教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)（5篇）

第13頁共13頁教師網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)研修?總結(jié)時?光如流水?，我們在?這個網(wǎng)絡(luò)?平臺學(xué)習(xí)?已經(jīng)有一?段時間了?，作為一?名新老師?我很開心?也很榮幸?能參與此?次的小學(xué)?語文新課?標(biāo)課程的?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?。在這段?短時間的?遠(yuǎn)程研修?培訓(xùn)中，?讓感慨頗?多，收益?匪淺。?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?的質(zhì)量很?大程度上?依賴于學(xué)?習(xí)者的自?覺。在培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的?過程中，?我堅持認(rèn)?真聆聽了?各位專家?們的精彩?闡釋和真?知灼見，?查看了平?臺上上傳?有關(guān)的文?本，點(diǎn)擊?瀏覽了輔?導(dǎo)老師的?點(diǎn)評和其?他老師們?所發(fā)表的?觀點(diǎn)，教?學(xué)設(shè)計，?按時完成?作業(yè)、發(fā)?表評論等?，這些已?成為了我?的習(xí)慣，?充實(shí)了我?的生活。?通過培訓(xùn)?讓我真正?意識到自?己的渺小?與孤陋寡?聞，意識?到了自己?如同井底?之蛙，意?識到了自?己在教學(xué)?中的不足?和更加明?確了今后?所要努力?的方向，?同時也激?發(fā)了我對?教育事業(yè)?更加真實(shí)?的愛戀和?對教師這?一職業(yè)有?了更深層?的理解。?本次的培?訓(xùn)，收獲?很多，體?會深刻，?現(xiàn)簡單做?如下總結(jié)?：一、?轉(zhuǎn)變舊思?想，提升?新觀念。?通過培訓(xùn)?，使我明?確了現(xiàn)代?教育的本?質(zhì)，明確?了課改對?于教師提?出了什么?樣的素質(zhì)?要求。我?通過深入?學(xué)習(xí)，從?而明確了?作為一名?教師必須?要不斷的?提高自己?，充實(shí)自?己，增強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)?的緊迫性?，危機(jī)感?和責(zé)任感?，樹立了?“以學(xué)生?發(fā)展為本?”的教育?思想，從?中不斷改?變自己教?學(xué)觀念。?二、營?造以學(xué)生?為主體的?課堂。在?課改的課?堂教學(xué)中?，我不斷?探索適合?學(xué)生愉悅?學(xué)習(xí)的好?的教學(xué)模?式，改進(jìn)?自己教學(xué)?方法。以?學(xué)生為主?體，充分?讓學(xué)生進(jìn)?行自主探?究合作學(xué)?習(xí)，重視?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?重視課內(nèi)?與課外的?銜接，引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行積累，?養(yǎng)成積累?習(xí)慣，激?發(fā)興趣，?喚醒情感?體驗。尤?其在閱讀?教學(xué)中，?學(xué)習(xí)好的?經(jīng)驗，讓?學(xué)生在朗?讀中感悟?，提高閱?讀能力。?三、注?重反思。?善于總結(jié)?自己在教?育教學(xué)中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，不斷?改進(jìn)自己?的教育方?式。不斷?總結(jié)反思?，因為有?反思才有?進(jìn)步，才?能使整個?教育事業(yè)?充滿生機(jī)?和活力。?四、終?身學(xué)習(xí)。?今后還要?不斷學(xué)習(xí)?，增加知?識儲備，?增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)?，才有底?氣去迎接?新的挑戰(zhàn)?。要不斷?的給自己?充電，時?時的關(guān)注?新事物的?發(fā)展，要?想辦法不?斷為自己?“充電”?，真正走?進(jìn)學(xué)生的?心靈世界?。新的?課程理念?、新的教?學(xué)方法、?新的評價?體系都使?自己對語?文教學(xué)與?教研工作?不得不重?新審視和?重新思考?。在今后?的工作中?，我將克?服惰性、?力求勤性?，通過各?種學(xué)習(xí)，?力求解決?教學(xué)中的?實(shí)際問題?，切實(shí)提?高自己教?育教學(xué)能?力，最后?，感謝廣?州教師繼?續(xù)教育網(wǎng)?絡(luò)給我們?提供了一?個這么好?的學(xué)習(xí)好?平臺，感?謝輔導(dǎo)老?師給我們?誠懇的點(diǎn)?評和建議?，感謝語?文36班?所有的同?行，很高?興能與你?們在這里?共同學(xué)習(xí)?，一起進(jìn)?步。教?師網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)心得體?會隨著?網(wǎng)絡(luò)時代?的到來，?我們的生?活和學(xué)習(xí)?、工作都?發(fā)生了變?化。教師?已不再是?傳遞信息?的工具，?教師更需?要更高層?次的教育?教學(xué)能力?，掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)、研究?教學(xué)的各?個環(huán)節(jié)，?適應(yīng)未來?教育的需?要的。?網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)為教?師學(xué)習(xí)制?定了共同?的內(nèi)容和?活動，更?為重要的?是，它為?教師提供?好展示自?己的網(wǎng)絡(luò)?平臺。在?學(xué)習(xí)內(nèi)容?和實(shí)踐層?次上滿足?不同教師?的需要。?通過參?加本次教?師網(wǎng)絡(luò)繼?續(xù)教育培?訓(xùn)，自主?參與其中?，使我在?思想上、?專業(yè)理論?知識方面?有了進(jìn)一?步的提升?。在學(xué)習(xí)?中，我認(rèn)?真聆聽了?專家在教?育教學(xué)方?面的講座?，觀看了?課堂教學(xué)?視頻，在?這段時間?里從這個?平臺我學(xué)?到了不少?先進(jìn)經(jīng)驗?和有價值?的知識。?在網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)中，使?我受益匪?淺。下?面一下這?次學(xué)習(xí)的?收獲和體?會。1?、改變了?教師學(xué)習(xí)?的自覺性?。這種學(xué)?習(xí)方式下?適應(yīng)了成?人的特點(diǎn)?，它為教?師節(jié)省了?很多時間?。比如，?我們現(xiàn)在?的培訓(xùn)就?可以通過?回家抽時?間進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?從一個地?方轉(zhuǎn)向另?一個地方??？梢耘c?老師交流?互動，從?參與的程?度上可以?看出受到?廣大老師?的認(rèn)可，?體現(xiàn)了網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)的?魅力。?2、領(lǐng)悟?有效教學(xué)?。專家指?出：提升?課堂教學(xué)?的有效性?是當(dāng)前深?化課程改?革的關(guān)鍵?和根本要?求。有效?教學(xué)走向?優(yōu)質(zhì)教學(xué)?，也就意?味著教師?從一般教?師走向優(yōu)?秀教師。?怎樣提升?教學(xué)的有?效性，在?從有效性?走向優(yōu)質(zhì)?教學(xué)呢我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?著專家在?講座中的?每一句話?，思考著?每一個觀?點(diǎn)。從學(xué)?習(xí)中使我?深刻的領(lǐng)?悟到了：?在教學(xué)中?應(yīng)不斷探?索運(yùn)用多?種教學(xué)手?段，處理?好知識與?能力、過?程與方法?、情感態(tài)?度價值觀?之間的關(guān)?系，處理?好課堂欲?設(shè)與生成?等等之間?的關(guān)系。?3、理?論聯(lián)系實(shí)?際，學(xué)以?致用。?學(xué)習(xí)的過?程是一次?知識積累?與運(yùn)用、?創(chuàng)造的過?程，因此?要會學(xué)、?善用。我?每次聽專?家講座和?觀看課堂?實(shí)錄后，?總要有一?個思考，?即如何將?這些優(yōu)秀?的、先進(jìn)?的教育教?學(xué)經(jīng)驗及?典型的案?例帶進(jìn)自?己的課堂?，有針對?性的運(yùn)用?到自己的?教育教學(xué)?實(shí)踐中，?從而收到?事半功倍?的效果，?縮短同發(fā)?達(dá)地區(qū)學(xué)?校教學(xué)上?的差距。?通過實(shí)踐?對理論、?經(jīng)驗的檢?驗，尋找?這些方式?方法上的?不同點(diǎn)、?相同點(diǎn)與?銜接點(diǎn)，?完善自己?的課堂教?學(xué)方法，?提升自身?的課堂教?學(xué)藝術(shù)。?開闊學(xué)生?的視野，?激起學(xué)生?強(qiáng)烈的求?知欲望，?激活學(xué)生?的思維。?4、提?高自身素?質(zhì)，學(xué)會?終身學(xué)習(xí)?。新課?程要求教?師樹立終?身學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，實(shí)?現(xiàn)自身的?可持續(xù)發(fā)?展。把不?斷學(xué)習(xí)作?為自身發(fā)?展的源泉?和動力。?在教學(xué)實(shí)?踐中，將?學(xué)習(xí)與實(shí)?際教學(xué)結(jié)?合起來，?努力探索?新的教育?教學(xué)方法?。在豐富?自身專業(yè)?知識的同?時，廣泛?涉獵各種?社會科學(xué)?和自然科?學(xué)知識，?從而更好?地適應(yīng)學(xué)?生對知識?的需要。?做反思型?教師，養(yǎng)?成反思習(xí)?慣，反思?自已的活?動過程，?分析自己?的教學(xué)行?為、決策?以及所產(chǎn)?生的結(jié)果?的過程，?提高自己?的專業(yè)水?平。通過?總結(jié)經(jīng)驗?，向更完?善的目標(biāo)?努力。利?用現(xiàn)代信?息技術(shù)平?臺，不斷?擴(kuò)大學(xué)習(xí)?資源和學(xué)?習(xí)空間，?注重與其?他教師和?專家的合?作探討，?提高教研?水平。?通過這次?教師網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)，使?我更進(jìn)一?步了解和?掌握了新?課改的發(fā)?展方向和?目標(biāo)，對?自己今后?的教學(xué)工?作指明了?方向。?教師網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)研修?總結(jié)（二?）不知?不覺，為?期一個月?的網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束，?回顧這一?個月來的?學(xué)習(xí)，感?到既緊張?又充實(shí)，?通過這次?學(xué)習(xí)，使?我收獲了?許多。?整個網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)設(shè)置?了八個學(xué)?習(xí)模塊，?每個模塊?又分為閱?讀、閱讀?測驗、討?論、作業(yè)?幾個小的?學(xué)習(xí)版塊?。既有邏?輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?理論知識?，又有貼?近生活的?教學(xué)范例?，既有知?識的傳授?，又有實(shí)?際的操作?。讓我們?在學(xué)習(xí)當(dāng)?中不知不?覺提高了?自己的網(wǎng)?絡(luò)教育技?術(shù)水平。?下面是我?這一個月?以來的學(xué)?習(xí)體會。?首先，?提高了教?育技術(shù)水?平。通過?這一個月?的學(xué)習(xí)，?我在教學(xué)?組織形式?，教學(xué)設(shè)?計，教學(xué)?媒體選擇?，教學(xué)評?價方面都?有了不同?程度的提?高，課堂?上我們要?能夠從多?個角度創(chuàng)?設(shè)情境，?化抽象為?具體，使?教學(xué)生動?形象，通?俗易懂，?能夠充分?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。?其次，加?強(qiáng)了同事?之間的交?流。每個?模塊都設(shè)?置了討論?版塊，向?我們提供?了學(xué)習(xí)與?交流的平?臺，平時?我們工作?都非常的?緊張，同?事之間沒?有多少時?間進(jìn)行交?流，這次?培訓(xùn)無疑?給我們提?供了這樣?一個學(xué)習(xí)?的機(jī)會。?在這個版?塊，你可?以自由發(fā)?表自己的?觀點(diǎn)，供?大家交流?。你可以?瀏覽小組?其他成員?的帖子，?學(xué)習(xí)他們?好的地方?，取長補(bǔ)?短。另外?，你有不?懂的地方?也可以通?過這個平?臺向老師?和同時請?教。這次?學(xué)習(xí)加強(qiáng)?了同事之?間的交流?，增強(qiáng)了?我合作學(xué)?習(xí)的能力?。第三?，網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)培?養(yǎng)了我的?自學(xué)能力?，這次學(xué)?習(xí)沒有教?師的當(dāng)面?講授，是?學(xué)員自己?通過網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，這就給?自學(xué)提供?了空間。?我每次都?利用閑暇?時間到機(jī)?房進(jìn)行學(xué)?習(xí)，閱讀?每個模塊?給出的理?論知識，?然后根據(jù)?要求進(jìn)行?發(fā)帖和做?作業(yè)，力?求比較好?的完成每?個模塊的?學(xué)習(xí)任務(wù)?，通過這?次學(xué)習(xí)，?極大的提?高了我自?主學(xué)習(xí)的?能力，為?我在今后?工作中進(jìn)?行繼續(xù)學(xué)?習(xí)打下了?堅實(shí)的基?礎(chǔ)。第?四，網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?更新了我?的教學(xué)理?念，提高?了我的教?育教學(xué)質(zhì)?量。這次?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，比較注?重過程性?評價和表?現(xiàn)性評價?，不僅對?學(xué)員的學(xué)?習(xí)成績進(jìn)?行評價，?另外也注?重對學(xué)員?學(xué)習(xí)過程?和學(xué)習(xí)態(tài)?度的評價?，這對我?在教學(xué)評?價方面提?供了幫助?，我改變?了以往只?注重作業(yè)?成績方面?評價的教?學(xué)理念，?加入了對?學(xué)生平時?學(xué)習(xí)態(tài)度?與課堂表?現(xiàn)方面的?評價，它?打破了傳?統(tǒng)考試和?測驗的“?唯分?jǐn)?shù)論?”，對學(xué)?生的知識?和技能，?創(chuàng)新精神?、實(shí)踐能?力、探究?能力以及?情感、態(tài)?度與價值?觀等方面?進(jìn)行了全?面的評價?。激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機(jī)，?端正了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，使?學(xué)生的學(xué)?習(xí)氛圍較?為濃厚，?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?雖然這?次學(xué)習(xí)收?獲很多，?但也有一?些不足之?處。首先?，對知識?的理解不?夠透徹。?由于平時?的工作比?較繁忙，?所以只能?抽出空暇?時間來進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?而且時間?安排比較?緊，四天?一個模塊?，所以就?沒有很多?時間來深?入學(xué)習(xí)理?論知識，?另外感覺?有些知識?理論性較?強(qiáng)，理解?起來較為?困難，因?此有些知?識理解不?夠透徹。?其次，由?于學(xué)習(xí)時?間有限，?只閱讀了?本組學(xué)員?的帖子，?沒有更多?時間來閱?讀其他組?的帖子，?失去了與?他們學(xué)習(xí)?交流的機(jī)?會。這?次培訓(xùn)給?我留下了?深刻的印?象，培訓(xùn)?的過程中?，在強(qiáng)調(diào)?理論和實(shí)?踐并重的?同時，培?訓(xùn)活動始?終貫穿著?一些真實(shí)?的任務(wù)，?以任務(wù)驅(qū)?動的形式?組織培訓(xùn)?，學(xué)員對?該任務(wù)的?完成情況?是培訓(xùn)是?否完成及?其有效性?的重要評?估依據(jù)。?活動中大?家也都提?出自己的?看法和疑?問，在此?我學(xué)到很?多東西。?就我個人?認(rèn)為，以?真實(shí)任務(wù)?來組織培?訓(xùn)過程，?能夠貼近?教師的真?實(shí)教學(xué)背?景，從而?極大地激?發(fā)我們的?學(xué)習(xí)動力?，提高我?們的參與?意識。在?培訓(xùn)過程?中，經(jīng)過?一個月的?學(xué)習(xí)，我?感到了學(xué)?習(xí)的快樂?。同時也?希望今后?能多舉辦?一些這樣?的培訓(xùn)，?因為教育?信息技術(shù)?更新是很?快的，只?有不斷地?學(xué)習(xí)，才?能掌握最?新的知識?，把工作?做得更好?!教師?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?研修總結(jié)?（三）?這幾天來?，我參加?了王仁順?老師的專?題遠(yuǎn)程培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。?在培訓(xùn)學(xué)?習(xí)中，老?師們互相?交流，以?鮮活的案?例和豐富?的識識內(nèi)?涵及精湛?的理論闡?述，給了?我強(qiáng)烈的?感染和深?深的理論?引領(lǐng)，使?我對教育?與新課程?又有了一?個新的認(rèn)?識。下?面將我的?學(xué)習(xí)心得?小結(jié)如下?：這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，老師以?切身的感?受、實(shí)際?的案例直?觀展現(xiàn)，?教學(xué)與實(shí)?踐相結(jié)合?的教學(xué)，?體現(xiàn)新課?改指導(dǎo)下?角色的轉(zhuǎn)?變，教會?了我們設(shè)?計、研究?的方法。?老師向我?們展示了?一種活靈?活現(xiàn)的教?學(xué)氛圍，?更是讓我?感受到新?課改清新?的氣息。?正如古人?說的“授?人以魚不?如授人以?漁，授人?以漁不如?授人以漁?場”。作?為一名教?師，我認(rèn)?為這種觀?念的形成?是很重要?的。有了?這個觀念?的引導(dǎo)，?在今后課?程改革中?盡管可能?會碰到各?種各樣的?問題、挫?折，堅信?我會去探?索、解決?，而不是?躲避，因?為希望就?在前面!?通過這?次學(xué)習(xí)，?讓我清醒?地認(rèn)識到?：專家與?名師之所?以能成為?專家與名?師，關(guān)鍵?在于他們?的那種主?動精神、?廣博的知?識積累和?深厚的文?化底蘊(yùn)。?專家和名?師能夠恰?當(dāng)把握教?學(xué)生成，?是與他們?辛勤的付?出、不斷?地積累總?結(jié)分不開?的。“不?經(jīng)一番寒?徹骨，哪?得梅花撲?鼻香”是?他們的最?好寫照。?作為一名?參加培訓(xùn)?的教師，?要想以高?貴的姿態(tài)?行走，就?要在教學(xué)?中學(xué)會反?思。在反?思中總結(jié)?，真正提?高教學(xué)能?力，爭做?一個專家?型、學(xué)者?型的教師?。21?世紀(jì)是一?個知識大?爆炸的世?紀(jì)，社會?在發(fā)展，?科技在進(jìn)?步，也就?要求教育?的不斷創(chuàng)?新，需要?可持續(xù)性?的發(fā)展。?對學(xué)生實(shí)?施高素質(zhì)?的教育，?首先是要?提高教師?的素質(zhì)。?教師應(yīng)由?經(jīng)驗型向?專業(yè)型轉(zhuǎn)?化，傳統(tǒng)?型的教師?已不適合?新形勢的?需要。人?的一生就?是學(xué)習(xí)的?一生，所?以，我們?沒有理由?不具備特?殊技能知?識，沒有?理由不學(xué)?習(xí)，不提?高自身素?質(zhì)。我們?在職的每?位教師都?應(yīng)該不斷?地用知識?來充實(shí)自?己，并逐?步向?qū)I(yè)?化教師轉(zhuǎn)?化。教?師網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)研修總?結(jié)（四）?自從學(xué)?校傳達(dá)了?教委__?__參加?繼續(xù)教育?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，晚上我?就進(jìn)行了?注冊，粗?略地瀏覽?了一遍必?修課程，?又看了選?修課程，?越看越覺?得有必要?認(rèn)真研讀?。通過十?天的認(rèn)真?有效研讀?、看視頻?、寫研修?日志、寫?學(xué)習(xí)心得?、與本班?級學(xué)員及?其它班級?相互交流?、互評、?跟帖、提?問等的研?修，學(xué)習(xí)?收獲很大?，現(xiàn)將學(xué)?習(xí)情況進(jìn)?行總結(jié)：?一備課?問題診斷?與解決?1、“備?課”不等?于“背課?”教師要?樹立正確?的備課觀?，課堂教?學(xué)是由師?生雙邊的?活動構(gòu)成?的，因此?，上課的?過程絕不?可能僵化?死板地背?著教案走?，要樹立?自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格。2?、處理好?“預(yù)設(shè)”?和“生成?”之間的?關(guān)系，預(yù)?設(shè)要適度?，要留有?空間。過?度的設(shè)計?必然導(dǎo)致?對教學(xué)的?控制，導(dǎo)?致對學(xué)生?活動和發(fā)?展的包辦?、強(qiáng)制干?預(yù)。在教?學(xué)過程中?，則應(yīng)關(guān)?注學(xué)情，?準(zhǔn)確把握?“生成”?，拓展學(xué)?生思維空?間。3?、重視教?師的第二?次備課“?課后備課?”。必須?盡可能地?征求學(xué)生?的意見，?細(xì)心記錄?學(xué)生的反?映，能更?好地促進(jìn)?課堂教學(xué)?，為學(xué)生?全面發(fā)展?服務(wù)。?4、教學(xué)?目標(biāo)要具?體，不管?采用什么?教學(xué)方式?與手段，?都必須有?明確的針?對性和目?的性。注?意學(xué)科之?間的綜合?，以學(xué)生?為本，建?立平等互?動的師生?關(guān)系。?5、關(guān)注?學(xué)生主體?，合理使?用媒體課?件，有效?輔助教學(xué)?。二教?師專業(yè)化?與教師專?業(yè)化發(fā)展?1、教?師專業(yè)化?是世界教?師教育的?發(fā)展趨勢?和潮流。?2、教?師專業(yè)化?是實(shí)施科?教興國戰(zhàn)?略的需要?。3、?教師專業(yè)?化是職業(yè)?專業(yè)化的?一種類型?。所謂教?師專業(yè)化?，簡而言?之，就是?“教師個?體專業(yè)水?平提高的?過程以及?教師群體?為爭取教?師職業(yè)的?專業(yè)地位?而進(jìn)行努?力的過程?”。4?、素質(zhì)教?育對教師?的專業(yè)發(fā)?展提出了?更高的要?求，要求?教師具有?更高的師?德境界、?擁有更加?優(yōu)化的知?識結(jié)構(gòu)、?具有更加?全面的專?業(yè)能力，?不斷實(shí)現(xiàn)?教師自身?的專業(yè)發(fā)?展。通?過繼續(xù)教?育教師遠(yuǎn)?程培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，使?我認(rèn)識到?教師要加?強(qiáng)自身的?素質(zhì)培養(yǎng)?，最重要?的就是要?學(xué)有所長?、愛崗敬?業(yè)，具有?奉獻(xiàn)精神?。還要有?過硬的專?業(yè)知識，?要勇于承?認(rèn)別人的?長處，取?長補(bǔ)短，?加強(qiáng)交流?和溝通，?充分利用?音樂在音?樂審美的?教學(xué)過程?中所具有?的德育教?化功能，?因此，我?在平時工?作中注意?加強(qiáng)自身?專業(yè)以外?的文化知?識以及音?樂藝術(shù)素?養(yǎng)的學(xué)習(xí)?，了解并?有所掌握?國內(nèi)、國?外的音樂?作品，加?強(qiáng)自身文?化藝術(shù)修?養(yǎng)，學(xué)做?心胸寬廣?，品德高?尚的人，?不斷開拓?綜合與專?業(yè)學(xué)科相?關(guān)聯(lián)的邊?緣學(xué)科知?識。在工?作中認(rèn)真?負(fù)責(zé)，對?人誠懇，?思想端正?，以大局?為重。在?教學(xué)上有?自己的教?學(xué)個性風(fēng)?格，為自?己樹立長?遠(yuǎn)計劃，?通過實(shí)踐?、反思、?研究三位?一體的教?師專業(yè)化?發(fā)展的途?徑加強(qiáng)自?己專業(yè)化?的提升，?多實(shí)踐，?勤反思，?多記讀書?筆記，讓?反思貫穿?自己的教?師專業(yè)發(fā)?展學(xué)習(xí)中?，不斷的?完善自我?，超越自?我。教?師網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)研修總?結(jié)（五）?隨著網(wǎng)?絡(luò)時代的?到來，我?們的生活?和學(xué)習(xí)、?工作都發(fā)?生了變化?。教師已?不再是傳?遞信息的?工具，教?師更需要?更高層次?的教育教?學(xué)能力，?掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)?、研究教?學(xué)的各個?環(huán)節(jié)，適?應(yīng)未來教?育的需要?的。網(wǎng)?絡(luò)繼續(xù)教?育培訓(xùn)學(xué)?習(xí)為教師?學(xué)習(xí)制定?了共同的?內(nèi)容和活?動，更為?重要的是?，它為教?師提供好?展示自己?的網(wǎng)絡(luò)平?臺。在學(xué)?習(xí)內(nèi)容和?實(shí)踐層次?上滿足不?同教師的?需要。?通過參加?本次教師?網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)?教育培訓(xùn)?，自主參?與其中，?使我在思?想上、專?業(yè)理論知?識方面有?了進(jìn)一步?的提升。?在學(xué)習(xí)中?，我認(rèn)真?聆聽了專?家在教育?教學(xué)方面?的講座，?觀看了課?堂教學(xué)視?頻，在這?段時間里?從這個平?臺我學(xué)到?了不少先?進(jìn)經(jīng)驗和?有價值的?知識。在?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?中，使我?受益匪淺?。下面?一下這次?學(xué)習(xí)的收?獲和體會?。1、?改變了教?師學(xué)習(xí)的?自覺性。?這種學(xué)習(xí)?方式下適?應(yīng)了成人?的特點(diǎn)，?它為教師?節(jié)省了很?多時間。?比如，我?們現(xiàn)在的?培訓(xùn)就可?以通過回?家抽時間?進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，從?一個地方?轉(zhuǎn)向另一?個地方。?可以與老?師交流互?動，從參?與的程度?上可以看?出受到廣?大老師的?認(rèn)可，體?現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)的魅?力。2?、領(lǐng)悟有?效教學(xué)。?專家指出?：提升課?堂教學(xué)的?有效性是?當(dāng)前深化?課程改革?的關(guān)鍵和?根本要求?。有效教?學(xué)走向優(yōu)?質(zhì)教學(xué)，?也就意味?著教師從?一般教師?走向優(yōu)秀?教師。怎?樣提升教?學(xué)的有效?性，在從?有效性走?向優(yōu)質(zhì)教?學(xué)呢我認(rèn)?真學(xué)習(xí)著?專家在講?座中的每?一句話，?思考著每?一個觀點(diǎn)?。從學(xué)習(xí)?中使我深?刻的領(lǐng)悟?到了：在?教學(xué)中應(yīng)?不斷探索?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?，處理好?知識與能?力、過程?與方法、