幼兒園學(xué)前教育小班社會教案認(rèn)識世界

小班社會教案：生疏世界一、設(shè)計意圖當(dāng)孩子來到這個世界，出于自己生存和進(jìn)展需要，總是在嘗試著適應(yīng)社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，漸漸地承受和內(nèi)化社會標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則以及行為方式，漸漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為符合將來社會要求的完整人才，在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要家鄉(xiāng)、國家乃至世界；了解并學(xué)會處理自己與社會、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，樂觀承受各種豐富多彩的玩耍手段，由于玩耍本身就是對社會現(xiàn)實特別反映的一種活動，是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地表達(dá)在幼兒玩耍的內(nèi)容、形式和規(guī)章中。在玩耍中幼兒能心情快活、自主地活動、能樂觀反映他們所接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行仿照成人的活動，并在與同伴相互玩耍中，學(xué)會如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實踐了輪番、謙讓、共享、協(xié)作等行為標(biāo)準(zhǔn)，較好地積存了社會閱歷，為幼兒日后成為社會合格成員打好根底，從而促進(jìn)其社會性進(jìn)展。下面具體介紹我園組織大型社會性玩?；顒印熬市∈澜纭钡脑O(shè)計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺生疏的根底上進(jìn)展的，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的驚奇情意，并學(xué)會相互了解、合作、遵守規(guī)章等良1好行為標(biāo)準(zhǔn)。通過初步接觸跨國公司教育，讓幼兒開闊視野，增加主動探究欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。二、活動目標(biāo)〔一〕在玩耍中進(jìn)一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)當(dāng)相互遵重、和平共處，初步萌發(fā)寵愛世界、寵愛人類的情感。〔二〕學(xué)會與同伴相互協(xié)商、共享、謙讓、互助等根本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。三、活動預(yù)備豐富幼兒一些與玩耍內(nèi)容相關(guān)的感性閱歷；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的玩耍場地和材料。四、過程〔一〕各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色安排，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可相互幫助扮裝、裝扮?！捕承“嗳唤處熞詫?dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個“旅游團(tuán)成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺〔三〕各玩耍主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。世界餐廳日本料理目的：在玩耍中初步感知、了解日本好玩的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。2〔由幼兒扮演，并學(xué)說幾句簡潔日本禮貌用語：您好！歡送光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋客”能跪坐用餐。重點指導(dǎo)：員”用自己已有感知閱歷和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”供給效勞。降落時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”履跳日本舞等效勞工程。②引導(dǎo)“顧客”用餐時，依據(jù)已有閱歷仿照日本人的飲食習(xí)慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。假設(shè)“顧客”遺忘或不懂日本料理的潮汕風(fēng)味館23禮貌地接待客人的技能。預(yù)備：供給各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報紙團(tuán)等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物假設(shè)干；各種盤碟、湯匙、筷子等3重點指導(dǎo)：①引導(dǎo)“廚師”依據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚〔濕報紙碎，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以效勞顧客為主，讓“顧客”吃得滿足才有生產(chǎn)做的道理。②引導(dǎo)“效勞員”用已有潮汕風(fēng)俗效勞方式的閱歷招待“顧客時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并仿照潮人樂手搖頭腦員”開設(shè)“送貨上門”等的效勞工程。〔具體活動內(nèi)容可依據(jù)幼兒實際需要而定。世界風(fēng)俗村村內(nèi)分設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日玩耍?？駳g節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡快場面，盡情領(lǐng)悟狂歡的樂趣。預(yù)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選寵愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂4舞。教師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。春節(jié)目的：進(jìn)一步了解中國最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡快、祥和的氣氛。預(yù)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫二臺。重點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見面時相互慶賀，如：去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點揮舞獅頭；或去剪貼對聯(lián)、窗花，或去參與包餃子、團(tuán)湯圓，或去玩“放鞭炮”玩耍等活動內(nèi)容。圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣?！灿變喊缪葜攸c指導(dǎo)：5誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可依據(jù)自己的閱歷制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所寵愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。潑水節(jié)〔主要仿照云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略。世界風(fēng)景攝影樓〔把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館玩耍相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略。環(huán)球銀行目的：為參與各玩耍點供給流通效勞。量塑料花片。重點指導(dǎo)：Hello”與人招呼，中國人則用一般語“您好”等禮貌用語。交通公司目的：使各玩耍之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)章。2重點指導(dǎo)：教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)章行駛，并清楚各個玩耍點的路線，熱忱接待乘客。6〔四〕玩耍自然完畢，師生共同評價。五、效果評析〔一〕通過玩耍促進(jìn)幼兒社會性進(jìn)展。社會性是指人在形成自我意識、進(jìn)展社會交往、內(nèi)化社會標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)展自我把握及進(jìn)展其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在玩耍中自由裝扮自己所寵愛的人種、社會角色，所以他們?nèi)グ缪葸^程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有制造性。他們由于受自己寵愛的角色行為支配，在玩耍中學(xué)會與同伴合作、互助、共享、相互敬重等良好社會行為標(biāo)準(zhǔn)。如有一個“顧客”“先生，這是日本餐廳，應(yīng)當(dāng)把鞋放在廂外面玩耍規(guī)章，懂得不能無所顧忌、由著性子，學(xué)會了自我把握。總之，在玩耍中，他們能以禮相待、相互敬重，自信念也隨之增加，在這良好的氣氛里大家也情愿按玩耍規(guī)章做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為標(biāo)準(zhǔn)?！捕嵺`是人產(chǎn)生情感的根底，在整個玩耍中幼