小班美術(shù)活動(dòng)毛線球教案和課后反思

小班美術(shù)活動(dòng)毛線球教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反省小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的要點(diǎn)在于充分創(chuàng)建條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌生幼兒對(duì)美的感覺和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)建力，指引幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感覺和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，喜愛與小動(dòng)物、毛絨玩具溝通、以幫助他們來知足自己的心理需求，以此表達(dá)自己的感情。環(huán)繞藝術(shù)領(lǐng)域（二）表現(xiàn)與創(chuàng)建中目標(biāo)2“擁有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建能力”下的子目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大概畫出自己想畫的物體，與幼兒共同確立藝術(shù)表達(dá)和表現(xiàn)的主題，指引幼兒環(huán)繞主題睜開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)慣用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。2、在看看、談?wù)劇嫯?、講講的過程中，體驗(yàn)作畫的樂趣與感情；浸透三原色—紅、黃、藍(lán)。3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培育幼兒關(guān)懷別人熱愛集體活動(dòng)?；顒?dòng)要點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。活動(dòng)難點(diǎn)：試試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞的密密的毛線球。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小熊、小豬、小貓手偶各一個(gè)；情形圖——小熊的家。2、油畫棒、畫紙人手一份?；顒?dòng)過程：一、猜一猜1、出示小熊的家情形圖，師戴小熊手偶出場(chǎng)：“媽媽今日要送我一個(gè)球，會(huì)是什么球呢？你們幫我猜一猜?！?、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......3、師小結(jié)以后神奇地告訴幼兒：“這個(gè)球很特別哦，是用毛線繞成的?！倍⒄f一說1、示范過程：師用紅色粉筆在黑板上面“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個(gè)毛線球。幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。2、指引過程：1）引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩?！?；出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩，小貓也想要，但是我這里只有一個(gè)毛線球，該怎么辦呢？3）想方法：“小熊送給他們吧”；“不可以，只有一個(gè)怎么送”；“小豬玩一會(huì)，小貓玩一會(huì)”；“我還想玩啊?！薄拔宜鸵粋€(gè)給小豬”、“我送一個(gè)給小貓吧”。4）解決問題：好啊，那我們一同用油畫棒來“繞”毛線球送給小豬和小貓，好嗎？5）議論新問題一：但是他們喜愛什么顏色呢？幼兒與小豬、小貓對(duì)話后決定：小豬——藍(lán)色毛線球；小貓——黃色毛線球。（6）議論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思慮后決定：分紅兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞；黃隊(duì)先給小貓繞。這樣他們就能夠同時(shí)都有了喜愛的毛線球了。三、畫一畫：1）藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍(lán)藍(lán)的，繞成一個(gè)毛線球。黃隊(duì)幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個(gè)毛線球。2）師巡回察看指導(dǎo)，鼓舞幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動(dòng)物才會(huì)喜愛的。四、講一講、藍(lán)隊(duì)幼兒“繞”好毛線球連忙跑到小豬的眼前：“小豬，我送你一個(gè)大大的毛線球，你和小熊一同玩吧?！薄靶∝i，我送你一個(gè)藍(lán)藍(lán)的毛線球，你喜愛吧”；2、黃隊(duì)幼兒不甘服輸，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身旁：“小貓，我送你喜愛的黃色毛線球，必定快樂吧”....3、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過程中就自己做了議論，藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間相互做了議論?；顒?dòng)小結(jié)：師、幼兒、小動(dòng)物在一同說兒歌，議論毛線球；感知三原色的美；體驗(yàn)幫助別人的歡樂心情。延長(zhǎng)活動(dòng)：知足幼兒的興趣，繞各樣顏色的毛線球，送給更多的小動(dòng)物和小朋友。我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動(dòng)中我就是給孩子們創(chuàng)建了一個(gè)“有生命的情形”，將孩子們平常最喜愛玩的手偶玩具給予角色并與此互動(dòng)，激發(fā)了孩子們心里的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年紀(jì)特色，知足了孩子們的心理需求，整個(gè)過程很投入，在與小動(dòng)物對(duì)話過