幼兒園語言活動中班春天教案（6篇）

幼兒園語言活動中班春天教案〔通用6篇〕幼兒園語言活動中班春天教案1設(shè)計意圖《春天的》是一則童話故事，用小動物打的形式向幼兒報告了春天降臨的信息和春天萬物的奇特景象。選取《春天的》這一教材是由于：故事構(gòu)造簡潔，語句重復，符合中班幼兒的生疏特點。動物形象鮮亮突出，簡潔引起幼兒學習的興趣。通過玩耍，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的興趣，又能通過學習把握內(nèi)容到達練習說話的目的?！净顒幽繕恕浚豪斫夤适聝?nèi)容，了解并說出知道春天的根本特征。說出故事中的對話，能夠分角色進展表演。懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心?！净顒宇A備】：事先帶著幼兒外出找過春天。多媒體課件。小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾?！净顒舆^程】：一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。師：“春天來了，天氣溫存了，我們?nèi)ソ加伟伞！甭犻_火車音樂進活動室。師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了?！渤鍪拘⌒堋乘嗳嘌劬?，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”春天是大地有什么變化？〔請幼兒答復：春天的特征〕小熊可快活了。它想把這個好消息告知給朋友們。那小熊會用什么方法告知朋友們呢？〔請幼兒答復：打〕二、分段賞識故事，學習故事中的對話。提問：“小熊給誰打了？小熊對小松鼠說了什么呢？”小熊趕忙拿起給小松鼠打，得兒得兒撥號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧?！碧釂枺盒∷墒蠼o誰打了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了，知道春天來了。就拿起給小白兔打，得兒得兒撥號碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你！再見！小白兔是怎么做的？小白兔給誰打了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？小白兔聽了，知道春天來了。就拿起給小青蛙打，得兒得兒撥號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了，知道春天來了。就拿起給小青蛙打，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打吧。好嗎？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔進展練習，再交換一次角色進展練習，教師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打呢？〔幼兒答復〕讓我們接著往下聽。小青蛙給小公雞打說了什么？小公雞是怎么答復的？小青蛙聽了，知道春天來了。也拿起給小公雞打，得兒得兒撥號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！提問：小公雞給小熊打說了些什么？小熊是怎么答復的？，小公雞聽了，知道春天來了。也拿起得兒得兒撥號碼，51234了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！”現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。你們表演的太棒了！〔分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾?！硯煟盒⌒苈犃?，高快活興來到了外邊，觀察大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打的，應當感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應當感謝小熊！是它第一個給我打的！”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”三、教師完整表達一遍故事，請幼兒賞識。四、幼兒戴上頭飾進展表演，學說故事的對話。五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。教師小結(jié)：故事里的小動物們都情愿把春天來了的好消息告知給好朋友，懂得相互關(guān)心、團結(jié)友愛。你情愿關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事故事：春天的“轟隆?。〈蚶琢恕?。睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他趕忙拿起，“得兒得兒”撥號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧！”小松鼠聽了，也“得兒得兒”撥號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了，也“得兒得兒”撥號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪溶化了，快出來游泳吧！”小青蛙聽了，也“得兒得兒”撥號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小公雞聽了，也“得兒得兒”撥號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小黑熊聽了，高快活興地來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“感謝你給我打，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打通知的，應當感謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應當感謝小黑熊！是他第一個給我打的！”小黑熊聽了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”幼兒園語言活動中班春天教案2活動一活動名稱：走進春天活動目標：1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。2、能主動觀看春天，探究春的隱秘，將自己的制造編進散文里?；顒宇A備：在散文活動中觀看、覺察早春降臨。選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。3.“春天來了”的調(diào)查表?；顒舆^程：1.賞識散文。——教師有表情的朗讀散文第一段。——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。——完整賞識散文。2.走進春天?！變鹤杂稍趫龅厣喜檎掖禾斓奈⑿∽兓w驗文學作品的意境。——幼兒溝通自己的覺察，并仿編散文的其次段。幼兒園語言活動中班春天教案3活動目標：溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的樂觀愿望。能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動打算?；顒舆^程：溝通調(diào)查結(jié)果?！釂枺耗悴稍L了誰？他們小時侯在春天里最寵愛干什么？——幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果?！獙⒏鞣N活動內(nèi)容以圖示表示出來。2．爭論：我們在春天里可以進展哪些好玩的活動?！變悍纸M爭論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動?！獪贤ā⒘私獯禾炖锔鞣N各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的樂觀愿望?；顒铀幕顒用Q：春天他們在看什么活動目標：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學習反面人的畫法。培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究力量?；顒宇A備：反面娃娃一個，背景畫兩幅?；顒舆^程：出示活動反面娃娃，引導幼兒觀看反面人的形象，共同總結(jié)反面人的畫法步驟，教師分步示范〔頭、身體、上肢、下肢〕請幼兒做模特，讓幼兒觀看比較反面人的異同？〔發(fā)型、衣著、動作、高矮等〕啟發(fā)幼兒想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓舞每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。展現(xiàn)作品，進展自評、互評、師評。幼兒園語言活動中班春天教案4活動目標：1、賞識詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。2、學習朗讀詩歌?；顒宇A備：圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》活動過程：一、運用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。1、以春雷遠處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。2、爭論春天的季節(jié)特征。師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽的進展表達。)師：春天到了，桃花開了，小動物都出來玩耍啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生氣的景象!真是秀麗極了!二、賞識詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示掛圖，讓幼兒進展賞識掛圖。師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的》。請小朋友認真聽朱教師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打呀?他們在說著什么呢?2、教師朗讀詩歌一遍，幼兒傾聽。師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的》)師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進展播放詩歌。3、教師進展朗讀詩歌一遍。師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。三、進展生疏詩歌。師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。師：春雷公公打，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打，轟隆隆，轟隆隆)師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)師：春雨妹妹打，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打，滴滴答，滴滴答，)師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)師：春風姐姐打,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打，呼啦啦，呼啦啦，)師：春風吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，秀麗的春天到來啦!)四、進展集體朗讀詩歌。1、教師先帶幼兒集體那朗讀詩歌，個別、分組進展朗讀詩歌。師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!2、教師進展朗讀的結(jié)果。師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!幼兒園語言活動中班春天教案5【設(shè)計意圖】“圓圓的春天“這首兒歌是中班下學期語言領(lǐng)域得教材，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們覺察原來尋?？吹降母裢鈱こ５氖拢蚕裣掠?、青蛙叫、小魚游〕在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加秀麗，更加好玩，從而感受到語言的魅力與奇異。綱要指出：文學活動側(cè)重指導幼兒理解和使用表達性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將淺顯的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的留意力。2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句賞識與理解，同時為幼兒跟讀供給幫助。下一課時，我預備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀看，學習仿編這首兒歌。通過觀看、爭論讓有人進一步感知、了解春天的風光，領(lǐng)會圓圓春天的秀麗、祥和、圓滿?！净顒幽繕恕?、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，寵愛大自然。3、情愿和教師一起朗讀，感受散文中美麗、抒情得語言特點?！净顒宇A備】1、學問預備：在班級開展春天的有關(guān)活動，引導幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀看蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的學問。2、材料預備：唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙?！净顒舆^程】〔一〕開頭局部：出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？你們生疏嗎？〔幫助幼兒理解什么是 “唱片“〕〔二〕根本局部：1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜測和興趣。①向幼兒介紹“這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片“。②引導幼兒猜測，唱片里的“圓圈圈“到底是什么？2、完整賞識散文，初步理解散文內(nèi)容。①教師完整朗讀兒歌。師：這些圓圈到底變成什么了？〔幼1：圓圈圈是荷葉。〕〔幼2：圓圈圈是水波?！?、教師一邊添畫一邊朗讀散文，幫助幼兒理解“圓圓的春天“的涵義，感受兒童的畫面情趣。師：一起來說圓圈圈變成了什么？〔幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞?！?、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次賞識散文，通過分句賞識幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。①教師逐一出示圖譜并朗讀兒歌。②通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：1〕誰知道我是用什么方法灌唱片的？〔幫助幼兒遷移蜻蜓點水得閱歷理解散文1-2句〕①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？〔幼：尖尖的?！场坝贸锖寐牭脑捦暾恼f“〔幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水?！场拔覀儼咽持干斐鰜懋斝◎唑训奈舶停@時覺察水面怎么樣啦“〔幼：有水波。〕“跟這唱片像不像？“②師：所以可以說小蜻蜓在做什么？〔幼：灌唱片。〕2〕唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什么？〔幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句〕〔幼1：青蛙“呱呱“?！场灿?：雨點“叮咚“?！?〕我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的話說--我看到了什么？〔幫助幼兒理解小魚的`動作特點，理解散文5-6句〕〔幼1：小魚在跳芭蕾舞?！场霸谀睦锾?？“〔幼2：小魚在跳水上芭蕾舞?！场斑@是一只什么樣的小魚“〔幼1：活潑的?！场灿?：得意的。〕5、鼓舞幼兒與教師一起朗讀散文，感受美麗、抒情得語言特點。①幼兒與教師一起看圖譜朗讀兒歌。②爭論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最寵愛？〔幼1：我最寵愛活潑得意的魚娃娃跳起水上芭蕾舞?！场病尝壅垈€別幼兒答復以下問題，教師在選出的答案旁貼上“笑臉“。④幼兒配樂朗讀兒歌。【活動延長】1、出示其次張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。2、與幼兒一起賞識春天的圖片，在下次活動中鼓舞幼兒替換散文中的局部語句。幼兒園語言活動中班春天教案6活動目標1、幼兒有過春游的經(jīng)受2、賞識文學作品，感受春天的秀麗。讓幼兒以多種形式〔畫、編、說〕，大膽表現(xiàn)對秀麗的春天的感受。讓幼兒學習創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒宇A備關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容?！?〕教師一邊演示課件，一邊朗讀，讓幼兒完整賞識文學作品。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗