沒有線粒體C．發(fā)菜細(xì)胞的細(xì)胞膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)共同組成了生物膜系統(tǒng)D．發(fā)菜細(xì)胞中既有DNA也有RNA，DNA和RNA都是發(fā)菜的遺傳物質(zhì)[答案]B．[解析]A、發(fā)菜屬于原核生物，有核糖體，A錯誤；B、發(fā)菜屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，B正確；C、發(fā)菜屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒有核膜和細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)，不存在生物膜系統(tǒng)，C錯誤；D、發(fā)菜細(xì)胞中既有DNA也有RNA，遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。故選B。16．(2022·黑龍江·齊齊哈爾市教育局高二期末)下列生物中均屬于原核生物的一組是(

)①硝化細(xì)菌②新冠病毒③大腸桿菌④乳酸菌⑤毛霉⑥藍(lán)細(xì)菌⑦草履蟲⑧大熊貓A．①②③④ B．③④⑤⑧C．④⑤⑦⑧ D．①③④⑥[答案]D．[解析]①硝化細(xì)菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，①正確；②新冠病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于原核生物，也不屬于真核生物，②錯誤；③大腸桿菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，③正確；④乳酸菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，④正確；⑤毛霉是一種真菌，屬于真核生物，⑤錯誤；⑥藍(lán)細(xì)菌又稱藍(lán)藻，屬于原核生物，⑥正確；⑦草履蟲是一種單細(xì)胞動物，屬于真核生物，⑦錯誤；⑧大熊貓是動物，屬于真核生物，⑧錯誤。綜上①③④⑥正確，故選D。17．(2022·四川甘孜·高二期末)下列關(guān)于真核生物和原核生物的表述，正確的是(

)A．原核生物細(xì)胞中無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體B．真核生物指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物，原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物C．真核生物個體都是肉眼可見，原核生物個體都必須借助顯微鏡才能觀察到D．人的成熟紅細(xì)胞和高等植物的篩管細(xì)胞都無細(xì)胞核，所以這兩種細(xì)胞屬于原核細(xì)胞[答案]B．[解析]A、原核生物細(xì)胞中無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器只有核糖體，原核生物不含中心體，A錯誤；B、科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，其中真核生物指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物，原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物，B正確；C、真核生物個體并不都是肉眼可見，如酵母菌個體必須借助顯微鏡才能觀察到，C錯誤；D、人的成熟紅細(xì)胞和高等植物的篩管細(xì)胞都無細(xì)胞核，但這兩種細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，D錯誤；故選B。18．(2022·黑龍江·綏化市第九中學(xué)高二期末)下面對①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的相關(guān)敘述，正確的是A．框圖①內(nèi)的生物都是原核生物B．框圖②內(nèi)的生物都屬于異養(yǎng)生物C．框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都是自養(yǎng)生物D．框圖④內(nèi)的生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次[答案]D．[解析]A、框圖①中煙草花葉病毒既不是真核生物，也不是原核生物，酵母菌屬于真核生物，因此框圖①中的生物都不是原核生物，A錯誤；B、框圖②中藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)生物，B錯誤；C、框圖③中酵母菌是異養(yǎng)生物，C錯誤；D、框圖④中藍(lán)細(xì)菌和酵母菌都屬于單細(xì)胞生物，因此它們既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次，D正確。故選D。19．(2021·河南·濮陽油田實驗學(xué)校高一階段練習(xí))根據(jù)下圖回答問題：(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____。(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____。(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____。(4)所有的生物組成_____。(5)圖中屬于原核生物的是_____，屬于自養(yǎng)生物的是_____，含有染色體的是_____。(6)將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類：①大腸桿菌②發(fā)菜③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水綿⑧SARS病原體⑨細(xì)菌⑩禽流感病原體真核細(xì)胞：_____原核細(xì)胞：_____。非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：_____。[答案](1)生態(tài)系統(tǒng)(2)個體(3)種群(4)群落(5)

細(xì)菌

綠色植物

綠色植物、蟬、螳螂、黃雀、蛇(6)

④⑤⑦

①②③⑨

⑥⑧⑩。[解析](1)圖中的各個組分包含了非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者，因而共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一。(2)一只蟬屬于生命系統(tǒng)中的個體層次；(3)所有的螳螂屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的種群；(4)圖中所有的生物組成群落。(5)圖中細(xì)菌屬于原核生物，綠色植物屬于自養(yǎng)生物，因而是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，染色體是真核生物特有的結(jié)構(gòu)，即含有染色體的是真核生物，如圖中的綠色植物、蟬、螳螂、黃雀、蛇。(6)①大腸桿菌沒有核膜結(jié)構(gòu)，為原核生物；②發(fā)菜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中也沒有核膜，為原核生物；③藍(lán)藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中也沒有核膜，為原核生物；④酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有真正的細(xì)胞核，為單細(xì)胞的真核生物；⑤霉菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有真正的細(xì)胞核，為真核生物；⑥HIV沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為病毒；⑦水綿細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核，為真核生物，⑧SARS病原體為冠狀病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，⑨細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核，為原核生物；⑩禽流感病原體為禽流感病毒，為非細(xì)胞生物。故上述屬于真核細(xì)胞的有關(guān)④⑤⑦；屬于原核細(xì)胞的是①②③⑨；沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是⑥⑧⑩。20．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)階段最常用的實驗儀器之一，圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題：(1)圖1表示顯微鏡的______________鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪實驗中，應(yīng)先用圖中______________(填“甲”或“乙”)鏡觀察。(2)圖2表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。圖3表示鏡頭與蓋玻片之間的距離。請看圖回答：①要仔細(xì)觀察紅細(xì)胞的形態(tài)時，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為_______________(填圖示字母標(biāo)號)，此時放大倍數(shù)為______________倍。②顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野被相連的96個分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為_______________個。③在觀察中，c與d的顯微視野中比較明亮的是_____________________。(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，該黑邊圓圈是______________。[答案]

物

甲

b、c、A

600

6

d

氣泡[解析](1)圖1有螺紋，表示顯微鏡的物鏡；物鏡越長，放大倍數(shù)越大，因此甲是低倍鏡，乙是高倍鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪的實驗中，應(yīng)先用低倍鏡觀察，即圖中甲。(2)圖2表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。①要仔細(xì)觀察紅細(xì)胞的形態(tài)時，需要使用高倍鏡進(jìn)行觀察，即需要放大倍數(shù)大，此時物鏡和裝片之間的距離近，故顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為b、c、A。此時放大倍數(shù)=15×40=600倍。②顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野被相連的96個分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則視野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)=96÷42=6個。③c為高倍物鏡，d為低倍物鏡，在觀察中，c與d的顯微視野中比較明亮的是低倍鏡d。(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，該黑邊圓圈是氣泡。21．(2021·陜西·銅川市第一中學(xué)高一期中)下圖甲、乙、丙、丁依次為細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒、人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。回答下列問題：(1)目前，應(yīng)對新冠肺炎傳染病的最好辦法是切斷傳播途徑等。若從病人樣本中分離到的病原體只能在________________內(nèi)完成代謝和繁殖，則該病原體屬于丙。絕大多數(shù)細(xì)菌營腐生或寄生生活，屬于________生物。(2)圖中單個細(xì)胞就能完成一切生命活動的是________________，它們在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于________。(3)藍(lán)藻和人口腔上皮細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最根本的區(qū)別是前者_(dá)_______________________。(4)細(xì)胞學(xué)說的建立不包括對上圖中________所對應(yīng)生物體的研究，該學(xué)說揭示了________________。[答案](1)

活細(xì)胞