山東省棗莊市滕州市北辛中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（月考）

九年級(jí)化學(xué)第一次質(zhì)量檢測(cè)卷一．選擇題（共25題，每題2分共50分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1．化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（）A．實(shí)現(xiàn)從一氧化碳到蛋白質(zhì)的人工合成 B．射電望遠(yuǎn)鏡捕獲世界最大快速射電暴 C．研制高溫超導(dǎo)材料 D．實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成2．中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類(lèi)文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。下列古代技術(shù)應(yīng)用中發(fā)生的是化學(xué)變化的是（）A．稻草造紙 B．水車(chē)灌溉 C．硯臺(tái)雕刻 D．棉紗織布3．實(shí)驗(yàn)室加熱5mL液體，使用的儀器組合是（）①②③④⑤⑥A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤4．付強(qiáng)同學(xué)愛(ài)做實(shí)驗(yàn)，在家進(jìn)行了蠟燭及其燃燒的探究，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)Ⅰ中與外焰接觸的a處最先變黑 B．實(shí)驗(yàn)Ⅱ的目的是探究石蠟燃燒有水和二氧化碳生成 C．實(shí)驗(yàn)Ⅲ的現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭焰心處氣體是具有可燃性 D．實(shí)驗(yàn)Ⅳ蠟燭復(fù)燃說(shuō)明白煙是石蠟固體小顆粒5．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，積極思考，做出科學(xué)猜想。以下是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在觀察鎂條燃燒時(shí)的一些思考，其中錯(cuò)誤的是（）A．點(diǎn)燃鎂條前要先用細(xì)砂紙打磨，說(shuō)明未打磨的鎂條不易點(diǎn)燃 B．鎂條比較容易點(diǎn)燃，說(shuō)明鎂條可以作為優(yōu)質(zhì)燃料使用 C．用手輕輕折幾次就可以把鎂條折斷，說(shuō)明鎂條很軟 D．鎂條能點(diǎn)燃劇烈燃燒，說(shuō)明金屬鎂保存時(shí)應(yīng)注意防火6．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)操作要保證人身安全和儀器、試劑的安全，試劑安全是指操作應(yīng)避免造成試劑的污染或變質(zhì)。下列操作要求中不是從試劑安全角度考慮的是（）A．不能用未經(jīng)清洗的非專(zhuān)用膠頭滴管吸取另一種試劑 B．不能用手接觸藥品，不得品嘗任何藥品的味道 C．從試劑瓶倒完試液后，應(yīng)立即蓋緊瓶塞 D．用藥匙取用一種藥品后，取另一種藥品前必須擦拭干凈7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）A．在鋅粒中加入稀鹽酸，鋅粒表面產(chǎn)生大量氫氣 B．在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞，無(wú)色溶液變紅色 C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白色粉末物質(zhì) D．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合產(chǎn)生藍(lán)色沉淀8．宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是（）A．濕衣服在陽(yáng)光下晾曬變干一一水分子受熱變成氧氣分子和氫氣分子 B．氧氣在﹣218℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色固體一一分子停止運(yùn)動(dòng) C．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定一一原子最外層都達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)水銀柱升高一一原子間間隔增大9．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如圖。從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是（）A．該圖能反映反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變 B．反應(yīng)前后共有四種分子 C．反應(yīng)前后分子種類(lèi)改變 D．乙和丙的構(gòu)成相同10．為探究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，1911年盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子散射實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行都不能得出的結(jié)論是（）A．原子核帶正電 B．原子核體積小、質(zhì)量大 C．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 D．相對(duì)于原子核，核外空間很大11．如圖為某原子結(jié)構(gòu)模型圖，其中a、b、c是構(gòu)成該原子的三種不同粒子。下列說(shuō)法中不正確的是（）A．原子核由b和c構(gòu)成 B．原子中a與c的數(shù)目一定相等 C．原子中b與c的數(shù)目不一定相等 D．原子的質(zhì)量主要集中在a和b上12．近來(lái)有研究報(bào)告稱(chēng)：除去“普通水”里含有的氮?dú)夂脱鯕夂?，水的去污能力將大為加?qiáng)．對(duì)此的下列理解不正確的是（）A．“普通水”是混合物 B．除去氧氣后的水不再含有氧元素 C．“普通水”含有氮分子 D．“普通水”含有氧分子13．下列關(guān)于水凈化過(guò)程中常用方法的說(shuō)法正確的是（）A．明礬可以促進(jìn)水中懸浮物的沉降 B．過(guò)濾能除去天然水中的所有雜質(zhì) C．活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化成淡水 D．過(guò)濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化成軟水14．下列化學(xué)反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是（）A．紅磷+氧氣五氧化二磷 B．硫+氧氣二氧化硫 C．酒精+氧氣二氧化碳+水 D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣15．智能手表的部分信息如圖，下列描述中相關(guān)性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．玻璃透光性好作表鏡 B．鈦合金耐腐蝕作表框 C．不銹鋼硬度大作表扣 D．橡膠彈性良好作表帶16．如圖所示裝置能快速測(cè)定水的組成。已知，氣球容積遠(yuǎn)大于Y型管容積，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)Y型管和氣球中均充滿水。下列說(shuō)法正確的是（）A．電解水是一種凈水的方法 B．Y型管右邊生成的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃 C．隨著電解的進(jìn)行，氣球會(huì)慢慢變小 D．選用較細(xì)的Y型管，可更快觀察到氣體體積比2：1現(xiàn)象17．電解水的過(guò)程可用下列圖示表示，粒子運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是（）A．①②③④ B．①②④③ C．④③①② D．④①②③18．下列根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖歸納出的信息正確的是（）A．①②兩種元素化學(xué)性質(zhì)相似 B．只有③④具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu) C．③④都屬于陰離子 D．②③屬于同種元素的不同種粒子19．有A、B兩種原子，已知A的原子的質(zhì)子數(shù)為a，A3+和Bn﹣的電子排布相同，則B原子的核電荷數(shù)為（）A．a(chǎn)+3﹣n B．a(chǎn)﹣3+n C．a(chǎn)+3+n D．a(chǎn)﹣3﹣n20．高錳酸鉀（KMnO4）、氯酸鉀（KClO3）、過(guò)氧化氫（H2O2）和二氧化錳（MnO2）這四種物質(zhì)的組成中都含有（）A．氧分子 B．氧原子 C．氧元素 D．氧氣21．一種碳原子（核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子）質(zhì)量為m千克，X原子的質(zhì)量為n千克，則X的相對(duì)原子質(zhì)量是（）A． B．克 C．千克 D．22．元素的原子最外層電子得到或失去后，一定不會(huì)改變的是①元素種類(lèi)②化學(xué)性質(zhì)③相對(duì)原子質(zhì)量④微粒電性⑤原子核⑥電子層數(shù)⑦最外層電子數(shù)（）A．②③⑥ B．②④⑦ C．②⑦ D．①③⑤23．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同短周期元素。下列說(shuō)法正確的是（）A．原子核外電子數(shù)X＝Y(jié) B．X和Z處于同一周期 C．原子序數(shù)Z＜Y D．X、Y化學(xué)性質(zhì)相似24．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法，下列推理正確的是（）A．化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學(xué)變化 B．分子、原子都是不帶電的微粒，所以不帶電的微粒都是分子、原子 C．兩種粒子屬于同種元素，質(zhì)子數(shù)相等，故質(zhì)子數(shù)相等的粒子都屬于同種元素 D．化合物是含有不同元素的純凈物，所以含不同種元素的純凈物一定是化合物25．一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過(guò)程中，溫度和時(shí)間的關(guān)系如圖所示。①②③分別表示水在不同時(shí)刻的存在狀態(tài)，下列有關(guān)判斷正確的是（）A．水分子間的間隔：③＞① B．水分子的運(yùn)動(dòng)速率：②＞① C．狀態(tài)②的水分子不停運(yùn)動(dòng) D．②→③發(fā)生了化學(xué)變化二．填空與簡(jiǎn)答題（每空1分共34）26．按要求寫(xiě)出下列符號(hào)或?qū)懗龇?hào)所表示的意義：（1）氫元素；（2）2個(gè)鐵原子；（3）鈣離子；（4）N；；（5）3Al3+；27．物質(zhì)的分類(lèi)：（1）①空氣；②冰水混合物；③氮?dú)?；④二氧化碳；⑤鐵水；⑥礦泉水；⑦液氧；⑧氧化鎂；⑨氯化鈉；⑩醬油。其中屬于混合物的是（用序號(hào)填空，下同）；屬于單質(zhì)的是，屬于化合物的是。（2）如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中和分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)字母。其中混合物有，單質(zhì)有，化合物有。28．“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，主要處理步驟與自來(lái)水的凈化過(guò)程相似，其簡(jiǎn)要流程如圖2所示。（1）濾網(wǎng)的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室的操作，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)，用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、，其中玻璃棒的作用是，某同學(xué)進(jìn)行該操作后所得濾液仍然渾濁，可能原因是。（2）利用此“生命吸管”凈化后的水屬于（選填“混合物”或“純凈物”）。（3）檢驗(yàn)此“生命吸管”凈化后的水是硬水還是軟水，可向水樣中加入，攪拌，若觀察到，則為軟水。29．物質(zhì)的組成和構(gòu)成關(guān)系如圖1所示。回答下列問(wèn)題：（1）由圖1可知，X是。（2）從宏觀角度看：氫氣是由組成的；從微觀角度看：氯化鈉是由構(gòu)成的。（3）化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。圖2為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。①氧元素與硫元素的本質(zhì)區(qū)別是。②硫原子的核電荷數(shù)為，在化學(xué)反應(yīng)中這種元素的原子容易電子（填“得到”或“失去”），此時(shí)形成的離子的符號(hào)為。③硒（Se）元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的相同。30．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問(wèn)題：第1周期1H氫1.0082He氦4.003第2周期3Li鋰6.9414Be鈹9.0125B硼10.816C碳12.017N氮14.018O氧16.009F氟19.0010Ne氖20.18第3周期11Na鈉22.9912Mg鎂24.3113Al鋁26.9814Si硅28.0915P磷30.9716S硫32.0617Cl氯35.4518Ar氬29.95請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息與知識(shí)回答：（1）1869年，（填序號(hào)）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表；A．拉瓦錫B．張青蓮C．門(mén)捷列夫D．道爾頓和阿伏加德羅（2）請(qǐng)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為。根據(jù)元素周期表中的信息（填能或不能）查到該元素原子的中子數(shù)。（3）元素周期表中同一族的元素，一般具有相似的化學(xué)性質(zhì)，則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是。A．Na和ClB．O和SC．B和SiD.F和Cl（4）張青蓮教授主持測(cè)定了銦的相對(duì)原子質(zhì)量的新值，被采用為國(guó)際新標(biāo)準(zhǔn)。銦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1和在周期表中信息如圖2所示。圖中x＝，銦位于元素周期表中第周期。（5）氚（H）是核聚變的原料，它的質(zhì)子數(shù)為1，中子數(shù)為2。如圖3能正確表示氚原子結(jié)構(gòu)的是。三．實(shí)驗(yàn)題（每空1分共16分）31．下面是同學(xué)們熟悉的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。請(qǐng)你根據(jù)要求回答問(wèn)題。A.水的沸騰B.水的電解C.水的凈化（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，中的水發(fā)生了物理變化（填字母）。（2）B中玻璃管b內(nèi)電極與直流電源的極相連，可以用檢驗(yàn)玻璃管b內(nèi)得到的氣體。B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。（3）C中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過(guò)濾，活性炭的作用為?！痉此肌竣儆商骄恳恢夯瘜W(xué)變化與物理變化的區(qū)別宏觀層面是否產(chǎn)生新物質(zhì)；微觀層面，。②由探究二知：利用化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和的轉(zhuǎn)化，如電解水過(guò)程中，可以將電能轉(zhuǎn)化為能；同時(shí)將水轉(zhuǎn)化成作為新型能源服務(wù)人類(lèi)。③由探究三知：物質(zhì)分離和提純通常有兩種思路：一是將不需要的雜質(zhì)分離除去，如過(guò)濾；二是將有用的物質(zhì)提取出來(lái)，如。32．某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下三組實(shí)驗(yàn)。（已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開(kāi)盛裝濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味），請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：（1）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水。用個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖乙），觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是