閩教版六年級下冊信息技術簡案

第1課Scratch程序設計語言一、 教學目標1、 學會啟動Scratch軟件。2、 了解Scratch軟件的窗a組成及各部分的主要功能.3、 學會修改指令的參數?4、 會用外觀模塊的幾條指令編寫簡單的腳本。二、 教學重難點學會修改指令的參數，會用外觀模塊的幾條指令編寫簡單的腳本。三、 教具準備課件課時安排（1課時）四、 教學流程(一） 激發(fā)興趣，導入新課打開scratch軟件，演示兩個例子.在演示例子的過程中，學生欣賞作品，感受軟件的魅力-(二） 初識Scratch1.打開軟件介紹界面(1) 舞臺：角色演出的地方，隨即機介紹(2) 角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息U)角色資料區(qū)：顯示當前角色的名稱，旋轉方向，坐標位置等基本資料(4) 腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內，像搭積木一樣設計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么(5) 程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。(三） 嘗試創(chuàng)作介紹“程序指令分類”和“腳本把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進行分類存放?！澳_本”就是“搭積木”的過程.創(chuàng)作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學習“動作”、“控制”和“外觀學生操作.教師巡視，全班一半學生能夠在規(guī)定的時間內完成.(四） 課堂小結這節(jié)課你學會了什么？八、板書設計第1課：Scratch程序設計語言用于圖畫、解決數學問題等第2課小貓畫圖形一、教學目標會改變角色的朝向和初始狀態(tài)。會設置圓筆模式。會測試腳本。了解角色在舞臺中的顯示狀態(tài)。三、教學重難點重點：設置圓筆模式、抬筆、落筆、朝向、旋轉等命令的格式及其用法。難點：設置圓筆模式、抬筆、落筆、朝向、旋轉等命令的綜合應用。四、 課時安排1課時五、 教學準備多媒體課件、網絡教室六、 教學流程(一）興趣導入演員小貓準備好了，馬戲團要上演精彩的節(jié)目了。請欣賞小貓表演的節(jié)目,聽說它都很活潑，會做很多動作，一起來看一看吧！演示動畫。它表演的是什么？生：畫數字7。師：那就讓我們試著自己創(chuàng)建的小貓也動起來吧！(二） 觀察圖形，形成畫圖思路引導學生思考：如何讓小貓畫數字7呢？引導學生打開書本閱讀學資料^引導學生交流討論“畫數字7”的思路，請學生說一說。師生小結。(三） 認識主要指令師演示操作：設罝“圓筆”指令。設定圓筆的筆觸大小為指定值。落筆：設定畫筆狀態(tài)為落筆，做好畫圖準備抬筆：設定畫筆狀態(tài)為落筆，不顯示畫筆經過的痕跡。向右旋轉：以當前方向為參照，順時針旋轉指定的度數，面向90度方向。清空：淸除舞臺中已有的圖形。講解主要指令時，教師適時演示，引導觀察小貓的動作。(四） 依據思路畫圖，編寫腳本Scratch里所有的動圓都是通過腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓畫7的腳本搭建。師：下面同學們去試一試，讓小貓動起來。出示任務：參照課本步驟，指揮小貓畫數字7。求助方式：閱讀教材9-10頁；小組內與間學討論：舉手問老師。請一位同學示范編寫小貓畫數字7腳本的過程。(五） 測試腳本師：剛剛的同學編好了腳本，到底效果怎么樣呢？拭目以待，我們一起來測試腳本^引導學生閱讀教材10-11頁“測試腳本”部分，并思考如下問題：怎么運行腳本和暫停腳本？如何重復測試腳本？教師演示講解腳本測試的過程。學生嘗試操作，教師巡視。(六）總結總結梳理本課所學，通報學生學生情況。七、板書設計2．小貓畫圖形落筆、抬筆、旋轉、而向、淸空……第三課小貓排隊形教學內容 :小貓排隊形教學目標 1、知道按次重復指令的用法。2、會用重復指令畫三角形。3、畫多邊形，角色的轉角與邊數和周角的數量關系。4、掌握畫筆顏色指令和圖章指令的用法。5、會改變角色中心點的位置。教學重、難點 重點：知道按次重復指令的用法；會用重復指令畫三角形。難點：畫多邊形，角色的轉角與邊數和周角的數量關系。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、講授：在生活中有一些重復的自然現象，利用scratch軟件中的重復指令可以繪制多種多樣的重復圖形。2、展示教材第13頁的圖3-1，引導學生觀察圖中12個步伐能分成幾個重復的動作。3、引導學生發(fā)表自己的觀點4、教師歸納并揭示課題：小貓畫圖形二、編寫小貓畫三角形的腳本程序1、引導學生說一說正三角形的特點2、指定畫圖的起點和起始方向，說一說畫圖思路3、學生嘗試操作4、小結三、編寫小貓沿正三角形的邊排隊的腳本程序1、閱讀教材第15~16頁的內容并嘗試操作。2、學生上臺示范。3.小結。四、完善腳本執(zhí)行效果1、出示教材第16頁圖3-7和第17頁圖3-9，引導學生說一說三角形和小貓位置的關系。2、講授并演示3、學生嘗試運行腳本。五、分層任務，自主創(chuàng)建腳本1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務。2、展示學生作品。六、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第四課鯊魚捕小魚教學內容:鯊魚捕小魚教學目標1、會根據動畫選擇舞臺背景和角色2、能簡單地對角色進行編輯，會用切換造型指令。3、會結合運用角色的旋轉模式指令和碰到邊緣就反彈指令使角色掉頭。4、會綜合運用條件指令和偵測指令設計分支結構腳本。5、會用等待指令暫停腳本的運行6、能在角色間復制腳本。教學重、難點 重點：能簡單地對角色進行編輯，會用切換造型指令。難點：會綜合運用條件指令和偵測指令設計分支結構腳本。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、演示：鯊魚吃小魚動畫2、引導學生發(fā)表自己的觀點3、教師講授并揭示課題：鯊魚捕小魚二、明確動畫情景及相關技術問題，了解指令功能1、引導學生閱讀教材第20頁的內容，并嘗試右擊目標指令，選擇幫助命令，理解指令功能。2、分組演示指令功能，并適時講解。三、選擇背景及角色，編輯角色造型1、閱讀教材第21頁的內容并選擇背景。2、閱讀教材第22頁的內容，新增鯊魚角色和小魚角色。3、參考第22頁圖4-5，分別對鯊魚和小魚進行造型編輯。4、教師巡視并解決學生遇到的問題。四、編寫并測試腳本1、引導學生參考教材第23頁圖4-6和圖4-7，分別對編寫鯊魚和小魚的運行腳本。2、示范在角色間復制腳本的操作。3、學生嘗試復制腳本，并修改條件指令中的偵測指令內容4、測試腳本。五、分層任務，自主創(chuàng)建腳本1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務。2、展示學生作品。六、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第五課小貓做數學教學內容:小貓做數學教學目標 1、了解變量的作用。2、學會創(chuàng)建新變量，并利用變量進行計算。3、會編寫scratch腳本解決簡單的數學問題。教學重、難點 重點：學會創(chuàng)建新變量，并利用變量進行計算難點：會編寫scratch腳本解決簡單的數學問題。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、提問：如何編寫程序，讓小貓精準地計數2、引導學生發(fā)表自己的觀點3、揭示課題：小貓做數學二、求1+2+3+4+5的計算過程及變量的作用1、講解加數的變化規(guī)律。2、講解求和的計算過程。3、講解變量的作用，并示范創(chuàng)建變量的方法。4、指導學生創(chuàng)建變量。三、編寫1+2+3+4+5的腳本1、學生嘗試操作2、教師巡視并解決學生遇到的問題。四、分層任務，自主創(chuàng)建腳本1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務。2、展示學生作品。五、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第六課猴子接棗教學內容:猴子接棗教學目標 1、會導入圖片素材并繪制圖形。2、了解坐標，學會使用直到型重復指令、隨機數指令。3、會編寫用鼠標控制角色動作的電腦游戲腳本。教學重、難點 重點：了解坐標，學會使用直到型重復指令、隨機數指令。難點：會編寫用鼠標控制角色動作的電腦游戲腳本。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、引言：scratch不僅可以用來畫圖、做數學，還可以用來制作有趣的游戲。2、引導學生發(fā)表自己的觀點3、揭示課題：小貓做數學二、猴子接棗游戲原理1、分析猴子接棗游戲原理。2、引導學生觀察游戲運行效果。3、小組討論并匯報。4、小結。三、制作前準備工作1、布置任務1：搭建游戲舞臺2、布置任務2：讓小猴登場。3、布置任務3：讓棗登場。4、布置任務4：角色出場定位。四、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第七課小貓走迷宮教學內容:小貓走迷宮教學目標 1、熟練使用偵測指令模塊的按鍵指令。2、學會在程序中引入計時器指令作為程序的終止條件。3、學會編寫用鍵盤控制角色動作的游戲腳本。教學重、難點 重點：學會在程序中引入計時器指令作為程序的終止條件。難點：學會編寫用鍵盤控制角色動作的游戲腳本。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、讓學生體驗迷宮游戲2、引導學生發(fā)表自己的觀點3、揭示課題：小貓走迷宮二、明確游戲制作步驟1、閱讀教材第38頁的內容。2、學生交流、討論。3、小結三、游戲制作前準備1、布置任務1：設計平面迷宮圖2、布置任務2：角色準備。3、布置任務3：制定游戲規(guī)則。四、編寫小貓走迷宮游戲腳本1、布置任務1：編寫小貓初始位置及狀態(tài)的腳本。2、布置任務2：編寫小貓的行走方式。3、布置任務3：編寫處理小貓碰到障礙物的腳本4、布置任務4：編寫處理小貓行走超時的腳本。5、布置任務5：編寫小貓走出迷宮的腳本。6、保存游戲腳本。五、腳本調試與優(yōu)化1、引導學生閱讀教材第41頁的內容。2、互玩游戲。六、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第八課榕榕講故事教學內容:榕榕講故事教學目標 1、熟練運用廣播與接收指令。2、掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法。3、熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設置動畫。4、綜合運用scratch知識創(chuàng)作數字故事。教學重、難點 重點：掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法；熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設置動畫。難點：熟練運用廣播與接收指令。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、引言：scratch軟件還可以用來講故事2、揭示課題：榕榕講故事二、了解數字故事的創(chuàng)作過程。1、了解什么是多媒體數字故事。2、學生了解數字故事創(chuàng)作的四大環(huán)節(jié)。3、小結三、確定角色與舞臺場景1、布置任務1：確定角色與舞臺場景2、布置任務2：學習插入音頻文件。3、布置任務3：設置角色與背景特效動畫。四、編寫角色與舞臺腳本1、布置任務1：編寫角色文字的腳本。2、布置任務2：編寫角色阿仙的腳本。3、布置任務3：編寫編寫角色榕榕的腳本4、布置任務4：編寫舞臺的腳本。五、腳本調試與優(yōu)化1、測試腳本。2、學生修改腳本。3、教師小結。六、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第九課機器人的發(fā)展過程教學內容:機器人的發(fā)展過程教學目標 1、了解機器人三大定律。2、了解古代典型的機器人。3、了解現代機器人的誕生和發(fā)展過程。教學重、難點 重點：了解現代機器人的誕生和發(fā)展過程。難點：三個不同階段現代機器人的差異。課前準備 無教學過程一、導入新課1、播放機器人管家片段2、揭示課題：機器人的發(fā)展過程二、了解機器人三大定律。1、引言：科普作家阿西莫夫在科幻作品中提出的機器人三大定律。2、引導學生閱讀教材第49~50頁。3、說一說：為什么要建立機器人三大定律。4、小結三、了解機器人的發(fā)展史1、古代機器人：指南車、木馬……2、現代機器人：閱讀教材第52~54頁內容。3、提問：不同階段的機器人有什么不同？4、學生交流。四、創(chuàng)新實踐1、你還知道機器人的哪些信息？2、網上找一找機器人的發(fā)展過程五、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第十課機器人的基本結構教學內容:機器人的基本結構教學目標 1、感受神奇的機器人。2、了解古機器人的含義。3、了解機器人的基本結構和主要特征。4、感受機器人的應用情況和應用價值。教學重、難點 重點：了解機器人的基本結構和主要特征。難點：感受機器人的應用情況和應用價值。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、播放福娃機器人片段2、揭示課題：機器人的基本結構。二、感受神奇的機器人。1、展示各種機器人圖片或玩具模型，引導學生觀察。2、日常生活中我們見過機器人嗎？3、說一說。4、小結。三、認識機器人1、引導學生閱讀教材第57~58頁的內容。2、提問：什么是機器人？。3、播放：機器人的定義4、學生交流，教師小結。5、引導學生閱讀教材第58~59頁的內容。6、播放：機器人的組成7、學生交流，教師小結。四、創(chuàng)新實踐1、假如你是機器人設計師，你能為人們做些什么？2、你對機器人有什么期待？五、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第十一課機器人的傳感器教學內容 :機器人的傳感器教學目標 1、了解傳感器的主要作用。2、認識不同類型的傳感器。3、了解傳感器與主控器的連接。4、了解傳感器的應用價值。教學重、難點 重點：認識不同類型的傳感器，了解傳感器的作用。難點：了解傳感器的應用價值。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、播放走進《科學?尋找全能保姆機器人》片段2、揭示課題：機器人的傳感器。二、感受機器人的各種傳感器和功能。1、了解傳感器的作用。2、了解傳感器的分類。3、了解各種傳感器及其功能。4、小結。三、認識納米機器人1、什么是納米？納米機器人是怎么樣的？它有什么作用？2、播放：未來的體內醫(yī)生。3、學生交流。4、教師小結。四、創(chuàng)新實踐1、列舉生活中的傳感器，說一說他們的主要功能？2、網上查找傳感器的有關資料？五、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第十二課機器人的“大腦”教學內容:機器人的“大腦”教學目標 1、了解機器人的“大腦”。2、了解機器人的程序。3、了解機器人的工作過程。4、了解機器人的工作原理。教學重、難點 重點：機器人的大腦及其工作過程。難點：機器人的工作過程。課時安排 1課時教學過程一、導入新課1、播放《深南計算機》片段。2、閱讀教材第67~68頁。3、學生討論交流4、揭示課題：機器人的“大腦”。二、了解機器人的工作過程。1、了解機器人的大腦。2、提問：機器人的大腦的作用是什么？它能像人腦一樣思考嗎？3、學生討論交流。4、小結。5、提問：機器人的程序是什么？它如何傳輸到主控器中？6、引導學生閱讀教材第70頁的內容。7、學生回答問題，教師歸納總結。8、展示機器人工作過程的示意圖。9、提問：機器人是如何協(xié)調工作的？10.學生回答。11.教師講解機器人的工作過程。三、創(chuàng)新實踐1、網上查找機器人工作的有關資料？五、評價、總結1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。2、總結這節(jié)課的主要內容，通報學生的而學習情況。第13課機器人的家族教學目標：1、了解機器人的普及活動。2、了解機器人家族的分類方法。3、了解不同類型機器人的功能。4、通過了解機器人的普及活動，認識機器人的分類方法和不同類型機器人的功能，體驗機器人的應用價值，感受信息技術在促進人類社會發(fā)展過程中所產生的巨大推動作用。教學重點：了解機器人的分類及不同類型機器人的功能。教學難點：不同類型機器人的功能。課時安排：1課時教學過程：一、導入1、引言：在之前的學習過程中，我們已經知道了機器人的應用范圍呈現不斷擴大的趨勢。為適應各種行業(yè)的需求，機器人的形狀和類型日益多樣，結構日趨復雜，功能也愈發(fā)強大。2、提出問題：你看到或聽到過哪一類型的機器人，它在哪一領域得到應用？3、組織學生針對上一問題進行交流討論，并說一說自己的感受。4、教師補充并導入新課。5、課件展示課題：第13課機器人家族二、了解青少年機器人競賽活動1、引言：校園中每年一次的科技創(chuàng)新大賽后的成果展演，都會吸引許多人的眼球，其成果讓人嘖嘖稱奇。它是全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀成果在校園中的集中展示。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，全國青少年機器人競賽活動也是其中的活動之一。2、提出問題：開展全國青少年機器人競賽活動意義何在？宗旨是什么？活動內容涵蓋哪幾方面？3、播放《中國青少年機器人競賽活動》視頻片斷。4、組織學生交流討論。5、引導學生談談自己的看法，其他學生補充。6、教師予以適當評價。7、歸納總結。（1）活動的意義。（2）活動的宗旨。（3）活動的內容。三、了解不同類型的機器人及其功能（一）機器人的分類方法1、引言：隨著電腦技術的迅速發(fā)展，以電腦技術為核心的智能機器人也在新的領域中不斷涌現，從而使機器人的家族不斷壯大，機器人的種類不斷增加。2、提出問題：智能機器人是怎么分類的？它可分為哪幾種類型？3、組織學生交流討論，并談談自己的看法。4、教師歸納總結。（1）隨著機器人技術的發(fā)展，機器人的類型越來越豐富，機器人可按用途、功能、應用環(huán)境等不同方法來分類。（2）機器人按用途可分為：工業(yè)機器人、空間機器人、水下機器人、軍用機器人、娛樂機器人、救援機器人、醫(yī)療機器人、家庭服務機器人和農業(yè)機器人等。按應用環(huán)境可將機器人分為工業(yè)機器人和特種機器人兩大類。（二）不同類型機器人的功能1、提出問題：機器人的用途、應用環(huán)境不同，其形狀及結構也會隨之發(fā)生改變，功能也有很大差別。想一想，機器人已在哪些領域中應用，它屬于哪一類型機器人？這些不同類型的機器人各具有什么功能？2、展示各種類型機器人應用情境的圖片。3、播放《機器人在不同領域應用》視頻片斷。4、引導學生談談自己的看法，其他同學補充。5、教師予以適當評價。6、教師歸納總結。三、創(chuàng)新實踐1、引言：為了滿足特定領域的特殊需求，經過人們的努力，能適應這些需求的機器人應運而生。如救援機器人、家庭服務機器人、農業(yè)機器人和醫(yī)療機器人等，這些機器人有什么作用？現實生活中還有哪些類型的機器人？2、出示主題活動任務：（1）從熟悉的途徑了解救援機器人、家庭服務機器人、農業(yè)機器人、醫(yī)療機器人各有什么功能？（2）從因特網或其他途徑查閱資料，進一步了解其他類型機器人及其功能。（3）編寫簡單的音樂程序，設計一個會演奏的機器人。3、引導學生活動，予以必要的支持和幫助，對活動過程予以適當評價。4、引導學生發(fā)言，或展示小組活動成果，對小組的匯報或作品適當評價，并引導學生從匯報成果中汲取知識，最后進行總結。四、總結與評價1、引導學生說一說：通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲。2、補充學生的發(fā)言，并歸納本節(jié)課的內容。3、課外延伸。請同學們利用課余時間，繼續(xù)從因特網、圖書館或書店，進一步了解其他類型機器人的功能，并將所獲得的信息介紹給其他同學。第14課自動識別技術教學目標：1、了解自動識別技術的含義。2、了解自動識別技術的分類方法。3、感受自動識別技術的廣泛應用。4、通過了解自動識別技術的應用實例，感受自動識別技術對人類社會發(fā)展所產生的巨大推動作用，激發(fā)學生進一步學習信息技術的興趣。教學重點：自動識別技術的應用。教學難點：幾種常用自動識別技術的特點。課時安排：1課時教學過程：一、導課演示：語音輸入或鼠標寫字軟件進行手寫輸入。提出問題：同學們知道語音輸入、手寫輸入屬于哪種應用嗎？3、講解：自動識別技術是將信息數據自動識讀、自動輸入計算機的重要方法和手段，它是以計算機技術和通信技術為基礎的綜合性科學技術。4、出示課題：第14課自動識別技術二、了解身份證防偽技術1、展示：第一代、第二代身份證的圖片2、引導學生閱讀教材79頁，思考以下問題：（1）大家知道第二代身份證在防偽技術上有什么重大改進嗎？引導學生交流討論。小結：第二代身份證采用高度防偽的激光防偽技術，以及內置一顆理論上無法復制的RFID芯片（俗稱電子標簽）。（2）第二代身份證在防偽技術上還存在哪些弱點？引導學生交流討論。小結：由于RFID卡內所有的數據理論上可以被身份證閱讀器所捕獲，而捕獲者就可以將卡內的所有數據完全復制成另外一張卡。（3）未來的身份證將采用哪種更加先進的防偽技術？引導學生交流討論。小結：依靠人體的身體特征，如人的指紋、虹膜來進行身份驗證是一種方便、安全的保障手段，稱為生物識別身份證?？偨Y：沒有最好的技術，只有更好的技術。三、了解自動識別技術的應用1、自動識別技術的分類知識講解：根據自動識別技術的應用領域和具體特征，可以將自動識別技術分為條型碼技術、射頻識別技術、生物識別技術、圖像識別技術、光學字符識別技術和磁識別技術等。2、條型碼識別技術（1）展示教材81頁圖14—3、圖14—4圖片。（2）引導學生閱讀教材P80—81，思考以下問題：①A條形碼是由什么組成的？②B條形碼有什么作用？（3）引導學生交流、討論：談一談生活中應用條形碼識別技術科的具體事例，體會其應用價值。3、射頻識別技術（1）展示教材81頁圖14—5、圖14—6圖片。（2）知識講解：射頻識別技術是一種非接觸式的自動識別技術，它通過射頻信號自動識別目標對象并獲取相關數據。4、生物識別技術（1）展示教材82頁圖14—7圖片（2）知識講解：生物識別技術是基于某人的物理特征或行為特征，用自動化方法予以辨別或認證的技術。（3）實踐操作（有條件的學?？梢蚤_展）：讓學生使用語音輸入軟件或鼠標寫字軟件進行文字輸入。5、光學字符識別技術（1）展示教材83頁圖14—9圖片。（2）知識講解：光學字符識別技術（OCR）可以把掃描出來的文字圖像識別為字符。（3）引導學生閱讀教材83頁，思考以下問題：①A光學字符識別技術條形碼有何用途？②B說一說光學字符識別的工作過程？引導學生交流、討論。小結：識別漢字時，電腦將掃描的每一個字符與電腦中的字型特征庫存放的標準漢字的字型信息進行比較，當字型特征匹配成功時，認為該字就是識別的結果。（4）實踐操作（有條件的學?？梢蚤_展）：教師演示如何利用掃描儀和光學字符識別軟件（ORC）掃描、識別書本或報刊上面的文字。四、總結與評價1、引導學生回顧本節(jié)課所學習的知識與技能。2、談一談學習后的收獲。第15課機器智能翻譯教學目標：1、了解聊天機器人的工作原理。2、了解機器智能翻譯的含義、分類方法及其工作過程。3、了解虛擬主持人的工作過程。4、通過了解機器智能翻譯等應用實例，感受信息技術對人類社會發(fā)展所產生的巨大推動作用，激發(fā)學生進一步學習信息技術的興趣。教學重點：不同機器智能翻譯軟件的特點及其適用范圍。教學難點：機器智能翻譯的工作過程。課時安排：1課時教學過程：一、導課1、展示在線翻譯、金山全文翻譯的實際操作窗口或圖片。2、提問：同學們知道什么是機器智能翻譯嗎？引導學生交流、討論。小結：機器智能翻譯就是利用電腦把一種自然語言轉變成另一種自然語言的