2023年中班玩沙活動(dòng)教案篇

2023年中班玩沙活動(dòng)教案篇中班玩沙活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，感知和探究沙的特點(diǎn)。

2、通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)開心的情感體驗(yàn)，培育幼兒建構(gòu)實(shí)力。

3、培育幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探究精神。

活動(dòng)打算：

1、盛水的杯子每人一個(gè)，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動(dòng)前檢查沙坑平安及衛(wèi)生。

活動(dòng)過(guò)程：

１、感覺嬉戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺？（很硬，腳踩上去不舒適，摔在地上很疼。）

請(qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺？（很軟，很舒適，摔倒了都不會(huì)疼。）

與幼兒共同探討得出結(jié)論：沙很軟。

２、發(fā)覺嬉戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，激勵(lì)幼兒自己去探究、自己去感知，看看有什么發(fā)覺：（沙很輕，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來(lái)。沙會(huì)跑，它會(huì)從手指縫里掉下去，說(shuō)明它很細(xì)。沙沒有味道。干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動(dòng)。激勵(lì)幼兒將新發(fā)覺告知老師和小摯友。

（把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能望見沙的上面有許多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水漸漸地倒進(jìn)沙里，水就不見了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西……）

師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn)。

３、建構(gòu)嬉戲

引導(dǎo)[1][2]下一頁(yè)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)嬉戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對(duì)自己在沙坑四周獲得材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以確定。

４、觀賞嬉戲

共同觀賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以確定和激勵(lì)。

５、整理、整理材料

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來(lái)干什么的。次日告知老師和小摯友，一起說(shuō)說(shuō)沙的用途。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本活動(dòng)以發(fā)覺教化為契機(jī)，為幼兒供應(yīng)了充分的`活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探究欲望得到滿意。培育了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

中班玩沙活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒新奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)，而科學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)覺我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很深厚的愛好，常常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探究磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法，使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的`產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）探究磁鐵小人的運(yùn)動(dòng)方法。

（二）萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。

（三）活動(dòng)打算

磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人

活動(dòng)過(guò)程

（一）你能追上我嗎

1.我是一個(gè)小紙人，我會(huì)走路和跑步。老師將足球小人放在墊板上，移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。

2.你們知道我是怎么讓小人走起來(lái)的嗎？請(qǐng)幼兒視察小人，大膽揣測(cè)小人會(huì)動(dòng)的緣由。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察磁鐵和回形針，發(fā)覺磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。

（二）我的足球小人

1.老師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫一個(gè)小人，簡(jiǎn)潔涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。

2.請(qǐng)幼兒找一位好摯友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

3.探究足球小人和足球動(dòng)起來(lái)的方法。

4.怎樣讓足球小人來(lái)踢球？引導(dǎo)幼兒探討，如何將磁鐵來(lái)回移動(dòng)，使小人能夠活動(dòng)。

（三）嬉戲：你追我趕

1.在嫻熟駕馭用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后，進(jìn)行該嬉戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球，與足球小人拉開距離，此時(shí)操作小人的幼兒要追逐足球。

2.幼兒自由結(jié)伴嬉戲。在一個(gè)足球場(chǎng)上可以多立1-2個(gè)小人，追逐一個(gè)球，主動(dòng)探究磁鐵吸住回形針的好玩現(xiàn)象。

中班玩沙活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳實(shí)力。

2、激勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，情愿與同伴合作。

3、通過(guò)大帶小的合作形式，增加幼兒間的互幫互助精神。

二、活動(dòng)打算：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50—80厘米寬的“小河”，“小河”對(duì)岸堆有兩積累木。

中班幼兒οοοοοο50—80厘米

小班幼兒οοοοοο（小河）（積木）▓

中班幼兒οοοοοο

小班幼兒οοοοοο（積木）▓

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）引題：

1、小班、中班的`小摯友們好，很興奮也特別歡迎你們來(lái)參與這次的“小馬蓋房”的活動(dòng)，也就是說(shuō)，你們今日要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬！怎么樣，你們有信念嗎？

2、小馬漫步：

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作，老師敲起小鼓，要求幼兒依據(jù)鼓點(diǎn)的快慢變更跑的速度。

（二）小馬過(guò)河：

1、小馬要造新居子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本事。

2、老師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，激勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間愛護(hù)和知道小班幼兒。

（三）小馬蓋房：

1、交待嬉戲規(guī)則：每?jī)善ァ靶●R”（中小板幼兒各一）跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒愛護(hù)小班幼兒的平安，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新居。

2、嬉戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒心情定次數(shù)。

（四）結(jié)束活動(dòng)：

“小馬”們圍著新居子歡樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

中班玩沙活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)思路：孩子對(duì)玩沙有著深厚的愛好，每次經(jīng)過(guò)沙池，都忍不住想要進(jìn)去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得興奮。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)自己的主動(dòng)探究發(fā)覺沙的簇新玩法，這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時(shí)，我班孩子對(duì)節(jié)奏樂很感愛好，于是，我們將相識(shí)沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探究，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)分。

2．通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探究欲望，培育推斷、分析實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2．不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？

（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的愛好，問(wèn)：你準(zhǔn)備怎么做？

二、自主探究

（一）請(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更便利地裝沙？

（二）怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢？請(qǐng)幼兒找尋合適的物品給容器封口。

三、共同探究

（一）請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

1．對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

2．容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒視察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）

3．容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次探究請(qǐng)小摯友開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)自評(píng)：

1．從幼兒感愛好的活動(dòng)入手，以嬉戲的形式開展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參加者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)覺，不斷探究，不斷對(duì)比中了解沙的`特性。

3．活動(dòng)中老師能依據(jù)幼兒的須要適時(shí)地賜予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到勝利帶來(lái)的歡樂。

4．活動(dòng)過(guò)程中，老師作為幼兒嬉戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

教研組評(píng)議：

1．該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教化思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教化目標(biāo)。

2．活動(dòng)過(guò)程中，老師賜予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行溝通，這在平常的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)賜予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。

3．建議老師在活動(dòng)前增加一些玩沙的閱歷。了解一些有關(guān)沙的學(xué)問(wèn)，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

4．操作材料還應(yīng)留意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好嬉戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以發(fā)覺教化為契機(jī)，為幼兒供應(yīng)了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探究欲望得到滿意。培育了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

中班玩沙活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身體驗(yàn)、視察、了解沙子的特征。

2、通過(guò)試驗(yàn)，視察比較干沙和濕沙的不同。

3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點(diǎn)，充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

多種玩沙工具、玩沙場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)入玩沙場(chǎng)地。

1、今日老師要帶小摯友到外面去上一節(jié)課，我們要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小摯友先不要玩沙，老師會(huì)問(wèn)小摯友一些問(wèn)題哦，等你們回答了老師的問(wèn)題之后，老師才請(qǐng)小摯友去玩。

2、帶幼兒進(jìn)入玩沙場(chǎng)地.

二、請(qǐng)幼兒視察、了解沙子的特征。

1、這里面有好多好多的沙子，請(qǐng)你們細(xì)致看一看，并且摸一摸它，這些沙子都是什么樣子的呢?

2、老師總結(jié)：這些沙是細(xì)細(xì)的，軟軟的，黃黃的，一粒一粒的。

3、你們看看，沙子里面是不是還藏了許多的小石子呢：請(qǐng)幼兒想想應(yīng)當(dāng)可以用什么樣的方法把沙子和石子分開呢?

4、老師示范：用沙漏將石子與沙分開，并請(qǐng)幼兒視察。讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么石子可以和沙分開。

三、引導(dǎo)幼兒比較干沙和濕沙的不同

1、你們知道怎么樣可以把沙子變濕嗎?

2、給沙子加水，視察濕沙與干沙的不同，請(qǐng)幼兒視察加了水的濕沙與干沙有什么不一樣。

3、拿濕沙與干沙分別在手上捏一捏，請(qǐng)小摯友視察后說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)：干沙抓在手上會(huì)一粒粒游流下來(lái)，像流水一樣，但濕沙放在手里捏一捏可以捏出不一樣的形態(tài)。

四、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)玩沙

1、老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友一起來(lái)玩一玩這些沙吧!但是在玩的時(shí)候小摯友要留意些什么呢?

2、留意不要把沙弄到了自己和別人的'身上，在玩沙的時(shí)候也不能上揚(yáng)，這樣簡(jiǎn)單傷到眼睛。

3、請(qǐng)幼兒用各種模型按沙，看看干沙和濕沙按出來(lái)的模子有什么不一樣的地方。

4、用手給沙做各種造型，感受干沙和濕沙的不同，并提問(wèn)：哪一種沙子更好做造型?用干沙和濕沙做造型的時(shí)候有什么不同的感覺。

中班玩沙活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。

2.體驗(yàn)沙中作畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地：干凈的沙池。

2.24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出)若干份

活動(dòng)過(guò)程：

1.以談話的方式引出活動(dòng)：

師：小摯友你們平常是怎樣畫畫的?

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：今日老師帶來(lái)的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請(qǐng)小摯友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來(lái)的畫與我們以往的.畫有什么不一樣?

2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相協(xié)作進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫競(jìng)賽”。要求：每組幼兒商議自己繪畫的內(nèi)容;必需大小班幼兒共同完成)。

4.共同觀賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.與幼兒一起探討：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很簡(jiǎn)單擦去或修改。有什么方法能將沙中美麗的畫留住呢?

2.老師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最終用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫的輪廓。

3.幼兒試著用這種方法作畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的愛好。

中班玩沙活動(dòng)教案7

活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

一、集體閱讀主題內(nèi)容。

二、主題創(chuàng)設(shè)。

《玩沙玩水真歡樂》中在主題墻尚布置能運(yùn)水和不能運(yùn)水的物品；幼兒作品；“沉與浮的記錄表”

區(qū)域：

在益智區(qū)域中投放探究物體在水中的浮沉現(xiàn)象，

美工區(qū)：投放橡皮泥、海綿和各種紙等材料；

在語(yǔ)言區(qū)域中投放故事《沙子的`隱私》，看看講講圖上幼兒玩沙的情景，進(jìn)一步鞏固對(duì)沙子多種特點(diǎn)的感知。

表演區(qū)：投放小水桶，供幼兒表演歌曲運(yùn)用。

家長(zhǎng)協(xié)作工作：

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩不同材質(zhì)的沉浮嬉戲。

三、老師教研研討。

1.主講老師：xxx主講內(nèi)容：《沉下去，浮現(xiàn)來(lái)》。

2.主講老師：xxx主講內(nèi)容：《花仙子》。

活動(dòng)反思與建議

在主題《玩沙玩水真歡樂》中，我們將帶領(lǐng)幼兒密切接觸涼爽的水和松軟的沙,玩一玩水的沉浮嬉戲,唱一唱?dú)g快幽默的《潑水歌》,利用奇妙的噴水壺畫畫,制作奇異的花仙子和小船;還要去探究沙子的隱私,玩玩沙坑里好玩的嬉戲,體驗(yàn)下奇妙的沙畫與沙雕。

中班玩沙活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充共享受玩沙的樂趣。

活動(dòng)打算：小鏟、小桶、篩子、模子、水等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、干沙嬉戲

1、讓幼兒在沙地里逍遙自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

老師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺？用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能勝利？用篩子篩過(guò)的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？

二、濕沙嬉戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。老師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，細(xì)致視察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美？用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最堅(jiān)固？誰(shuí)造的最好玩？

2、探討：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)

三、小試驗(yàn)

讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。

讓他們感知了解泥土的特征，通過(guò)摸、壓等方法，區(qū)分不同的土質(zhì)，視察他們的`顏色，感知松軟度。拓展孩子的探究空間，培育孩子的視察實(shí)力。

1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點(diǎn)磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。

2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。

3.讓幼兒自己說(shuō)哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.

中班玩沙活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

基本上每個(gè)孩子都是喜愛玩沙的，特殊是在進(jìn)行了這個(gè)主題后，孩子們更是對(duì)沙感愛好。我們想，假如在玩沙的過(guò)程中，老師有目的的進(jìn)行一些引導(dǎo)，這樣不僅滿意了孩子們的愛好，又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)問(wèn)自然而然的印入孩子的腦中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：①沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有細(xì)；③沙不溶于水；④濕的沙可進(jìn)行造型。

2、初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)覺沙的用處，引起幼兒對(duì)四周自然物的關(guān)注，教化幼兒愛護(hù)四周自然物。

3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的開心心情，培育幼兒的探究嘗試精神。

活動(dòng)打算：

玩沙工具六套；自制沙包、沙球；攪拌棒、水、鹽、糖；過(guò)濾沙網(wǎng)；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以玩沙包、沙球帶幼兒導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)課題。

二、通過(guò)分步嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有學(xué)問(wèn)閱歷，初步感知沙的`主要特征。

1、第一步嘗試：幼兒分組到沙池玩沙通過(guò)摸、捏、搓等方式，發(fā)覺沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。

2、其次步嘗試：沙網(wǎng)篩沙，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，篩沙時(shí)得到的兩種沙有什么不同？（粗、細(xì)不同）

3、第三步嘗試：引導(dǎo)幼兒用糖、鹽比較的方法來(lái)了解沙是不溶于水的一種自然物質(zhì)。

4、第四步嘗試：請(qǐng)幼兒分別嘗試用干沙和濕沙進(jìn)行造型，總結(jié)那種沙利于造型。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好以及它與人類的關(guān)系。

四、自制樂器——沙捶，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對(duì)沙的相識(shí)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們玩得都很快樂，在不知不覺中懂得了許多沙的學(xué)問(wèn)。我們發(fā)覺，幼兒的視察實(shí)力是很強(qiáng)的，他們通過(guò)了手的觸摸了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的。這樣的活動(dòng)，孩子快樂，老師輕松。

中班玩沙活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)意圖

玩沙是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)建，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種協(xié)助物創(chuàng)建性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中相識(shí)沙子的特性，培育幼兒探究四周物質(zhì)世界的愛好。

2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、視察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和推斷。

二、活動(dòng)打算：

沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣：

老師：“今日老師打算了許多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

2、老師交代留意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過(guò)程中探究沙子的`特性：

⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）

⑵沙子摸起來(lái)有什么感覺？用力抓一把，把手打開會(huì)怎么樣？（摸起來(lái)感覺有的粗粗的，幼兒教化網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。相識(shí)沙子是松散的。）

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)覺？（沙子是松散的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里，怎么不見了？（水滲透到沙子里了。）

4、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺？（軟軟粘粘的）

⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)覺？

⑶分別用干沙和濕沙來(lái)印模，有什么發(fā)覺？（干沙不簡(jiǎn)單成形，簡(jiǎn)單塌掉，濕沙簡(jiǎn)單成形。）

⑷探討為什么濕沙會(huì)比干沙簡(jiǎn)單成形。

5、了解沙子的用途：

探討：沙子有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來(lái)計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔樱豢梢宰錾城虍?dāng)打擊樂器；可以制作沙畫等。）

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：

供應(yīng)一些工具和協(xié)助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對(duì)沙子特性、用途的了解。

中班玩沙活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)分。

2．通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探究欲望，培育推斷、分析實(shí)力。

3．遵守玩沙行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2．不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過(guò)程

一、提出問(wèn)題

（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？

（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的愛好，問(wèn)：你準(zhǔn)備怎么做？

二、自主探究

（一）請(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更便利地裝沙？

（二）怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢？請(qǐng)幼兒找尋合適的物品給容器封口。

三、共同探究

（一）請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

1．對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

2．容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒視察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）

3．容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次探究

請(qǐng)小摯友開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

五、自由表現(xiàn)

幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)自評(píng)

1．從幼兒感愛好的活動(dòng)入手，以嬉戲的形式開展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參加者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)覺，不斷探究，不斷對(duì)比中了解沙的特性。

3．活動(dòng)中老師能依據(jù)幼兒的須要適時(shí)地賜予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到勝利帶來(lái)的歡樂。

4．活動(dòng)過(guò)程中，老師作為幼兒嬉戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

教研組評(píng)議

1．該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教化思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教化目標(biāo)。

2．活動(dòng)過(guò)程中，老師賜予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行溝通，這在平常的'課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)賜予了幼兒支