【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí) 有朋自遠(yuǎn)方來 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來

1．自我介紹應(yīng)注意的問題

(1)要注意時(shí)間。自我介紹時(shí)一定要力求簡(jiǎn)潔，盡可能地節(jié)省時(shí)間，一般3～5分鐘完成。

(2)講究態(tài)度，進(jìn)行自我介紹時(shí)，態(tài)度要自然、友善、親切、隨和。一定要充滿信心和勇氣。語氣要自然，語速要正常，語音要清晰，這對(duì)自我介紹的成功將大有好處。

(3)力求真實(shí)，進(jìn)行自我介紹時(shí)所表述的各項(xiàng)內(nèi)容，一定要實(shí)事求是，真實(shí)可信。

2．邀請(qǐng)書的格式及寫法

(1)標(biāo)題：要有簡(jiǎn)明、醒目的標(biāo)題。

(2)稱呼：要有熱情禮貌且恰當(dāng)?shù)姆Q呼。

(3)正文：要詳細(xì)寫出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目的、方式、邀請(qǐng)的對(duì)象。

(4)結(jié)尾：要有禮節(jié)性的問候語。

(5)落款：要寫清邀請(qǐng)人及時(shí)間。

3．注意事項(xiàng)

(1)語言要含有尊敬之意。

(2)要提前發(fā)送。

1．語言運(yùn)用：聯(lián)系交友經(jīng)歷，獨(dú)立思考網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

2．思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生掌握積累知識(shí)、資料搜集的方法，試著從中受到啟發(fā)。

3．審美鑒賞：通過對(duì)搜集有關(guān)朋友的成語、名句、詩詞、故事等，加以賞析，解讀“朋友"的含義。

4．文化傳承：讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，展示自我，與人建立純真的友誼。

引導(dǎo)學(xué)生掌握積累知識(shí)、資料搜集的方法，試著從中受到啟發(fā)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，展示自我，與人建立純真的友誼。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

俗話說：“人生得一知己足矣，朋友是一個(gè)人生命中的加油站。”結(jié)交一個(gè)好朋友能為自己的人生增添精彩。今天我們就來探討“友"這個(gè)話題。(板書課題)

二、了解“朋友”的內(nèi)涵

師：進(jìn)入初中，我們來到了新校園、新環(huán)境，遇到了新老師，結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，我們?cè)撊绾闻c他們交往，與他們建立友誼成為朋友呢？在交往過程中，我們?cè)撟裱鯓拥摹敖挥阎?呢？同學(xué)們說說自己的看法吧！(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們說得很好，那我們來看看古人是怎么說的。

1．了解“朋”字內(nèi)涵

課件出示：

猜一猜圖片中是個(gè)什么字，并解釋其內(nèi)涵。

點(diǎn)撥：朋。甲骨文的“朋"字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。

課件出示：

猜一猜圖片中是個(gè)什么字，并解釋其內(nèi)涵。

點(diǎn)撥：友。這是“友"字的小篆寫法，它看起來像兩只同時(shí)伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出右手緊緊相握，以表示親密友好。所以“友”字本義是友好之意。

師小結(jié)：通過對(duì)“朋友"的解讀，我們可以將“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關(guān)系。平等意味著重視而非歧視對(duì)方；友好則意味著我們的言行舉止不會(huì)給他人帶來傷害，帶來痛苦，而是會(huì)給他人帶來快樂和友善。

2.從《伯牙絕弦》的故事理解“朋友"

三、交友之道展示交流

1．學(xué)生展示搜集的交友的詩詞。

(1)鵝毛贈(zèng)千里，所重以其人。鴨腳雖百個(gè)，得之誠可珍。(宋·歐陽修)

(2)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(唐·李白)

(3)落日見秋草，暮年逢故人。(唐·李端)

(4)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(唐·王勃)

2．學(xué)生展示搜集的關(guān)于交友的成語典故。

(1)桃園結(jié)義。

(2)管鮑之交。

(3)割席斷交。

(4)伯牙絕弦。

3．學(xué)生展示搜集的有關(guān)真誠友誼的故事。

(1)季布“一諾千金”使他免遭禍殃。

(2)抗戰(zhàn)老兵歐興田，生為戰(zhàn)友守墓，死與戰(zhàn)友同眠。

四、“網(wǎng)絡(luò)交友利弊"辯論賽

主持人：傳統(tǒng)文化豐厚博大，儒家文化的交友之道給我們以智慧的啟迪和精神的涵養(yǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改變了現(xiàn)代人的交友方式，你們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)交友究竟利大于弊，還是弊大于利”有怎樣的思考呢？下面進(jìn)入我們的“小小辯論賽"活動(dòng)。

1．比賽準(zhǔn)備

(1)各選出四名同學(xué)組成正方、反方兩個(gè)小組，組內(nèi)討論并準(zhǔn)備。

(2)全班推選出三名學(xué)生為評(píng)委。

2．比賽過程

(1)第一回合：由正方先發(fā)言，正、反兩方小組辯手依次發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)。評(píng)委打分。

(2)第二回合：由反方先發(fā)言，正、反兩方小組辯手依次發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)。評(píng)委打分。

(3)第三回合：正、反兩方小組辯手自由發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)。評(píng)委打分。

(4)兩小組各派代表總結(jié)本方觀點(diǎn)。

(5)評(píng)委統(tǒng)計(jì)兩小組得分，得出比賽結(jié)果。

(6)教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

五、展示自我走進(jìn)他人

1．為了把自己的情況介紹清楚且吸引人，同學(xué)們可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。

2．能向好朋友介紹自己，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)?？六人小組內(nèi)按順序交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3．各組推選一名介紹得比較好的同學(xué)上臺(tái)向全班作自我介紹。

4．(師生總結(jié))自我介紹應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦取?/p>

其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友的評(píng)論來支持自己的描述。

第三，不可夸張，堅(jiān)持用事實(shí)說話，少用虛詞、感嘆詞之類。

最后，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢(shì)很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。

5．示例：學(xué)生A的介紹：我叫××，性格外向，愛運(yùn)動(dòng)，最愛打籃球，而且我的個(gè)頭高、耐力強(qiáng)，投籃命中率高，同學(xué)們都稱我為“小姚明”，雖然我覺得當(dāng)之有愧，但還是很開心。

6．模擬展示：眾人暢談善于自我表現(xiàn)的好處。

教師：善于表現(xiàn)自己的學(xué)生在班上總是很顯眼，很容易被老師發(fā)現(xiàn)，其中一些能力強(qiáng)的學(xué)生，往往會(huì)成為老師的好助手。

公務(wù)員：一個(gè)愛說話、會(huì)說話的孩子長(zhǎng)大后就業(yè)機(jī)會(huì)在某種程度上比那些沉默寡言的孩子多。

文藝工作者：小時(shí)候愛唱愛跳，老師和父母不但不反對(duì)，反而還很支持，所以后來才有了我發(fā)展的機(jī)會(huì)……

六、總結(jié)課文拓展延伸

1．總結(jié)課文

本次交流活動(dòng)，同學(xué)們既鍛煉了語言表達(dá)能力，又懂得了交友之道，重新認(rèn)識(shí)了自己，增強(qiáng)了信心。同學(xué)之間也增進(jìn)了了解，促進(jìn)了友誼，今后將會(huì)以更積極的態(tài)度面對(duì)人生。

2．拓展延伸

要求學(xué)生在同學(xué)的自我介紹之后，修改自己的稿件和設(shè)計(jì)，有能力的同學(xué)還可以將它制成小作品。

3．完成本節(jié)練習(xí)

有朋自遠(yuǎn)方來

我對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行反思之后，總結(jié)出以下兩點(diǎn)不足：一是對(duì)教學(xué)課題缺乏宏觀的把握，對(duì)該